人教部编版八年级上册11* 与朱元思书免费导学案

这是一份人教部编版八年级上册11* 与朱元思书免费导学案，共5页。学案主要包含了整体理解，合作探究，巩固检测等内容，欢迎下载使用。


学习目标
1.了解作者、作品常识,初步感受富春江美景。
2.有感情的朗读课文,初步背诵课文,整体把握文意。
3.逐层解析课文,初步感受作者情感。
学习过程
【整体理解】
1.反复诵读课文,整体把握文意。
要求:先用铅笔在文中自行断句,做出标记。(如“水/皆缥碧,千丈/见底”)
2.注意重读音。(如“急湍甚箭,猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上)
3.读完此文后,你认为这篇文章从应用范围及标题形式看,它属于什么文体?从文章内容上看,又属于什么文体?从语言特点看,是什么文体?
4.解释第1段加点字词并口头翻译本段。概括第1段大意。
风烟:
俱净:
共色:
从流飘荡:
东西:
许:
独绝:
本段大意:
5.解释第2段加点字词并口头翻译本段。概括第2段大意。
缥碧:
碍:
急湍:
若奔:
虽乘奔御风不以疾也
本段大意:
6.解释第3段加点字词并口头翻译本段。概括第3段大意。
竞上:
轩邈:
不穷:
无绝:
横柯上蔽:
戾天:
息心:
经纶世务:
千转不穷:
窥谷忘反
本段大意:
7.翻译重点句子。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
8.熟读并速背本段。
【合作探究】
1.第1段用哪八个字概括富春江山水的特点?
2.作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次。第1段总写 之美,概括为“ , ”八个字;第2段承“异水”二字,抓住“ ”和“ ”的特点,具体生动地描绘。
3.文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙?

4.文章第1、2段中与“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”意境相同的句子是什么?

5.文章突出水清的句子是什么?

6.文章突出表现水急的句子?

7.“从流飘荡,任意东西”,表现了作者怎样的心境?

8.富春江的山水之奇异作者是通过视觉与听觉两方面来描绘的,请同学们分别找出写视觉和听觉的句子,加以品析。

9.“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”这句话表达了作者怎样的情怀?

10.第3段写“奇山”,以 、 、 、 、 字,将崇山峻岭化静为动,再以 、 、 、 四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。
11.“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?
12.本文表达了作者怎样的思想感情?
【巩固检测】
1.给下列加点的字注音。
(1)水皆缥碧,千丈见底。( )
(2)泉水激石,泠泠作响。( )
(3)好鸟相鸣,嘤嘤成韵。( )
(4)鸢飞戾天者,望峰息心。( )
2.指出下列各组中的加点词的不同用法。
(1)蝉则千转不穷。( )
欲穷其林。( )
(2)猿则百叫无绝( )
空谷传响,哀转久绝。( )
(3)鸢飞戾天者,望峰息心。( )
果如鹤唳云端。( )
3.《与朱元思书》的作者 ,是 (朝代)文学家。字 ,吴兴故鄣人。他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称“ ”。
阅读语段,回答文后问题。
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
4.指出下列各句中有通假字的一项是( )
A.风烟俱净,天山共色。
B.奇山异水,天下独绝。
C.经纶世务者,窥谷忘反。
D.疏条交映,有时见日。
5.下列句子不是骈句的一项是( )
A.从流飘荡,任意东西。
B.自富阳至桐庐一百许里。
C.夹岸高山,皆生寒树。
D.负势竞上,互相轩邈。
6.指出下列句中画线词的活用特点。
①风烟俱净:
②横柯上蔽:
7.从听觉上看,富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。
8.用原文填空。
(1)总领全文的句子是: , 。
(2)从侧面表现水清澈的句子是: , 。
(3)表达作者对富春江奇山异水的赞美留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情的句子是 。
(4)在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句:

9.解释下列加点的词。
风烟俱净( ) 一百许( )里
猛浪若奔( ) 蝉则千转( )不穷
窥谷忘反( ) 横柯( )上蔽
经纶( )世务者鸢飞戾( )天者
10.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)风烟俱净,天山共色。
(2)负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
(3)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。