初中华东师大版第三章 球类运动球类运动的基本技术优秀教学设计及反思

这是一份初中华东师大版第三章 球类运动球类运动的基本技术优秀教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学常规，徒手操，球性练习，游戏等内容，欢迎下载使用。



基本信息
课题
华东师大版《体育与健康》八年级（全一册）


第三章 第2节 足球运动的基本技术
教材


分析
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是我校初中足球教学必修部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。学生大多数在七年级和八年级时对足球有一定的了解和接触，因此在教学中就要努力调动学生的学习积极性。



学情


分析
1、学生上过足球课，接触过足球，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。


2、但绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。


3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。



教学


内容
脚内侧踢球


脚内侧接地滚球
教学


目标
1、知识目标：90%的学生掌握脚内侧踢、接球的要领及要求。


2、技术技能目标：70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、接球技术。


3、情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
重点


和


难点
重点：支撑脚的位置和脚触球的部位


难点：支撑腿的弯曲主动迎球后撤时间的掌握
教学过程



教学


环节
学习内容
师生活动
教学组织
练习


时间
练习


次数
导





入





与





热





身








8′















一、教学常规：


1、体委整队，报告人数。


2、师生问好。


3、教师宣布本次课内容和要求。


4、检查服装，安排见习生


5、准备活动


绕球场慢跑一圈


二、徒手操（8拍 × 4）


体转运动


踢腿运动


3、膝关节运动


4、踝腕关节运动


5、弓步压腿








三、球性练习


1、双脚捣球


2、交替踩球


3、交替推、拉球


4、颠球



一、1．教师提前到场，准备场地器材。


2．迅速集合学生。














二、1、教师用口令指挥练习，学生和老师一起练习，充分活动开相关肌肉、韧带，提高兴奋性 。





2、师生共同练习














三、1、教师引导学生捣球、踩球、推、拉球、颠球、学生模仿。


2、学生进行30秒颠球赛。


3、教师参与，与夺冠学生比一比，看谁颠的多。






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△


要求：快、齐、静


学生精神饱满，教师声音洪亮。





织形式:


学生自由站位





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要求：学生认真模仿老师动作,注意安全。







































































































































































实











践

















与














提











高





32′
一、游戏：“耍猴子”


指导学生，一排一组，中间俩人抢球，其余的围成圈传球，被抢者换上，依次轮换。


游戏时要注意安全。





（教师提示）：正脚背、外脚内侧、脚外侧、脚尖、脚后跟等。





二、脚内侧踢、接地滚球


踢球包括五个技术环节：


1助跑→2支撑→3摆腿→4击球→5随前动作


1、脚内侧踢球





动作方法：支撑脚踏在球侧方约一脚左右的地方，膝关节稍弯曲，踢球脚稍向后提起，大腿带动小腿加速前摆，同时膝盖外转，脚迅速外90°，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，脚腕绷紧用力，用脚弓触球的后中部。踢球后，脚随球前摆不宜过大。


2、脚内侧接地滚球


动作方法：支撑脚正对来球，膝关节微屈，停球脚屈膝外转并前迎。脚尖稍翘起，当球与脚接触前刹那开始后撤，在后退过程中用脚内侧接触球，把球控制住。
一、1、简单的介绍足球的发展与情况。


2、教师提出问题：在足球比赛中用什么样的脚法踢、停球最常用、最准确、最稳妥？


3、给于学生提示，组织学生通过游戏进行尝试性练习。











学生进行尝试性踢、接球练习，在练习中积极思考问题。








1．集合学生，学生回答刚才的问题引出本课内容。


给予学生正确答案。











3．教师讲解动作要领，并示范动作，组织学生进行练习，给予口令提示。











学生明确本课学习内容，认真听讲，观看教师示范，建立正确的动作概念。





5．学生分组进行练习，动作正确。















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要求：体会支撑脚的站位和踢球退的摆动，掌握脚内侧触球部位，力求动作正确、连贯、协调。





重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）


难点：支撑腿微屈、重心下降。





要求：





停球脚触球部位准确，且能后撤缓冲来球力量，把球控制在脚下。



























5′

































2次









10′












15次
三、练习：


1、两人一球相距5米，踢、停球练习。


重点：正确的脚型


难点：后撤时间的掌握


2、拓展与延伸练习


重点：主动上前迎球


难点：停球位置





五、游戏：“跨下传球”





方法：学生站成四排，两手插腰、两腿开立。排头同学从跨下脚内侧踢球传球到排尾，排尾面向来球方向，接球后从一侧用手拿球至排头进行传球。






三、1．教师讲解练习方法，示范动作。


2．组织学生分组练习。


3．找优秀同学示范动作。


4．学生明确重点，分组练习。


5．练习中相互观察，相互纠错。


6．踝关节放松，学生不断总结后撤时机。


7．练习时动作由轻到重、由慢到快，循序渐进。


教法：讲解游戏方法、规则


规则：


（1)学生传球失误需本人重新完成


（2)先传完球的一方获胜


学法：


（1）学生分成四队


（2）遵守游戏规则，积极参与
组织形式:


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3























4



























25次














15次




































3















10次






调节


与


评价


5′









整队集合





放松牵拉





教师讲评，总结。





宣布下课，师生再见





收放器材。
迅速集合学生。


随音乐、语言提示，师生共同放松。


教师点评：


（1）对学习态度的评价


（2）对学习效果的评价


(3)课后锻炼要求



组织形式:


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要求：动作舒展到位，充分放松身心。









2











































预计运动负荷
练习密度：30%—35%


平均心律：125-130次/分


强度指数：1.4
学生学习活动评价设计



一、在这节体育课中，我鼓励学生大胆的去尝试、去创造、去发现、去解决问题，留给学生自由发挥的空间，把对学生能力的培养和创新意识渗透到知其意、明其利、乐其趣的自主性活动中去。


二、主体引导激发情趣；由教师直观演示动作方法，学生模仿练习，逐渐加深难度，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，主动认真练习。


三、开开心心玩游戏；为了提高学生的学习兴趣，调整课堂气氛，在游戏比赛过程中，让学生体验合作意识和合作行为。促进学生团结协作的能力。


四、稳定情绪恢复身心；一堂课下来，学生会处于一种紧张的状态中，为了更好地放松，引导学生进行自我调节，能使学生恢复身心。同时，为了满足学生学习的欲望，我大胆尝试，让学生创编，并教育学生要讲卫生，热爱生活，保护环境，让学生在快乐和有所收获中结束本课的教学。



教学


反思
这节课通过游戏、熟悉球性来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。在跨下传球游戏中，能够提高传接球技术而且还可以发展奔跑能力、速度、协调等身体素质。在练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。教学比赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。在结束部分中，通过配乐放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。


这节课通过游戏法增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度，调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别学生有散漫现象，不过后来跨下传球游戏中，解决了这些缺点。在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地器材等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。


不足之处： 本课对关注学生个体差异这个理念体现不明显，因为我们的课就是要让每一个学生受益。