湘艺版九年级下册第六单元 黄河的故事精品教案

第六单元 黄河的故事

第一课时

教学目标：

1、了解音乐剧的概念。

2、欣赏歌曲，体验歌曲每一段所表现的情感。

3、通过欣赏歌曲，培养学生爱国主义情感。

教学重点：

引导学生欣赏歌曲并感受其中的思想感情。

教学难点：

感受歌曲的思想感情。

教学过程：

一、导入新课：

1、观赏音乐剧《猫》片段。

2、问题：

A、这一片段有没有唱歌？

B、有没有舞蹈？

C、有没有表演？

3、简介音乐剧概念。

二、了解、熟悉音乐素材

1、回忆《黄河大合唱》及创作者冼星海相关知识。

（1）《黄河大合唱》共分八个乐章。

①《黄河船夫曲》。

②《黄河颂》。

③《黄河之水天上来》。

④《黄河对口曲》。

⑤《黄水谣》。

⑥《黄河怨》。

⑦《保卫黄河》。

⑧《怒吼吧，黄河》。

（2）冼星海的代表作。

2、带问题欣赏歌曲。

问题：

A：歌曲可以分为几部分？

B：每一部分表现了怎样的情绪？

3、分析歌曲

《黄水谣》是一首“民谣体”的歌曲，“民谣体”是指一些流传民间带诉说性的民歌，而《黄水谣》则是一首新型的民谣体歌曲。它描绘黄河两岸沃土千里，千百年来勤劳的人民在黄河两岸劳动、生活；它借黄水的日夜奔流，倾诉中国人民所遭受的深重苦难，在敌寇的铁蹄践踏下，人民群众悲愤填膺，燃烧起阶级仇、民族恨的怒火，发出了悲愤有力的控诉。

《黄水谣》是三段体，采用对比手法写成，其曲调非常优美动人，把人们对生活的热爱和对祖国的无限深情表达得淋漓尽致。第一段旋律抒情、明朗，展现出黄河两岸人民安宁、平静的生活，音乐十分流畅，

也显得十分祥和。中段情绪急转直下，“自从鬼子来，百姓遭了殃„„”。悲愤的音调，缓慢的速度，控诉日本帝国主义对中国人民带来的灾难。这一段表现日寇入侵中国，践踏祖国的大好河山，中国人民处于水深火热之中。第三段是第一乐段的再现，但在情感上则变得压抑和悲凉。黄河依然如故，然而物在人去，天各一方。这一乐章是全曲中的一个转折点，整个作品的悲剧性和戏剧的矛盾就此展开。

三、设计音乐剧表演

1、根据歌曲情绪的变化，设想表演。

2、学生讲述设计思路。

3、评价。

第二课时

教学目标：

1、了解音乐剧的概念。

2、欣赏歌曲，体验歌曲每一段所表现的情感。

3、通过欣赏歌曲，培养学生爱国主义情感。

教学重点：

引导学生欣赏歌曲并感受其中的思想感情。

教学难点：

感受歌曲的思想感情。

教学过程：

一、导入新课

师生问好！

二、了解、熟悉音乐素材

1、分析歌曲。

《河边对口唱》是中国说唱音乐，是一首男声对唱、二重唱及混声合唱歌曲。采用了乐段反复的民间音乐结构形式，音乐吸取了山西民歌的音调，用民间歌曲中常用的对答形式写成。采用锣鼓伴奏的方法。整个乐章是两个流亡者的对话。这里作者借两个流亡者的对话，讲述了全国广大流民、颠沛流离、背井离乡的悲惨遭遇。引出合唱发出“打回老家去”的呐喊。

2、欣赏歌曲。

三、设计音乐剧表演

1、根据歌曲情绪的变化，设想表演。

2、学生讲述设计思路。

3、评价。

第三课时

教学目标：

1、了解音乐剧的概念。

2、欣赏歌曲，体验歌曲每一段所表现的情感。

3、通过欣赏歌曲，培养学生爱国主义情感。

教学重点：

引导学生欣赏歌曲并感受其中的思想感情。

教学难点：

感受歌曲的思想感情。

教学过程：

一、导入新课

师生问好！

二、了解、熟悉音乐素材

1、分析歌曲。

《保卫黄河》全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调、响亮的战斗口号、铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。

这首歌采用了民间打击乐节奏和广东狮子舞音乐旋律为素材，使歌曲显得明快、豪放、音乐形象分外鲜明，并具有浓厚的民族风格。

2、欣赏歌曲。

三、设计音乐剧表演

1、根据歌曲情绪的变化，设想表演。

2、学生讲述设计思路。

3、评价。

四、表演

根据以上设想，分组设计音乐剧表演。

五、小结

这节课同学们对音乐剧这种艺术形式有了初步的了解和兴趣。其实创作音乐剧的题材有很多，我们周围

的人和事都可以作为我们的创作题材，比如我们的校园生活、我们的成长经历等等。只要同学们注意搜集、整理就一定能创编出一部很好的音乐剧。好下节课我们将进行表演环节，请同学们课后进行精心的准备，相信到时候你们一定会有更出色的表现。下节课再见。