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高中政治思品人教版 (新课标)必修1 经济生活1 市场配置资源教学演示ppt课件
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这是一份高中政治思品人教版 (新课标)必修1 经济生活1 市场配置资源教学演示ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了练一练，价值尺度，支付手段，流通手段，贮藏手段，世界货币等内容，欢迎下载使用。
【实例探究1】某班同学进行勤工俭学制作贺卡，一部分在教师节时送给老师，一部分在校园出售。从经济生活的角度分析(1) 某班同学送给老师的贺卡是不是商品？为什么？(2) 某班同学在校园出售的贺卡，超市里出售的油盐酱醋，商场里的服装鞋帽、家电，还有我们在银行、车站、机场享受的服务等，有什么共同特征？
试一试 下列选项中属于商品的是（ ） A被丢弃的垃圾 B自产自用的粮食C商店里卖的电器 D援助灾区的物资
【知识小结】商品的含义：用于交换的劳动产品
有一个打制石斧的人，一天能打制2把石斧；有一个捕猎者，一天能捕捉4只野兔。打制石斧的人想用1把石斧换4只野兔，于是两个人开始讨价还价……请你和你的同学分别代表交易一方的利益，为他们确定一个合适的交换比例，并说明理由。
思考：1.为什么能交换？2.为什么要交换？
生产石斧和捕猎野兔都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。
【知识小结】商品的基本属性：使用价值和价值
阅读课本P4—5，讨论总结出“商品交换”发展的几个阶段，并思考货币是在哪一个阶段产生的？
商品 —— 一般等价物 —— 商品
商品 —— 货币 —— 商品
【实例探究2】今天，我们生活中所需要的大部分商品都用钱来买，非常方便。但在很久以前是没有钱的，他们怎样交换呢？比如某市场上，卖牛奶的要换盐，卖盐的要买矛，卖矛的想买咖啡，而卖咖啡的又想买红珍珠。请设想一下：他们能不能完成交换?为什么?
普遍乐意接受商品交换的媒介
贵金属金银固定地一般等价物
选择 :货币与一般等价物的区别是:A 货币可以表现其他一切商品的价值,一般等价物不可以B 货币是从商品中分离出来的,而一般等价物不是C 货币可以直接和一切商品相交换,一般等价物则不可以D 货币是固定的,一般等价物是不固定的
【实例探究3】在商品流通过程中，“商品——货币”阶段是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。(1)为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？商品生产者怎样才能使自己的商品卖出去从而实现这一跳跃？
（1）由商品到货币的过程，也就是商品的价值实现的过程。商品生产者只有把商品卖出去，并且卖个好价钱，才能生存发展下去。反之，则意味着产品销售不出去，白白付出了劳动，他需要的商品也买不回来，商品生产者就要亏损，甚至破产。要使商品能卖出去，并卖个好价钱，商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。
【知识小结】1.货币的含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品2.货币的产生：商品交换发展到一定阶段的产物3.货币的本质：一般等价物
小明想在中秋节送礼物给父母。到了服装店，看见一件标价300元的衣服很适合妈妈穿，便马上用现金买了下来。到了手表店，看见一只标价1000元的手表很适合爸爸戴，但身上只剩100元，于是，他采取了分期付款，先给100元，剩下的900元分3个月付清。爸爸收到礼物后很开心，将一枚收藏多年的康熙年间产的铜币送给小明，让小明好好收藏。
思考：材料体现了货币的哪些职能?请详细说明。
一台彩电标价3000元工厂财务人员向工人发工资张三在市场上用１５元买一斤肉李四到银行取回1万元存款的利息小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银10元钱可以购买5斤苹果
赊账、还债、利息、工资、税款
越出国内市场、世界市场
央行将发行新疆维吾尔自治区成立60周年金银纪念币2015年08月03日 15:10 来源：中国新闻网
中新网8月3日电 据中国人民银行网站消息，央行定于2015年8月12日发行新疆维吾尔自治区成立60周年金银纪念币一套。该套纪念币共2枚，其中金质纪念币1枚，银质纪念币1枚，均为中华人民共和国法定货币。
消息显示，该套金银纪念币正面图案均为中华人民共和国国徽，并刊国名、年号。7.776克(1/4盎司)圆形金质纪念币背面图案以象征各民族团结和谐的石榴图案为主体，衬以少数民族特色“艾德莱斯”构成“60”装饰造型组合设计，并刊“新疆维吾尔自治区成立60周年”汉、维文字样及面额。 31.104克(1盎司)圆形银质纪念币背面图案为维吾尔族少女舞蹈形象，与丰收的果实、斜拉大桥、高速铁路、天山及风力发电等造型组合设计，并刊“新疆维吾尔自治区成立60周年” 汉、维文字样及面额。 7.776克(1/4盎司)圆形金质纪念币为精制币，含纯金7.776克(1/4盎司)，直径22毫米，面额100元，成色99.9%，最大发行量10000枚。 31.104克(1盎司)圆形银质纪念币为精制币，含纯银31.104克(1盎司)，直径40毫米，面额10元，成色99.9%，最大发行量20000枚。
对新疆维吾尔自治区成立60周年金银纪念币认识正确的是①该纪念币是我国的法定货币 ②该纪念币具有收藏的货币职能 ③该纪念币具有流通手段职能 ④该纪念币的面值由国家决定 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
M国2014年货币供应量为15万元，同期商品价格总额为30万元。假设该国货币供需均衡且货币价值稳定，那么，可推算出M国当年货币流通速度为（ ）A.0.5次/年B.1次/年C.2次/年D.3次/年
流通中所需要货币量 =
【实例探究4】《水浒传》中人们用银子来购买东西，现在我们大多用人民币(纸币)购买东西，还有人使用信用卡刷卡购物。(1) 货币的形态为什么会发生这种巨大的变化? 说说纸币在哪些方面优于金属货币。 (2) 是否任何人都可以发行纸币?纸币的数量是否可以任意发行?
【实例探究1】某班同学进行勤工俭学制作贺卡，一部分在教师节时送给老师，一部分在校园出售。从经济生活的角度分析(1) 某班同学送给老师的贺卡是不是商品？为什么？(2) 某班同学在校园出售的贺卡，超市里出售的油盐酱醋，商场里的服装鞋帽、家电，还有我们在银行、车站、机场享受的服务等，有什么共同特征？
试一试 下列选项中属于商品的是（ ） A被丢弃的垃圾 B自产自用的粮食C商店里卖的电器 D援助灾区的物资
【知识小结】商品的含义：用于交换的劳动产品
有一个打制石斧的人，一天能打制2把石斧；有一个捕猎者，一天能捕捉4只野兔。打制石斧的人想用1把石斧换4只野兔，于是两个人开始讨价还价……请你和你的同学分别代表交易一方的利益，为他们确定一个合适的交换比例，并说明理由。
思考：1.为什么能交换？2.为什么要交换？
生产石斧和捕猎野兔都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。
【知识小结】商品的基本属性：使用价值和价值
阅读课本P4—5，讨论总结出“商品交换”发展的几个阶段，并思考货币是在哪一个阶段产生的？
商品 —— 一般等价物 —— 商品
商品 —— 货币 —— 商品
【实例探究2】今天，我们生活中所需要的大部分商品都用钱来买，非常方便。但在很久以前是没有钱的，他们怎样交换呢？比如某市场上，卖牛奶的要换盐，卖盐的要买矛，卖矛的想买咖啡，而卖咖啡的又想买红珍珠。请设想一下：他们能不能完成交换?为什么?
普遍乐意接受商品交换的媒介
贵金属金银固定地一般等价物
选择 :货币与一般等价物的区别是:A 货币可以表现其他一切商品的价值,一般等价物不可以B 货币是从商品中分离出来的,而一般等价物不是C 货币可以直接和一切商品相交换,一般等价物则不可以D 货币是固定的,一般等价物是不固定的
【实例探究3】在商品流通过程中，“商品——货币”阶段是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。(1)为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？商品生产者怎样才能使自己的商品卖出去从而实现这一跳跃？
（1）由商品到货币的过程，也就是商品的价值实现的过程。商品生产者只有把商品卖出去，并且卖个好价钱，才能生存发展下去。反之，则意味着产品销售不出去，白白付出了劳动，他需要的商品也买不回来，商品生产者就要亏损，甚至破产。要使商品能卖出去，并卖个好价钱，商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。
【知识小结】1.货币的含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品2.货币的产生：商品交换发展到一定阶段的产物3.货币的本质：一般等价物
小明想在中秋节送礼物给父母。到了服装店，看见一件标价300元的衣服很适合妈妈穿，便马上用现金买了下来。到了手表店，看见一只标价1000元的手表很适合爸爸戴，但身上只剩100元，于是，他采取了分期付款，先给100元，剩下的900元分3个月付清。爸爸收到礼物后很开心，将一枚收藏多年的康熙年间产的铜币送给小明，让小明好好收藏。
思考：材料体现了货币的哪些职能?请详细说明。
一台彩电标价3000元工厂财务人员向工人发工资张三在市场上用１５元买一斤肉李四到银行取回1万元存款的利息小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银10元钱可以购买5斤苹果
赊账、还债、利息、工资、税款
越出国内市场、世界市场
央行将发行新疆维吾尔自治区成立60周年金银纪念币2015年08月03日 15:10 来源：中国新闻网
中新网8月3日电 据中国人民银行网站消息，央行定于2015年8月12日发行新疆维吾尔自治区成立60周年金银纪念币一套。该套纪念币共2枚，其中金质纪念币1枚，银质纪念币1枚，均为中华人民共和国法定货币。
消息显示，该套金银纪念币正面图案均为中华人民共和国国徽，并刊国名、年号。7.776克(1/4盎司)圆形金质纪念币背面图案以象征各民族团结和谐的石榴图案为主体，衬以少数民族特色“艾德莱斯”构成“60”装饰造型组合设计，并刊“新疆维吾尔自治区成立60周年”汉、维文字样及面额。 31.104克(1盎司)圆形银质纪念币背面图案为维吾尔族少女舞蹈形象，与丰收的果实、斜拉大桥、高速铁路、天山及风力发电等造型组合设计，并刊“新疆维吾尔自治区成立60周年” 汉、维文字样及面额。 7.776克(1/4盎司)圆形金质纪念币为精制币，含纯金7.776克(1/4盎司)，直径22毫米，面额100元，成色99.9%，最大发行量10000枚。 31.104克(1盎司)圆形银质纪念币为精制币，含纯银31.104克(1盎司)，直径40毫米，面额10元，成色99.9%，最大发行量20000枚。
对新疆维吾尔自治区成立60周年金银纪念币认识正确的是①该纪念币是我国的法定货币 ②该纪念币具有收藏的货币职能 ③该纪念币具有流通手段职能 ④该纪念币的面值由国家决定 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
M国2014年货币供应量为15万元，同期商品价格总额为30万元。假设该国货币供需均衡且货币价值稳定，那么，可推算出M国当年货币流通速度为（ ）A.0.5次/年B.1次/年C.2次/年D.3次/年
流通中所需要货币量 =
【实例探究4】《水浒传》中人们用银子来购买东西，现在我们大多用人民币(纸币)购买东西，还有人使用信用卡刷卡购物。(1) 货币的形态为什么会发生这种巨大的变化? 说说纸币在哪些方面优于金属货币。 (2) 是否任何人都可以发行纸币?纸币的数量是否可以任意发行?
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