高中地理人教版 (新课标)必修1第一章 行星中的地球第三节 地球的运动教案

这是一份高中地理人教版 (新课标)必修1第一章 行星中的地球第三节 地球的运动教案，共5页。教案主要包含了激趣导入，教学目标等内容，欢迎下载使用。












课题
1.3 地球运动
设计


教师
罗兆旭
授课


教师
时间
10月13—19日
课 型
新授
课时
1课时
教学


目标
掌握地球公转的意义


掌握地球圈层结构
重点


难点
重点：地球公转的意义 地球圈层结构


难点：地球公转的意义应用
教法
三维立体互动教学模式
教具
学案、PPT
教 学 过 程 设 计
教 材 处 理
师 生 活 动
【激趣导入】








【教学目标】


3、地球公转的地理意义


1）昼夜长短的变化


①赤道上：终年昼夜等长，6:00日出，18:00日落，昼夜变化幅度为零


②二分日：全球昼夜等长，6:00日出，18:00日落。


昼夜变化幅度递变规律：由赤道向两极递增，赤道为零，两极点为24小时。


※ 越接近赤道地区（纬度越低），昼夜长短的变化幅度就越小，


※ 越接近两极地区（纬度越高），昼夜长短的变化幅度就越大。

















③太阳直射点的移动与昼夜长短的变化规律（以北半球为例）


日 期
太阳直射点


移动的方向
昼夜长短


情况
昼夜长短变化情况
昼长的纬度分布规律

3月21日～


6月22日
向北
昼


长


夜


短
昼渐长，夜渐短


（昼长夜短）
纬度越高，昼越长

6月22日～


9月23日
向南

昼渐短，夜渐长


（昼长夜短）


9月23日～12月22日






激趣导入，引发学生学习兴趣





目标定向，展示考点





学生看书或学案回答问题。教师举出实例讲解易错易混知识。





























小组合作探究：学生按照教师提出的问题合作探究，总结知识点。然后小组代表演示成果。


通过生生互动，师生互动，生生质疑，师生质疑把本节课知识真正掌握。



教 学 过 程 设 计
教 材 处 理
师 生 活动
④昼夜长短的计算方法


〈a〉、利用一个地区昼弧（或夜弧）所跨的经度范围来计算。


★在日照图上某条纬线与晨昏线有两个交点，两点间在昼半球对应的弧度数/15就是白昼的时间


昼长＝白昼跨弧度数÷15


夜长＝黑夜跨弧度数÷15


〈c〉相同纬度的地区昼长相同，夜长相同,日出、日落的地方时相同，正午太阳高度相同；


分别位于南北半球但纬度数相同的两地，一地的昼长等于另一地的夜长。


【例】：北纬400的地区昼长是15小时，那么南纬400的地区的夜长为15小时。


〈d〉极昼区、极夜区的昼长分别是24小时和0小时


〈e〉赤道地区的昼长永远是12小时


⑤ 熟悉不同类型的日照图

















































































重点变式，拓展延伸


主动实践，感悟方法




















快速反馈，教学反思


限时独立，互批自改















教学反思















板书设计