四年级语文下册《课前预习单》

部编版语文四年级下册学生预习试题卡
1　古诗词三首
学生预学案设计
课题
古诗词三首
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。
预习字词
1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
l____　　　　____ū　　　　____á　　　　w____　　　　____ài
篱笆　　　　稀疏　　　　　杂草　　　　　老翁　　　　 亡赖
2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。

3.根据语境，给加点字选择正确的读音。
sù　　　xiù　　　xiǔ
昨天，同学们在宿(　　)舍里讨论了关于星宿(　　)的问题。
内容感知
1.这三首古诗词描写的都是(　　)的景象。
A.农村　　　　　　　B．城市
2.《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中用________黄、________肥、________白、________稀写出了夏季南方农村景物的特点。
资料搜集
1.《宿新市徐公店》的作者是________代诗人________。
2.《清平乐·村居》的作者是________代词人________。
阅读质疑
1.《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________

2　乡下人家
学生预学案设计
课题
乡下人家
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(　　)个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.把词语中的加点字的音节补全。
p____　　　　h____　　　　____ié　　　　f____　　　　____ǎng
　朴素　　　　　绘成　　　 和谐　　　　　　附近　　 　　倘若
2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
照例　　装饰　　时令　　天高地阔
上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是____________，有“季节”的意思的词语是____________。
内容感知
　　《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：______________、______________、______________、______________、______________、______________、______________。
资料搜集
搜集关于本文作者陈醉云的资料。
阅读质疑
1.本文最后一个自然段在文中起什么作用？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________

3　天　窗
学生预学案设计
课题
天　窗
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(　　)个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
r____　　　　t____　　　　____uò　　　　____àng　　　　b____
锐利　　　　河滩　　　　　闪烁　　　　　 帐子　　　　　霸气
2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。
　慰　　　 藉　　　 蝙　　 　蝠　　 　鹰

3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
　　　　　　　　慰藉　　唯一　　掠过　　阔达　　锐利
(1)小燕子时而(　　　)水面，时而飞上天空。
(2)永不放弃是梦想实现的(　　　)秘诀。
内容感知
　　在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“__________”。小小的__________给孩子们带来了无穷的__________，让孩子们的童年充满了__________。
资料搜集
　　茅盾，字________，浙江桐乡人，代表作品有《____________》《____________》。
阅读质疑
1.文中为什么两次提到“天窗是孩子们唯一的慰藉”？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________

4*　三月桃花水
学生预学案设计
课题
三月桃花水
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(　　)个自然段。
2．带着对“桃花水”的喜爱和赞美之情朗读课文三遍。
预习字词
1.根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“绮”的读音是qí，可以组词为“绮丽”。(　　)
(2)“谈”是左右结构的字，读音是tán。(　　)
(3)“和”是多音字，在“应和”中读hè。(　　)
2．选一选，在能组成词语的字后面的括号里画“√”。

3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。
纤细：____________________________________________
沉醉：____________________________________________
内容感知
　　本文写了三月桃花水是春天的________，演奏着一曲悠扬和谐的乐章；三月桃花水是春天的________，映照出一派生机盎然的景象。本文赞美了春水的美好。
资料搜集
搜集关于本文作者刘湛秋的资料。
阅读质疑
1.看到这么美的三月桃花水，作者会是怎样的心情？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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5　琥　珀
学生预学案设计

课题
琥　珀
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(　　)个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
琥珀(　　)　　松脂(　　)　　划动(　　)　　渗出(　　)
俯身(　　)　　澎湃(　　)　　挣扎(　　)　　推测(　　)
2．工整地描一描下面的生字。

3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
约莫　　翻腾　　柔嫩　　冲刷　　猛烈　　详细
(1)外面的风(　　　)地吹着，似乎要掀翻整个世界。
(2)春天，柳树抽出了(　　　)的枝条。
内容感知
　　《琥珀》一文中，作者通过合理的________，具体描写了一块里面包裹着一只________和一只________的琥珀的形成过程。
资料搜集
搜集关于本文作者柏吉尔的资料。
阅读质疑
1.琥珀形成必须具备的条件是什么？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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6　飞向蓝天的恐龙
学生预学案设计

课题
飞向蓝天的恐龙
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(　　)个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．zhǎn　　　B．jié　　　C．lú　　　D．yǎn　　　　E．jǐn
仅(　　)　　衍(　　)　　颅(　　)　　捷(　　)　　崭(　　)
2．根据提示，把本课的生字工整地描一描。

左右结构：　　　　 　上下结构：

3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
浮现　凌空　轻盈　开辟　崭新　形态各异　欣喜若狂
(1)我的记忆里总是(　　　　　)出童年的快乐时光。
(2)天上的云(　　　　　)，有的像一只温顺的绵羊，有的像一匹疾驰的骏马，还有的像一座巍峨的宝塔。
内容感知
根据课文内容进行判断，对的打“”，错的打“×”。
1．在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。(　　)
2．地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。(　　)
3．一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。(　　)
资料搜集
搜集关于本文作者徐星的资料。
阅读质疑
1.恐龙飞向蓝天的演化过程是什么？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________


7　纳米技术就在我们身边
学生预学案设计

课题
纳米技术就在我们身边
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(　　)个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
p____　　　　____ōnɡ　　　　j____　　　　____òu　　　　____ènɡ
乒乓　　　　　拥有　　　　　杀菌　 　　　除臭　　　　　 癌症
2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。
　箱　　　蔬　　　　碳　　　健　　　　康

3．给加点字选择正确的读音，填在括号里。
lǜ　　　　　 　shuài
(1)王连长一马当先，率(　　　)领战士们向敌人的阵地冲了上去。
(2)人的一生很短暂，要抓紧时间，更要提高效率(　　　)。
内容感知
　　纳米技术就在我们身边，__________、__________、__________上都能够采用。纳米技术将给______________带来深刻的变化。在不远的将来，我们的________________都会有纳米技术的影子。
资料搜集
搜集关于本文作者刘忠范的资料。
阅读质疑
1.什么是纳米技术？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________


8　千年梦圆在今朝
学生预学案设计

课题
千年梦圆在今朝
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(　　)个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.将本课的生字与读音连线，再读一读。
lǎn　　　 　yàn　　　　dǎnɡ　　 　　xiè　　 　　bēi

碑　　　　　揽　　　　　焰　　　　　党　　　　　懈
2．根据本课生字判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
(1)“施”的读音是shī，可以组词为“实施”。(　　)
(2)“践”是左右结构的字，读音是jiàn。(　　)
(3)“驱”第五笔是竖折。(　　)
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
梦想　　探索　　鼓舞　　崭新　　清晰
(1)如果我们加倍努力，我们的(　　　)就会变成现实。
(2)懂得宽容的人，会用微笑迎接(　　　)的明天。
内容感知
1.(　　)成功发射的第二年，我国正式实施探月工程。
A．“神舟五号”　　　　B．“嫦娥一号”　　　C．“嫦娥四号”
2．我国明代的官员________，是世界历史上第________个试验利用火箭上天的人。为了纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“________”。
资料搜集
了解中国发展载人航天的原因。
阅读质疑
1.为什么说千年的飞天梦能在今朝实现？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________


9　短诗三首
学生预学案设计
课题
短诗三首
时间建议
10～15分钟
预学内容
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。
熟读课文
预习字词
1.把下列词语中加点字的音节补全。
____àn　　 　m____　　　t____　　　____āo　　　d____
漫长　　　　消灭　　　　藤萝　　　　波涛　　　　躲到
2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
漫灭 　回忆　 思潮　 波涛　 清响
上面的词语中，有“磨灭，模糊难辨”的意思的词语是________，有“接二连三的思想活动”的意思的词语是________。
内容感知
《繁星》大致包括三个方面的内容：一是对__________________的歌颂与赞扬；二是对________的崇拜与赞颂；三是对__________的感悟和思考。
　资料搜集
搜集关于冰心的资料。
阅读质疑
1.第三首诗中的两个“风雨”有什么不同？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
__________________________________________________________________


10　绿
学生预学案设计
课题
绿
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.诗歌共有(　　)节。
2.带着对绿的喜爱和对春天的赞美之情朗读诗歌三遍。
预习字词
1.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

2.根据本课生字判断对错，对的画“”，错的画“×”。
(1)“挤”的读音是jǐ，可以组词为“拥挤”。(　　)
(2)“叉”是多音字，在“交叉”中读chǎ。(　　)
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语。
　　　　　　　重叠　　交叉　　指挥　　飘动
内容感知
1.刮的________是绿的，下的________是绿的，流的________是绿的，________也是绿的。
2.诗歌中的“绿”指的是(　　)。
A.绿色的墨水瓶　　　　　B.生命的颜色，生命的象征
资料搜集
搜集关于本诗作者艾青的资料。
阅读质疑
1.为什么所有的“绿”会“整齐地按着节拍飘动在一起”？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________________________

11　白　桦
学生预学案设计
课题
白　桦
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.诗歌共有(　　)节。
2.带着对白桦的喜爱之情朗读诗歌三遍。
预习字词
1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
绽放(　　)　　　徜徉(　　)　　　桦树(　　)　　　涂抹(　　)
谷穗(　　)　　　朝霞(　　)　　　绣花(　　)　　　毛茸茸(　　)
2.工整地抄写下面带有生字的词语。
潇洒　　 　　　　 朦胧　　　　　　 寂静



3.选词填空。
洁白　洁净　　　　　　　　　　 　晶亮　明亮
(　　　)的流苏　　　　　　　　　(　　　)的雪花
(　　　)的教室　　　　　　　　　(　　　)的眼睛
内容感知
这首诗的第一节写了____________________；第二节写了____________________；第三节写了____________________；第四节写了____________________。
资料搜集　
搜集关于本诗作者叶赛宁的资料。
阅读质疑
1.白桦给你留下了怎样的印象？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
____________________________________________________________________________



12*　在天晴了的时候
学生预学案设计
课题
在天晴了的时候
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.诗歌共有(　　)节。
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。
预习字词
1.给下列词语中加点的字选择正确的读音，再读一读。
A.chì　　　B.qiè　　　C.shè　　　D.xuàn
炫耀(　　)　　胆怯(　　)　　赤脚(　　)　　涉水(　　)
2.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。
曝(　　　　)　　　晕(　　　　)
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
炫耀　　尘垢　　绽透　　阴霾
有“灰尘和污垢”的意思的词语是____________；上面的词语中，有“夸耀”的意思的词语是____________。
内容感知
诗人为我们描绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷。________是温柔的，________在炫耀，________大胆地试寒试暖，________在自在闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。
　　资料搜集
搜集关于本诗作者戴望舒的资料。
阅读质疑
1.诗歌对天晴后小径中几个形象的描写，表达了诗人怎样的情感？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________________________________________________________

13　猫
学生预学案设计
课题
猫
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.课文共有(　　)个自然段。
2.带着对猫的喜爱之情朗读课文三遍。
预习字词
1.借助工具书，给下列词语中的加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
t____　　　　ɡ____　　　　____èn　　　　____í　　　　p____
贪玩　　　　　稿纸　　　　解闷　　　　　尽职　　 　　花盆
2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。
　忧　　　虑　　 遭　 　　　殃　 　　　勃

3.查字典，给多音字选择正确的读音。
　　 A.bǐnɡ　　　B.pínɡ
屏息(　　)　　　屏风(　　)　　　屏气(　　)
　 A.zhē　　　B.zhé　　　C.shé
折本(　　)　　　折腾(　　)　　　折断(　　)
内容感知
这篇课文描写了猫的____________和刚满月的小猫们____________的特点，表达了作者对猫十分____________的感情。
　　资料搜集
老舍，中国小说家、剧作家。原名________，字________。其作品有小说《________
____》《____________》和剧本《____________》等。
　阅读质疑　
1.猫的性格到底古怪在哪里？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
__________________________________________________________________________


14　母　鸡
学生预学案设计
课题
母　鸡
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.课文共有(　　)个自然段。
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.dú　　　　B.zhōnɡ　　　　C.wāi　　　　D.tānɡ　　　　E.bà
坝(　　)　　毒(　　)　　 忠(　　)　 　歪(　　)　 　汤(　　)
2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
讨厌　　忠厚　　警戒　　消瘦　　凄惨　　慈爱
(1)爷爷为人(　　)，邻居们都很信任他。
(2)最近一直下雨，江里发了大水，洪峰一度逼近(　　)线。
内容感知
本文通过点滴的小事，表现作者对________看法的变化，赞颂了________的伟大，母鸡之所以________、________、________、________，是因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡________。
　资料搜集
搜集关于母爱的名言。
阅读质疑
1.老舍先生为什么对母鸡的态度发生了变化？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________________________________


15 白 鹅
学生预学案设计
课题
白　鹅
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.课文共有(　　)个自然段。
2.带着对白鹅的喜爱之情朗读课文三遍。
预习字词
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
f____　　　　____ù　　　ɡ____　　 　p____　　 　k____
　吠　　　　　促　　　　　苟　　　　　颇　　　　　窥
2.根据书写提示，正确地描一描下面的生字。

3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
　　　　　叫嚣　　奢侈　　窥伺　　局促不安　　一丝不苟
上面的词语中，有“花费钱财过多，享受过分”的意思的词语是______________，有“办事认真，一点儿不马虎”的意思的词语是______________。
内容感知
本文通过描写白鹅的________、________和________，写出了白鹅的________，表现了作者对________的喜爱之情。
资料搜集
搜集关于本文作者丰子恺的资料。
阅读质疑
1.作者把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_______________________________________________________________________


16　海上日出
学生预学案设计
课题
海上日出
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(　　)个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A．chà　　　B．kuò　　　C．fàn　　　D．zǐ
扩大(　　)　　刹那(　　)　　紫色(　　)　　范围(　　)
2．读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内。
荷(　　　)
3．工整地描一描下面的生字。

4．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
刹那　　夺目　　分辨　　重围　　奇观
上面的词语中，有“雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情”的意思的词语是________，有“(光彩)耀眼”的意思的词语是________。
内容感知
　　《海上日出》一文主要描写了__________、__________、__________三种不同自然条件下的海上日出的奇观。
资料搜集
搜集关于本文作者巴金的资料。
阅读质疑
1.说说日出时的景象是怎样的。
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________


17　记金华的双龙洞
学生预学案设计
课题
记金华的双龙洞
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(　　)个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
zh____　　　　____ù　　　　____ī　　　　____án
　浙江　　　　　一簇　　　　　漆黑　　　　蜿蜒
2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。
　杜 　　 鹃　 　臀　　 　乳　 　　笋

3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
蜿蜒　　变化多端　　颜色各异　　突兀
(1)长城宛如一条(　　　　)盘旋的长龙。
(2)这座山(　　　　)森郁，很有气势。
内容感知
　　这篇课文记叙了作者游览__________________的情景，是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景，接着写来到______________，再写坐船通过__________来到____________，最后写从孔隙________________。
资料搜集
搜集关于本文作者叶圣陶的资料。
阅读质疑
1.文中的景点为什么叫“双龙洞”？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________


18　小英雄雨来(节选)
学生预学案设计
课题
小英雄雨来(节选)
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(　　)个部分。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A．kàng　　　B．shī　　　C．chóu　　　D．dí　　　E．kǔn
尸首(　)　　　丝绸(　)　　　敌人(　)　　　炕沿(　)　　　捆绑(　)
2．读一读下面的多音字，把它们在文中的读音写在括号内。
塞(　　　)　　　　吧(　　　)　　　　哇(　　　)
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
柔软　　黝黑　　商量　　防备　　慌忙
上面的词语中，有“交换意见”的意思的词语是____________________，有“做好准备以应付攻击或避免受害”的意思的词语是____________________。
内容感知
根据课文内容给每个部分加个小标题。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
资料搜集
搜集关于本文作者管桦的资料。
阅读质疑
1.文章通过哪件事表现了雨来机智勇敢的优秀品质？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________


19*　我们家的男子汉
学生预学案设计
课题
我们家的男子汉
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(　　)个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A．fáng　　　B．huī　　　C．jué　　　D．xù　　　E．zhǔ
安徽(　　)　　妨碍(　　)　　情绪(　　)　　倔强(　　)　　嘱咐(　　)
2．给下面的多音字注音并组词。

3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
沮丧　　嘹亮　　拘束　　妨碍　　轮廓
上面的词语中，有“使事情不能顺利进行；阻碍”的意思的词语是____________，有“(声音)清晰响亮”的意思的词语是____________。
内容感知
　　这是一篇成年人写孩子趣事的文章，课文分别从____________________、____________________、____________________三方面生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
资料搜集
搜集关于本文作者王安忆的资料。
阅读质疑
1.题目中“我们家的”是指谁家的？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________

20*　芦花鞋
学生预学案设计
课题
芦花鞋
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(　　)个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
y____　　　____àn　　　____ū　　　　____iè
　遗　　　　　憾　　　　　污　　　　　屑
2．先认读本课的生字，再判断对错。
(1)“搓”的读音是chuō。(　　)
(2)“葵”的偏旁应该是“艹”。(　　)
(3)“祈”的第三笔是“〡”。(　　)
3．试着理解下列词语，并选词填空。
寻觅　　祈求　　遗憾　　污迹
(1)让结局不留(　　　　)，让过程更加完美。
(2)不论在哪里，自己的幸福都是要靠自己去创造，去(　　　　)的。
内容感知
　　这篇课文主要讲述了冬季快要来了，全家人准备做________，做好的芦花鞋卖得很快，最后在一个雪天________执意到镇上去________，几个________把剩下的芦花鞋全部买去，________为了不让一个人失望，他连自己脚上的鞋也卖了的故事。
资料搜集
搜集关于本文作者曹文轩的资料。
阅读质疑
1.芦花鞋的制作工序是怎样的？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________


21　古诗三首
学生预学案设计
课题
古诗三首
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍、朗读两遍，读通、读顺古诗。

预习字词
1.大声读一读下面的诗句，给加点字选择正确的读音。
单(chán　shàn)于夜遁逃。　　　 　　　我家洗砚(yàn　jiàn)池头树。
2．工整地抄写下面带有生字的词语。

3．读诗句，为加点字选择正确的解释。
(1)欲将轻骑逐(　　)，大雪满(　　)弓刀。
A．强迫离开　　B．追赶　　C．落满　　D．满足
(2)我家洗砚池头(　　)树，朵朵花开淡墨痕(　　)。
A．头目　　　　B．边　　　C．疤痕　　D．痕迹
内容感知
1.《芙蓉楼送辛渐》中“______________________，______________________”表达了作者以晶莹纯洁的冰心自喻，表明自己没有追求功名富贵的欲念，坚持玉洁冰清操守的情怀。
2．《塞下曲》中“______________________，______________________”写出了环境的极度恶劣，突出了将士的英勇刚毅。
3．《墨梅》中盛赞梅花的高风亮节的两句诗是“____________________，____________________”。
资料搜集
搜集关于诗人王昌龄、卢纶、王冕的资料。
阅读质疑
1.《塞下曲》一诗表达了诗人怎样的思想感情？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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22　文言文二则
学生预学案设计
课题
文言文二则
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(　　)则励志故事。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺古文。
预习字词
1.给加点字选择正确的读音，画“√”。
胤恭勤不倦(ɡōnɡ　ɡònɡ)　　　 　　　　还卒业(zú　zhú)
2．工整地描一描并抄写下列带有生字的词语。

3．读句子，给加点的字词选择正确的解释。
(1)胤恭勤(　　)不倦，博学多通(　　)。
A．通晓，明白。　　　B．通过。　　　C．肃敬勤勉。　　　D．工整。
(2)过是(　　)溪，逢老媪方(　　)磨铁杵。
A．这。　　　　B．对。　　　　C．地方。　　　　D．正在。
内容感知
　　《囊萤夜读》讲述的是晋代的________从小好学不倦，但因家境贫困，没有多余的钱买灯油晚上读书，为此，他把许多________收集在一起，放在一只白绢口袋里，然后把它吊起来读书的故事。
《铁杵成针》讲述的是________在山中读书的时候，没有完成学业，就放弃学业离开了，他路过一条小溪，遇见一位________在磨铁棒，________被她的精神感动，就回去完成了学业的故事。
资料搜集
搜集车胤的资料。
阅读质疑
1.车胤为什么在晚上收集萤火虫来照明读书？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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23　“诺曼底号”遇难记
学生预学案设计
课题
“诺曼底号”遇难记
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
k____　　　　____ónɡ　　　　p____　　　____ēi　　　　____iè
　窟　　　　　窿　　　　 　　剖　　　　　卑　　 　 　　械
2．先认读本课的生字，再判断对错。
(1)“弥”读ní，不读mí。(　　)
(2)“秩”的右面是“矢”。(　　)
(3)“卑”的第六笔是“丿”。(　　)
3．读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。
践行　　履行　　须臾　　穿梭
(1)(　　　　)之间，天就已经变色，预示着暴风雨的来临。
(2)暖春时节，在柔美的柳树林中(　　　　)，使人心情愉快。
内容感知
　　课文记叙了________船长驾驶的“________号”在雾中前行的时候不幸被“________号”撞伤，在这次猝不及防的海难中，________船长忘我救人，最终救出了众人，而自己以身殉职的故事。
资料搜集
搜集本文作者维克多·雨果的资料。
阅读质疑
1.课文中几次写到雾？有什么作用？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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24*　黄继光
学生预学案设计
课题
黄继光
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(　　)个自然段。
2.带着对黄继光的敬佩之情朗读课文三遍。
预习字词
1.根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“役”的读音是yì，可以组词为“战役”。(　　)
(2)“屡”是半包围结构的字，最后一笔是“丿”。(　　)
(3)“摧、膛”都是左右结构的字，部首都在左边。(　　)
2.借助工具书理解下面的词语，并选词填空。
激烈　　猛烈　　热烈
(1)教室里响起了(　　　)的掌声。
(2)为了抢占险要地势，敌我双方展开了(　　　)的争夺。
(3)凛冽的寒风吹着哨，(　　　)地摇撼着松树。
内容感知
　　这篇课文主要写了黄继光在____________________中，为了战斗的胜利，用自己的____________________堵住了____________________而壮烈牺牲的事。
资料搜集
搜集上甘岭战役的相关资料。
阅读质疑
1.在这场阵地战中，战士们遇到了什么困难？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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25　宝葫芦的秘密（节选）
学生预学案设计
课题
宝葫芦的秘密(节选)
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(　　)个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
y____　　　　j____　　　　____ā　　　　____uài　　　　l____
妖怪　　　　 规矩　　　 　脚丫　　　　 　拽住　　　　　溜开
2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。
　乖　　　　　 烫　　　 　 舔　　　　 葵　　 　瘦　　　　　　　　　　　
3．根据语境，给加点字选择正确的读音。
chōnɡ　　　chònɡ
(1)每天放学，我一进门，小狗就冲(　　　)我摇尾巴。
(2)绿油油的草地经过春雨的冲(　　　)洗，更加闪闪发亮。
内容感知
根据课文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。
1．王葆希望自己也能得到一个宝葫芦，要什么有什么。(　　)
2．奶奶每天都给“我”讲个宝葫芦的故事。(　　)
资料搜集
搜集本文作者张天翼的资料。
阅读质疑
1.宝葫芦究竟是个怎样的宝贝？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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26　巨人的花园
学生预学案设计
课题
巨人的花园
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(　　)个自然段。
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
允许(　　)　　　砌墙(　　)　　　硕果(　　)　　　覆盖(　　)
脸颊(　　)　　　海啸(　　)　　　禁止(　　)　　　拆迁(　　)
2.根据提示，把本课的生字工整地描一描。


左右结构：　　　　　　 　　上下结构：


3.读课文，根据意思写词语。
(1)大声地斥责。(　　　　)
(2)许可。(　　　　)
(3)发出高而长的声音。(　　　　)
内容感知
根据课文内容进行判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。(　　)
2.巨人挂出的布告牌上写着：禁止在花园里玩耍。(　　)
3.最后，巨人和孩子们一起尽情地玩耍。(　　)
资料搜集
搜集本文作者王尔德的资料。
阅读质疑
1.巨人的花园是一个怎样的花园？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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27*　海的女儿
学生预学案设计
课题
海的女儿
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(　　)个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．diàn　　　 B．chén　　　C．jié　　　D．wǎn　　　E．yàn
宴(　　)　　　睫(　　)　　挽(　　)　　陈(　　)　　垫(　　)
2．根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“港”的读音是gǎng，可以组词为“港口”。(　　)
(2)“帜”是左右结构的字，部首是“巾”。(　　)
(3)“圣”是上下结构的字，读音是sènɡ。(　　)
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
飘扬　　钟情　　宣布　　神圣　　仪式　　耀眼
(1)统计完选票，老师(　　　)选举结果。
(2)母子之情是世界上最(　　　)的情感。
内容感知
美丽而善良的小人鱼最后(　　　)。
A．把刀刺进了王子的心脏
B．跳到海里，化为泡沫
C．和王子结婚了
资料搜集
　　安徒生，________(国籍)19世纪童话作家，世界文学童话创始人，被尊为“现代童话之父”。代表作品有《______________》《______________》等。
阅读质疑
1.从哪里体会到了小人鱼美好的心灵？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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