高中历史人教版 (新课标)必修1 政治史第3课 从汉至元政治制度的演变教课课件ppt

这是一份高中历史人教版 (新课标)必修1 政治史第3课 从汉至元政治制度的演变教课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了进一步加强，元朝的行省制度，完善并发展，1措施，2评价，君主专制的演进，1汉朝，2魏晋南北朝，3隋唐，4宋朝等内容，欢迎下载使用。

上节课我们学习了“秦朝中央集权制的形成”，秦始皇开创了中央集权制的先河。 由此，历代封建王朝的君主们围绕着两对矛盾而进行了不懈的努力。
（1）汉高祖：郡国并行制，王国势力膨胀
（2）汉景帝：平定“七国之乱”，将诸侯王任免权收归中央
（3）汉武帝：颁布“推恩令”，削弱王国封地，央集权得到加强
2、唐朝的节度使和藩镇
宋太祖——赵匡胤（927～976），宋朝开国君主，涿州人。后周时任殿前都点检，武艺高强,创太祖长拳。后发动陈桥兵变，即帝位，国号宋，在位17年，终年50岁，庙号太祖。他的死因颇为奇巧，历史上有“烛影斧声”的传说，传说是其弟赵匡义加害，篡夺帝位。死后葬于河南巩县永昌陵。
1）军事：收兵权，编禁军；
2）行政：派文臣做知州，设通判负责监督；
3）财政：由中央掌控地方赋税开支。
①改变了唐末五代以来藩镇割据的局面，加强了中央集权；
②导致官僚机构和军队的臃肿，形成“三冗”局面，为北宋埋下了积贫积弱的祸根。
②省下分设路、府、州、县
③设宣慰司（掌管边远民族地区）
①行省制度便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的一。
②它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。
汉初，丞相位高权重；汉武帝时，形成中外朝（重用亲信担任尚书令、侍中等）
三省体制（即尚书、中书、门下）
增设参知政事、枢密使、三司使
设中书省，相权得到强化
评价：相权一分为三。三省合作，相互牵制和监督，保证了君权的独尊，是中国古代政治制度的重大创造。
唐代三省六部制的隶属关系
吏 户 礼 兵 刑 工
（最高行政机构， 行使宰相权）
宋朝时期的中央集权体制
削弱宰相权利皇帝总揽大权
三、选官、用官制度的变化
评价：①有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。②科举取仕，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。
从汉至元政治制度演变的特点
1、不断发展了专制主义中央集权
2、这种高度中央集权，造成地方官对中央和君主绝对依赖，难免人浮于事。
3、地方没有相应的自主权，也难以实施有效的治理。
1、汉武帝解决王国问题的措施是： （ ） A、削藩 B、郡国制 C、推恩令 D、分封制 2、唐朝中期，政府要在某年的春天举行一次恩科来 选拔人才，按当时的制度规定其工作程序是：（ ） A、尚书省→中书省→门下省→礼部 B、中书省→门下省→尚书省→礼部 C、门下省→中书省→尚书省→礼部 D、尚书省→门下省→中书省→礼部
3.著名学者钱穆先生认为，唐代“在三省体制下， 决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政 务运行的程式中”。钱穆先生的观点是(　　) A.唐朝专制皇权进一步加强 B.唐朝三省相互牵制 C.唐朝皇帝还未形成足够的专制权力 D.唐朝实行集体决策机制 解析：本题考查学生分析材料的能力。材料中观点认为皇帝并 不完全个人专断，而是在三省体制下的专制，在一定程度对皇 帝决策有限制作用，故观点为C。 答案：C