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高中地理人教版 (新课标)必修2第二节 人口的空间变化教案设计
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这是一份高中地理人教版 (新课标)必修2第二节 人口的空间变化教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学设计等内容，欢迎下载使用。
1.2人口的空间变化
【教学目标】
知识与技能
了解人口迁移的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。
掌握影响人口迁移的主要因素。利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。
培养学生对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。
二．过程与方法
1．利用地图或多媒体教学辅助手段教学，分析二战前后国际人口迁移的不同特点。
2．利用比较法帮助学生理解不同历史时期人口迁移的不同特点。
3．小组互动学习、自主学习和探究活动。
三．情感、态度与价值观
1．人口迁移是人类经常的一种现象，它客观上促进了民族的融合、经济的发展。
2．树立科学的人口观、发展观。
【教学重点】
人口迁移的地理范围（国际、国内）。
人口迁移流向（迁出国家、地区，迁入国家、地区）。
人口迁移的原因。
【教学难点】
人口迁移的原因。
【教学设计】
一．人口的迁移
1．迁移
所谓人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。它是引起一个地区人口数量变化的原因之一。
补充：人口的空间移动包括人口迁移和人口流动两种形式。
人口流动是指人口在短期离开原居住地后又返回的现象，例如，每天往返于工作地与居住地之间的通勤人口；农闲季节到城市或外地打工，农忙季节回本乡务农的农工；外出旅游、度假、疗养等。
人口迁移是指人的居住地在国际或本国范围内发生改变，例如，读书或分配工作离开家乡的大学生、居住在叙利亚难民营中的伊拉克难民、到中国来工作的外国人等。
属于人口迁移的人口移动一般具备三个条件：一是必须改变居住地。而是改变居住地需持续一段时间。例如，旅游、探亲等短期人口流动就不属于人口迁移。三是必须超越一定的行政界线。有时候常常把这作为判断是否发生人口迁移的重要标准。
2．分类
人口迁移按照是否跨越国界可分为国际人口迁移和国内人口迁移。
（1）国际人口迁移
①概念：国际人口迁移是指人口跨国界并改变住所达到一定时间（通常为1年）的迁移活动。
②不同时期的国际人口迁移
（2）国内人口迁移
①概念：国内人口迁移是指在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。
②不同时期的国内人口迁移
补充：
新中国成立到1986年期间，我国人口迁移总的流向是从东部沿海省区流向东北和西北以及海南，是以开发边疆、支援边疆建设为目的。主要的迁出省区是：山东、江苏、上海、安徽、河北、山西、四川、广东等。主要的迁入省区是：黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、新疆、青海、西藏、海南等。
20世纪80年代中期以来，人口迁移的流向发生了明显的变化。人口主要由中部、西部迁往东部沿海的省区和城市，以及工矿区。具体来说，迁出的省是：山西、河北、河南、安徽、江西、湖南、四川、贵州。迁入的省市是：北京、天津、江苏、上海、浙江、福建、广东、广西、云南。
③我国人口迁移的意义
人口迁移在调节人口空间分布和人才余缺，加强民族融合和文化交流，促进经济发展和缩小地区差异等很多方面发挥着重要作用。
二．影响人口迁移的因素
1．影响因素
（1）主要因素
①自然环境和社会经济环境的变化；
②个人对生活或职业需求的变化。
（2）迁入地的吸引力
人口是否从某一个地区迁移到另外一个地区，要看迁入区是否有吸引力，而这种吸引力可能因环境或个人的价值观的变化而变化。
2．迁移因素的评价
（1）经济因素往往起着重要作用，如下图所示：
人口迁移
为了寻求更多的改善物质生活条件的机会，获得更好的经济待遇，改善生活
经济因素
从欠发达地区向发达地区迁移
由旧大陆向新大陆迁移
当今
古代
（2）战争、宗教、社会变革、国家政策、生态环境变化，以及个人动机和需求等，也能影响人口的迁移。
（3）在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。
教材图表
P9 读图思考
新中国成立到1986年期间，我国人口迁移总的流向是从东部沿海省区流向东北和西北以及海南，是以开发边疆、支援边疆建设为目的。主要的迁出省区是：山东、江苏、上海、安徽、河北、山西、四川、广东等。主要的迁入省区是：黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、新疆、青海、西藏、海南等。
20世纪80年代中期以来，人口迁移的流向发生了明显的变化。人口主要由中部、西部迁往东部沿海的省区和城市，以及工矿区。具体来说，迁出的省是：山西、河北、河南、安徽、江西、湖南、四川、贵州。迁入的省市是：北京、天津、江苏、上海、浙江、福建、广东、广西、云南。
P9 活动
1．略
2．今年来，我国有一些科技人员、工人、农民迁往东南沿海地区定居。这些人口迁移对迁出地和迁入地产生的影响不同。对迁入地来说，迁入的人口解决了劳动力不足的问题，加速了城市化进程，加强了地区间的经济交流和文化融合，能够促进经济的发展，但也会带来交通拥挤、居住困难、治安秩序混乱等问题。而对迁出地来说，虽然缓解了人口的压力，但也造成了人才的流失。
P11 活动
1．促使美国成为一个移民国家的因素是：①美洲属于未开发的新大陆，需要大量的劳动力；②欧洲失业工人和破产农民增加，人们为了追求更好的经济待遇迁往美洲；③新航线的开辟为人们顺利迁移扫除了障碍；④殖民扩张是人口迁移的促进因素，加快了人口迁移的过程。导致美国人口在本土范围内频繁迁移的原因，归纳起来有：第一次人口迁移是战争因素，第二次是城市化；第三次是自然环境、经济环境的变化；第四次是经济格局的变化，即西部和南部新资源的发现和新兴工业的发展。
2．我国古代的人口迁移，深受统治者及其行政力量的束缚。封建帝王为了加强本国的经济和军事实力，对人口迁移严加控制。只有当战乱发生的时候，这种控制才得到削弱，人们为了躲避战乱，寻找安定的生活环境，不得不进行大规模的迁移。我国近几十年的人口迁移主要是由生产资料和劳动力数量上的地区分布不平衡造成的，是经济因素在起主导作用，与古代的人口迁移截然不同。
时期
特点
迁出地区
迁入地区
原因
意义
19世纪以前
以集团性、大批量的移民为主
旧大陆（欧洲、非洲、亚洲）
美洲、大洋州等新大陆
欧洲的殖民主义扩张、新大陆的开发
在客观上开发了新大陆，传播了工业文明，也改变了人种的空间分布
第二次世界大战以后
人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动的人口增加
拉丁美洲、亚洲、非洲等
西欧、北美、西亚、北非、
迁入地区经济发展快
调整了劳动力空间分布不均匀的状况
时代
影响因素
迁移特点
流向
古代
①深受统治者及其行为力量得束缚
②农业经济脆弱，战争频繁，自然灾害
大批迁移
迁往自然条件较好的地区
当代
新中国成立后到20世纪80年代中期
国家实行计划经济体制和严格得户籍管理制度
有计划、有组织得迁移
①由东部迁往西北和东北
②由沿海迁往内陆
20世纪80年代中期以来
国家改革开放政策
迁移的流量增大、流向变化
①由西部迁往东部沿海城市和工矿区
②由农村迁往城市
1.2人口的空间变化
【教学目标】
知识与技能
了解人口迁移的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。
掌握影响人口迁移的主要因素。利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。
培养学生对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。
二．过程与方法
1．利用地图或多媒体教学辅助手段教学，分析二战前后国际人口迁移的不同特点。
2．利用比较法帮助学生理解不同历史时期人口迁移的不同特点。
3．小组互动学习、自主学习和探究活动。
三．情感、态度与价值观
1．人口迁移是人类经常的一种现象，它客观上促进了民族的融合、经济的发展。
2．树立科学的人口观、发展观。
【教学重点】
人口迁移的地理范围（国际、国内）。
人口迁移流向（迁出国家、地区，迁入国家、地区）。
人口迁移的原因。
【教学难点】
人口迁移的原因。
【教学设计】
一．人口的迁移
1．迁移
所谓人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。它是引起一个地区人口数量变化的原因之一。
补充：人口的空间移动包括人口迁移和人口流动两种形式。
人口流动是指人口在短期离开原居住地后又返回的现象，例如，每天往返于工作地与居住地之间的通勤人口；农闲季节到城市或外地打工，农忙季节回本乡务农的农工；外出旅游、度假、疗养等。
人口迁移是指人的居住地在国际或本国范围内发生改变，例如，读书或分配工作离开家乡的大学生、居住在叙利亚难民营中的伊拉克难民、到中国来工作的外国人等。
属于人口迁移的人口移动一般具备三个条件：一是必须改变居住地。而是改变居住地需持续一段时间。例如，旅游、探亲等短期人口流动就不属于人口迁移。三是必须超越一定的行政界线。有时候常常把这作为判断是否发生人口迁移的重要标准。
2．分类
人口迁移按照是否跨越国界可分为国际人口迁移和国内人口迁移。
（1）国际人口迁移
①概念：国际人口迁移是指人口跨国界并改变住所达到一定时间（通常为1年）的迁移活动。
②不同时期的国际人口迁移
（2）国内人口迁移
①概念：国内人口迁移是指在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。
②不同时期的国内人口迁移
补充：
新中国成立到1986年期间，我国人口迁移总的流向是从东部沿海省区流向东北和西北以及海南，是以开发边疆、支援边疆建设为目的。主要的迁出省区是：山东、江苏、上海、安徽、河北、山西、四川、广东等。主要的迁入省区是：黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、新疆、青海、西藏、海南等。
20世纪80年代中期以来，人口迁移的流向发生了明显的变化。人口主要由中部、西部迁往东部沿海的省区和城市，以及工矿区。具体来说，迁出的省是：山西、河北、河南、安徽、江西、湖南、四川、贵州。迁入的省市是：北京、天津、江苏、上海、浙江、福建、广东、广西、云南。
③我国人口迁移的意义
人口迁移在调节人口空间分布和人才余缺，加强民族融合和文化交流，促进经济发展和缩小地区差异等很多方面发挥着重要作用。
二．影响人口迁移的因素
1．影响因素
（1）主要因素
①自然环境和社会经济环境的变化；
②个人对生活或职业需求的变化。
（2）迁入地的吸引力
人口是否从某一个地区迁移到另外一个地区，要看迁入区是否有吸引力，而这种吸引力可能因环境或个人的价值观的变化而变化。
2．迁移因素的评价
（1）经济因素往往起着重要作用，如下图所示：
人口迁移
为了寻求更多的改善物质生活条件的机会，获得更好的经济待遇，改善生活
经济因素
从欠发达地区向发达地区迁移
由旧大陆向新大陆迁移
当今
古代
（2）战争、宗教、社会变革、国家政策、生态环境变化，以及个人动机和需求等，也能影响人口的迁移。
（3）在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。
教材图表
P9 读图思考
新中国成立到1986年期间，我国人口迁移总的流向是从东部沿海省区流向东北和西北以及海南，是以开发边疆、支援边疆建设为目的。主要的迁出省区是：山东、江苏、上海、安徽、河北、山西、四川、广东等。主要的迁入省区是：黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、新疆、青海、西藏、海南等。
20世纪80年代中期以来，人口迁移的流向发生了明显的变化。人口主要由中部、西部迁往东部沿海的省区和城市，以及工矿区。具体来说，迁出的省是：山西、河北、河南、安徽、江西、湖南、四川、贵州。迁入的省市是：北京、天津、江苏、上海、浙江、福建、广东、广西、云南。
P9 活动
1．略
2．今年来，我国有一些科技人员、工人、农民迁往东南沿海地区定居。这些人口迁移对迁出地和迁入地产生的影响不同。对迁入地来说，迁入的人口解决了劳动力不足的问题，加速了城市化进程，加强了地区间的经济交流和文化融合，能够促进经济的发展，但也会带来交通拥挤、居住困难、治安秩序混乱等问题。而对迁出地来说，虽然缓解了人口的压力，但也造成了人才的流失。
P11 活动
1．促使美国成为一个移民国家的因素是：①美洲属于未开发的新大陆，需要大量的劳动力；②欧洲失业工人和破产农民增加，人们为了追求更好的经济待遇迁往美洲；③新航线的开辟为人们顺利迁移扫除了障碍；④殖民扩张是人口迁移的促进因素，加快了人口迁移的过程。导致美国人口在本土范围内频繁迁移的原因，归纳起来有：第一次人口迁移是战争因素，第二次是城市化；第三次是自然环境、经济环境的变化；第四次是经济格局的变化，即西部和南部新资源的发现和新兴工业的发展。
2．我国古代的人口迁移，深受统治者及其行政力量的束缚。封建帝王为了加强本国的经济和军事实力，对人口迁移严加控制。只有当战乱发生的时候，这种控制才得到削弱，人们为了躲避战乱，寻找安定的生活环境，不得不进行大规模的迁移。我国近几十年的人口迁移主要是由生产资料和劳动力数量上的地区分布不平衡造成的，是经济因素在起主导作用，与古代的人口迁移截然不同。
时期
特点
迁出地区
迁入地区
原因
意义
19世纪以前
以集团性、大批量的移民为主
旧大陆（欧洲、非洲、亚洲）
美洲、大洋州等新大陆
欧洲的殖民主义扩张、新大陆的开发
在客观上开发了新大陆，传播了工业文明，也改变了人种的空间分布
第二次世界大战以后
人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动的人口增加
拉丁美洲、亚洲、非洲等
西欧、北美、西亚、北非、
迁入地区经济发展快
调整了劳动力空间分布不均匀的状况
时代
影响因素
迁移特点
流向
古代
①深受统治者及其行为力量得束缚
②农业经济脆弱，战争频繁，自然灾害
大批迁移
迁往自然条件较好的地区
当代
新中国成立后到20世纪80年代中期
国家实行计划经济体制和严格得户籍管理制度
有计划、有组织得迁移
①由东部迁往西北和东北
②由沿海迁往内陆
20世纪80年代中期以来
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①由西部迁往东部沿海城市和工矿区
②由农村迁往城市
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