高中政治思品人教版 (新课标)必修4 生活与哲学1 哲学的基本问题多媒体教学ppt课件

这是一份高中政治思品人教版 (新课标)必修4 生活与哲学1 哲学的基本问题多媒体教学ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了复习与回顾，唯物主义，唯心主义，存在就是被感知，心外无物，可知论，不可知论，不可知论的代表人物，哲学基本问题等内容，欢迎下载使用。

什么是世界观和方法论？二者的关系?
（1）人们对整个世界以及人与世界关系的总和看法和根本的观点，就是世界观。 认识世界和改造世界的根本原则和根本方法，是方法论。关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么世界观就有什么方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。
如何全面理解哲学的内涵?
1、哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。2、哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。3、哲学是世界观的学问，又是方法论的学问，是世界观和方法论的统一。
注意：A、“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。
哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。
知识点1：什么是哲学的基本问题？
思维(意识)和存在(物质)的关系问题
何者为第一性（思维和存在谁决定谁）
知识点2：哲学基本问题的两方面内容
认为意识决定了世界万物的存在（唯心）
王守仁 （1472-1529） 原名云，更名守仁，字伯安，号阳明，学者称阳明先生。
天行有常，不为尧存，不为桀亡。
世界的存在和发展不是意识决定的（唯物）
有没有同一性（思维能不能正确认识存在）
（18世纪英国）休谟的不可知论：
一是关于物质对象和上帝是否存在不可知；另一个是关于经验之间因果关系(或普遍必然规律)是否存在不可知。
（德国）康德的不可知论
康德一方面承认意识之外的客观世界是独立存在的，即所谓“自在之物”，并认为 自在之物是一切感觉的源泉，这是典型的唯物主义态度。另一方面，他又强调自在之物 是不可认识的，是作用于人的感官而产生的感觉或现象，但这个感觉和现象却不是自在 之物的真实反映。
只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖
在梦中把不存在的东西感觉为存在的东西,证明我们的感觉是很不可靠的.那么在醒时所感觉到的我们及周围世界也很可能是个错觉,一种像梦一样的假象.
思维能否正确认识存在——思维与存在有没有同一性问题。
知识点3：为什么 “思维和存在的关系问题”是哲学的基本问题?（1）思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践中首先要遇到和无法回避的基本问题。
思考：课本第11页的问题 上述材料涉及的共同的哲学问题是什么？ 你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗？为什么？
知识点3：为什么 “思维和存在的关系问题”是哲学的基本问题?（1）思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践中首先要遇到和无法回避的基本问题。 （2）思维和存在的关系问题，是一切哲学不能回避和必须回答的问题。
从生活实践看：首先遇到且无法回避。
从一切哲学研究看：不能回避且必须回答。
即意识和物质的关系问题
1．哲学的基本问题是 A.思维和存在的关系问题 B.意识和物质的辩证关系 C.物质决定意识，意识对物质有能动作用 D.思维决定存在，还是存在决定思 维
2.我们在实际工作中，都会面对处理工作计划与工作实际的关系，这在哲学上就是处理 A.唯物主义和唯心主义的关系 B.思维和存在的关系 C.个人与社会的关系 D.个人与他人的关系
3．划分唯物主义和唯心主义的标准是 A.是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系
4．下列说法中体现物质决定意识的是 A.不怕做不到，就怕想不到 B.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言权 D.存在即被感知
5．在农业结构调整过程中，一些基层干部不研究市场,不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作带来大损失。上述材料中的“拍脑袋决策”属于 A ．否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义 B ．肯定物质决定意识的唯物主义观点 C．否认物质决定意识的唯心主义观点 D．否认人能够认识客观事物的错误观点
6．划分可知论与不可知论的标准是 A.思维决定存在的问题 B.存在决定思维的问题 C.思维能否正确认识存在的问题 D.思维和存在的关系问题
7．“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。”这种观点属于 A．怀疑论 B．可知论 C．不可知论 D．唯心主义
8.哲学上的两大基本派别是 A.唯物主义和唯心主义 B.辩证法和形而上学 C.可知论和不可知论 D.一元论和二元论