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人教版 (新课标)必修2第一节 工业的区位选择第1课时教学设计
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这是一份人教版 (新课标)必修2第一节 工业的区位选择第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了课标要求，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
第4章第1节 工业的区位选择 教案
第1课时
【课标要求】
课程标准要求是分析工业区位要素举例说明工业地域的形成条件与发展特点。本条标准同农业区位因素分析的要求基本相同。对于工业问题的学习,主要集中在区位问题上，通过工业区位学会用正确的地理思想思考工业问题。标准要求学生能说明工业地域的形成条件与发展特点，并能举例子分析。相较于农业部分内容的而言，只不过工业生产不论从部门来说，还是从布局来说，都更复杂些，因此，分析工业区位要素可以通过案例的方式学习。
【教材分析】
工业的区位选择，主要探讨工业的区位因素及其变化对工业区位选择的影响。区位是一个贯穿整个地理必修二的概念，它将各章节整合起来，研究人口、城市、交通、环境等因子都隐含着对劳动力、市场、交通、环境等区位因子的研究。工业的特点使得它在工业区位的选择上比农业更加复杂与灵活，所以，它不仅是对农业区位选择的沿袭，更是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。所以工业的区位因素与区位选择也是本章的核心内容。
【学情分析】
三亚市是一座热带滨海旅游城市，工业分布较少，学生理解难度较大。但是通过第三章第一节《农业的区位选择》的学习,学生对区位的概念和农业的区位因素有了一定的认识,这些可以为本节的学习做好铺垫。高中的学生对于事物的认识在一定程度上已经上升到了理性认识的高度。所以可以给出身边实例让学生自己思考总结,获得新知,从而使学生积极主动的参与到课堂上来。
【教学目标】
知识与技能
1.了解工业区位选择的基本原理和主要区位因素。
2.理解影响工业区位选择的主导区位因素。
3.了解主要区位因素的发展变化及其对工业区位选择的影响。
过程与方法
1.利用图文资料，通过小组合作探究，判断不同工业布局的主导区位因素。
2.结合案例和阅读，分析钢铁工业区位选择主导因素的三次变化，从而了解主要区位因素的发展变化对工业区位选择的影响。
3.了解环境因素对工业区位选择的影响，结合具体地区和实例灵活运用。
情感、态度与价值观
1.用情景案例的创设激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中建立科学的发展观、环境观。
2.工业的区位选择要实现经济、社会、环境效益并重。
【教学重点】
1.影响工业的主要区位因素
2.运用工业区选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
【教学难点】
判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
【课时安排】2课时
第1课时
【教学过程】
【导入】
（课前作业）小组合作，作图分析你所在市区的工业布局情况。（学生展示，老师进行讲解并引出本节的知识点）
【新课讲授】
（上课之前，学生把学习目标展示到本组的黑板上面，在本节课结束后，小组的成员根据本节课所学知识去叙述学习目标的内容，成员有不会的小组长负责协调，进行课下辅导。）
1．学生预习课文，分析影响工业分布的主要区位因素。学生完成学案
（学案模板，学案是提前发给学生去做的）
1．主要的区位因素
（1）自然因素：包括土地、水源、①________、能源等。
（2）社会经济因素：包括②________、政策、运输、劳动力等。
2．选址原则（主要考虑经济利益）
工厂应选择在具有明显优势条件的地方，以花费最低的③________________获得最高 利润。
3．主导因素决定工业区位选择类型
（1）原料导向型工业──接近④______产地。
（2）市场导向型工业──接近⑤________。
（3）⑥________导向型工业──接近火电厂或水电站。
（4）劳动力导向型工业──接近具有⑦__________________的地方。
（5）⑧______导向型工业──接近高等教育和科学技术发达地区。
答案：①原料 ②市场 ③生产成本 ④原料 ⑤市场 ⑥动力 ⑦大量廉价劳动力 ⑧技术
【教师讲授】（教师可以根据学生课下预习的情况让学生进行讲解，老师做补充）
让学生试着分析工厂选址的原则。
选址原则：从经济利益看，工厂应选择在具有明显区位优势的地方，以花费最低的生产成本获得最高利润。
学生小组讨论，水产品加工厂、啤酒厂、金属冶炼、服装厂、飞机制造等分别属于哪一种工业导向类型。
分析后再进行总结，依据几种不同的导向类型工业的分布特点，让学生分类总结自己所在城市周边的工厂分别是属于哪种工业导向类型，并阐述分布特点，分析形成原因。
板书设计：
一、主要的工业区位因素
1. 主要区位因素
① 自然因素：地形、水源、原料、动力等
② 社会经济因素：市场、科技、劳动力、交通运输、政策等
2. 选址原则（经济利益方面）：低成本高利润
3. 工业导向类型
① 原料导向型工业
② 市场导向型工业
③ 动力导向型工业
④ 劳动力导向型工业
⑤ 技术导向型工业
第4章第1节 工业的区位选择 教案
第1课时
【课标要求】
课程标准要求是分析工业区位要素举例说明工业地域的形成条件与发展特点。本条标准同农业区位因素分析的要求基本相同。对于工业问题的学习,主要集中在区位问题上，通过工业区位学会用正确的地理思想思考工业问题。标准要求学生能说明工业地域的形成条件与发展特点，并能举例子分析。相较于农业部分内容的而言，只不过工业生产不论从部门来说，还是从布局来说，都更复杂些，因此，分析工业区位要素可以通过案例的方式学习。
【教材分析】
工业的区位选择，主要探讨工业的区位因素及其变化对工业区位选择的影响。区位是一个贯穿整个地理必修二的概念，它将各章节整合起来，研究人口、城市、交通、环境等因子都隐含着对劳动力、市场、交通、环境等区位因子的研究。工业的特点使得它在工业区位的选择上比农业更加复杂与灵活，所以，它不仅是对农业区位选择的沿袭，更是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。所以工业的区位因素与区位选择也是本章的核心内容。
【学情分析】
三亚市是一座热带滨海旅游城市，工业分布较少，学生理解难度较大。但是通过第三章第一节《农业的区位选择》的学习,学生对区位的概念和农业的区位因素有了一定的认识,这些可以为本节的学习做好铺垫。高中的学生对于事物的认识在一定程度上已经上升到了理性认识的高度。所以可以给出身边实例让学生自己思考总结,获得新知,从而使学生积极主动的参与到课堂上来。
【教学目标】
知识与技能
1.了解工业区位选择的基本原理和主要区位因素。
2.理解影响工业区位选择的主导区位因素。
3.了解主要区位因素的发展变化及其对工业区位选择的影响。
过程与方法
1.利用图文资料，通过小组合作探究，判断不同工业布局的主导区位因素。
2.结合案例和阅读，分析钢铁工业区位选择主导因素的三次变化，从而了解主要区位因素的发展变化对工业区位选择的影响。
3.了解环境因素对工业区位选择的影响，结合具体地区和实例灵活运用。
情感、态度与价值观
1.用情景案例的创设激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中建立科学的发展观、环境观。
2.工业的区位选择要实现经济、社会、环境效益并重。
【教学重点】
1.影响工业的主要区位因素
2.运用工业区选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
【教学难点】
判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
【课时安排】2课时
第1课时
【教学过程】
【导入】
（课前作业）小组合作，作图分析你所在市区的工业布局情况。（学生展示，老师进行讲解并引出本节的知识点）
【新课讲授】
（上课之前，学生把学习目标展示到本组的黑板上面，在本节课结束后，小组的成员根据本节课所学知识去叙述学习目标的内容，成员有不会的小组长负责协调，进行课下辅导。）
1．学生预习课文，分析影响工业分布的主要区位因素。学生完成学案
（学案模板，学案是提前发给学生去做的）
1．主要的区位因素
（1）自然因素：包括土地、水源、①________、能源等。
（2）社会经济因素：包括②________、政策、运输、劳动力等。
2．选址原则（主要考虑经济利益）
工厂应选择在具有明显优势条件的地方，以花费最低的③________________获得最高 利润。
3．主导因素决定工业区位选择类型
（1）原料导向型工业──接近④______产地。
（2）市场导向型工业──接近⑤________。
（3）⑥________导向型工业──接近火电厂或水电站。
（4）劳动力导向型工业──接近具有⑦__________________的地方。
（5）⑧______导向型工业──接近高等教育和科学技术发达地区。
答案：①原料 ②市场 ③生产成本 ④原料 ⑤市场 ⑥动力 ⑦大量廉价劳动力 ⑧技术
【教师讲授】（教师可以根据学生课下预习的情况让学生进行讲解，老师做补充）
让学生试着分析工厂选址的原则。
选址原则：从经济利益看，工厂应选择在具有明显区位优势的地方，以花费最低的生产成本获得最高利润。
学生小组讨论，水产品加工厂、啤酒厂、金属冶炼、服装厂、飞机制造等分别属于哪一种工业导向类型。
分析后再进行总结，依据几种不同的导向类型工业的分布特点，让学生分类总结自己所在城市周边的工厂分别是属于哪种工业导向类型，并阐述分布特点，分析形成原因。
板书设计：
一、主要的工业区位因素
1. 主要区位因素
① 自然因素：地形、水源、原料、动力等
② 社会经济因素：市场、科技、劳动力、交通运输、政策等
2. 选址原则（经济利益方面）：低成本高利润
3. 工业导向类型
① 原料导向型工业
② 市场导向型工业
③ 动力导向型工业
④ 劳动力导向型工业
⑤ 技术导向型工业
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