高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第4节 生态系统的信息传递课文配套课件ppt

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第4节 生态系统的信息传递课文配套课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了1物理信息，磁力等，无机环境，信息素等，生物碱，传递某种信息，同种或异种，化学物质，生物体，生命活动等内容，欢迎下载使用。
生态系统中信息的种类1．信息的概念：在日常生活中，可以传播的消息、情报、
指令、________与信号等。2．信息的种类：
①概念：通过_________过程传递的信息。
②来源：可以是____________，也可以是________。③实例：生态系统中的________、声、________、湿度、
(2)化学信息：①概念：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信
息的______________。②来源：__________。
③实例：植物的__________和有机酸；动物的性外激素、
(3)行为信息：①概念：动物的特殊行为，对于______________生物也能
②实例：蜜蜂的“舞蹈”、雄鸟的“求偶炫耀”等。
[探究与学习] 信息传递是生态系统的重要功能之一。下列
选项中，与物理信息传递相关的是(
A．蜜蜂跳舞B．花香引蝶C．警犬嗅寻毒品D．萤火虫通过闪光识别同伴[解析]A 属于行为信息，B、C 属于化学信息。[答案]D
信息传递的作用及其在农业生产中的应用1．信息传递在生态系统中的作用：(1)____________的正常进行，离不开信息的作用。例如：
蝙蝠的回声定位；种子的萌发等。
(2)生物种群的________，也离不开信息的传递。例如：植物开花需要光信息的刺激；昆虫在繁殖期释放吸引异性的信息
(3)调节生物的种间关系，以维持生态系统的_________。例如：草原返青时提供的采食信息等。2．信息传递在农业生产中的应用：
(1)提高农产品或畜产品的__________。(2)对有害动物进行__________。
[探究与学习] 信息传递在调节种间关系时是单向的还是
提示：大多数情况下是双向的，如捕食者追赶被捕食者的
信息传递的范围及功能1．信息传递的范围：
2．信息传递的双向性：信息有从输出者向输入者的传递，
3．信息传递的功能：信息传递存在于生态系统的各种成分之间，使各种成分联系成一个整体，决定能量流动和物质循环的方向和状态。
【例 1】 下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的
A．生态系统的物理信息都来源于环境B．植物都通过化学物质传递信息C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递D．信息可以调节生物的种间关系名师点拨：生态系统的物理信息来源于环境和生物体；植物可通过化学物质、物理过程等传递信息；信息在低营养级和高营养级之间是双向传递的。答案：D
【变式训练1】在生态系统中，信息传递发生在(A．种群和种群之间B．种群内部个体和个体之间C．生物和环境之间D．以上三项都有[答案]D
信息传递在农业生产中的应用
1．提高农产品或畜产品的产量：
(1)养鸡场在增加营养的基础上延长光照时间可以提高产
(2)用一定频率的声波处理蔬菜、谷类作物及树木等的种
子，可以提高发芽率，获得增产。
(3)模拟动物信息吸引大量传粉动物，可提高果树的传粉率
2．对有害动物进行控制：
(1)利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫的种群
(2)黏虫的成虫具有趋光性，对蜡味特别敏感，生产上就利
用这一点，在杀菌剂中加入蜡类物质进行诱杀。
(3)利用性引诱剂——“迷向法”防治害虫。在田间释放过量的人工合成性引诱剂，使雄虫无法辨认雌虫的方位，或者使它的气味感受器变得不适应或疲劳，不再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常交尾。
注：控制有害动物的技术有化学防治、生物防治和机械防
治，其中生物防治因无污染而多被采用。
【例 2】 下列生产实践措施不是利用信息传递的是(
A．人工合成性外激素制剂，干扰害虫的正常交尾B．控制日照时间以控制开花时间C．利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫D．利用生长素类似物杀死单子叶作物田中的双子叶杂草名师点拨：生长素作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点，单、双子叶植物对生长素的敏感度不同，所以利用生长素类似物的这个特点杀死单子叶作物田中的双子叶杂草是生长素作用双重性的体现，不存在物种间的信息传递。答案：D
【变式训练2】下列属于利用信息传递的作用治理害虫的
A．用杀虫剂直接杀灭害虫B．用火烧害虫C．用电蚊拍击打蚊子D．用灭蚊灯杀灭蚊子[答案]D
本节内容：主要讲解了生态系统的信息传递。
课题延伸：探究信息传递对生物生命活动的影响、对生物
种群繁衍的影响或生物种间关系的调节。
实例应用：探究性引诱剂对昆虫的影响。
【典例】 为了探索昆虫交配求偶与信息传递之间的秘密，
研究人员进行如下实验。
实验一：将某昆虫中未交配的雌虫(只有未交配的个体才能分泌性外激素)放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间。一夜后发现捕捉到许多同种雄虫。
实验二：将未交配的雌虫先放到封闭的玻璃管中，再放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间一夜后未发现捕捉到雄虫。实验三：将未交配的雌虫腹部用小刀割下，再放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间。一夜后未发现捕捉到雄虫。
实验四：将未交配的雌虫放在诱捕器中。在诱捕器的周围浇一桶汽油，将诱捕器悬挂于田间。一夜后发现捕捉到许多同种雄虫。根据上述实验回答下列问题。(1)实验一中雌雄昆虫之间实现了信息的传递，这种信息被称为________________。
(2)实验一与实验二对比说明了______________________；实验一与实验三对比说明了____________________________。
(3)实验四汽油的作用是____________________________________________________。 (4)这个实验使人们受到启发，可以通过这种方法来控制和诱杀害虫，请指出一种可能的做法：__________________________________________________________________________。
解答提示：(1)性外激素属于化学物质，该信息传递属于化学信息传递。(2)实验一和二表明雌虫所分泌的化学物质具有挥发性；实验一和三表明雌虫的信息素来自腹部。(3)汽油也是挥发性物质，它可以干扰雌雄虫间信息交流。答案：(1)化学信息
(2)昆虫间进行交流的信息是一种挥发性的化学物质
种物质是由昆虫的腹部分泌的(3)干扰雌雄虫之间的信息交流(4)将这种物质提取出来，置于诱捕器中用于诱杀昆虫；将这种物质提取出来制成溶液喷洒于田间干扰雌雄虫之间的正常交尾从而达到控制害虫种群数量的目的(其他合理答案亦可)
1．生态捕虫板(又称黄板或粘虫板)是一种正反面均涂上不含任何有毒物质的粘合剂(机油加入少量黄油)的黄色硬塑板。它是根据昆虫成虫的趋黄特性来诱杀害虫的成虫。此过程涉及
A．化学信息C．行为信息
B．物理信息D．其他信息
[解析]趋黄特性中的“黄”是指颜色，所以属于物理信息。[答案]B
2．下列不属于生态系统信息传递的是(
B．飞蛾扑火D．候鸟南飞
A．心猿意马C．老马识途[答案]A
3．狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为
特征躲避猎捕。这个事实说明(
A．生命活动必须依靠信息的传递B．信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定C．所有生物都有信息传递D．信息传递具有普遍性和多样性[解析]题中的事实说明信息在两者间的传递是相向的，其结果是调节了捕食者和被捕食者的数量，使整个生态系统维持在相对稳定的状态。[答案]B
4．下列哪一做法不属于生态系统中信息传递在农业生产中
A．捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类B．利用昆虫信息素诱捕有害昆虫C．利用秋水仙素诱导形成多倍体D．播放鸟鸣录音招引鸟类[解析]捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类、播放鸟鸣录音招引鸟类都是利用了物理信息的作用，利用信息素诱捕有害昆虫是化学信息的应用。[答案]C
5．(双选)萌发的种子通过低温处理后，能加速对花的诱导，可促使其提前开花和成熟，如春小麦种子经过处理后，可早熟
5～10 天。下列说法不正确的是(
A．温度在生态系统中属于化学信息B．该材料体现了信息传递对植物的生长发育起重要作用C．信息传递在农业生产中能够提高产品的产量D．影响春小麦生长发育过程的信息只有温度[解析]温度在生态系统中属于物理信息；影响春小麦生长发育过程的信息除了温度外，还有光照、水分等其他信息。[答案]AD
6．某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和一种蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采集该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质 X，X 既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。请根据材料回答下列问题。
(1)上述现象中，X分别在_____________________________
______________________________ 之间进行传递。