人教部编版八年级上册春 望教课ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册春 望教课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了写作背景，读清诗意，分析文意1，分析文意2，表情达意，分析文意3，分析文意4，合作探究，合作探究1，合作探究2等内容，欢迎下载使用。

作者简介：●他是唐代最伟大的现实主义诗人，他的诗反映了当时的现实， 因此被称为现实主义诗人●他生活在唐朝由盛转衰的年代。●他的诗多沉郁顿挫●他与李白合称“李杜”●他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗 圣”，他的诗被称为“诗史”。
天宝十四年(755)十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武(今属宁夏)，世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，即将家属安顿在都州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微才未被囚禁。 至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。
春望 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
春望 杜甫国破/山河/在，城春/草木/深。感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。烽火/连/三月，家书/抵/万金。白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。
抵：dǐ骚：sā簪：zān
春望 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
国：国都破：破败不堪深：茂盛感：感伤时：时局、时势 恨：怅恨、叹恨惊心：胆战心惊、心惊胆寒短：少浑：简直胜：承受
1.诗中点明背景的诗句是2.春天，诗人站在长安城上，“望”到了 想起了 抒发了内心 之情。
春望 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
国破山河在，城春草木深。
城：城都，这里指长安城 深：茂盛
译文：国都虽然破败，但山河依旧在，长安城春意盎然，草木茂盛
一个“破”字写尽国破家恨的悲哀；一个“深”字再现荒无人迹的凄凉。
（残破的）国都（原来的）山河（春意盎然）长安城（遍地乱生）草木
这是一幅沦陷中的长安城的荒凉景象：国都破败，虽然山河还是原来的山河，可是杂草丛生，使人满目凄然。 表达了诗人沉痛悲苦的心情
感时：感伤时局恨别：痛恨离别别，不是普通的分别，而是生离死别译文：感伤时局，连花都落泪了；痛恨离别，连鸟都感到心惊
感时花溅泪，恨别鸟惊心
拟人化的写法，将花鸟人格化，诗人杜甫把自己的感情寄寓在花鸟上，花落泪，鸟惊心，其实就是诗人因感伤时事而落泪，诗人因痛恨别离而惊心 王国维《人间词话》：一切景语皆情语。表面上读的是景色，其实读的却是作者的感情。
国破山河在，城春草木深
诗人看到国都破败不堪，杂草丛生的一片荒凉景象而产生的沉痛悲伤的忧国之情。
烽火：战火三月：三是复数，三月表示数月，时 间长的意思抵：值，相当
译文：. 战火连绵，已经持续很长时间了，此时一封报平安的家书值得上万两黄金啊 “连三月”写出战乱时间之长，“抵万金”写出家书的珍贵。这一句写诗人因难与家人通信，家人的安危使他心里不安，更体现他对妻子儿女的强烈思念之情。然而，无论在战乱年代还是和平年代，这句话都可以表达游子的共同心声，是中华儿女的共同心理倾向。
烽火连三月，家书抵万金
搔：用指甲挠浑：简直不胜：禁不住簪：一种束发的首饰，簪子（注意写法）译文：我的白发越挠越短，简直要连簪子也插不上了。
白头搔更短，浑欲不胜簪
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
抒发了诗人忧国思亲的感情，反映了诗人渴望安宁，向往幸福的愿望。
本诗塑造的诗人形象是什么？
春望塑造了一位面对春城败象，心念国家兴衰，思家恋亲，老泪纵横，白发萧疏，忧心如焚的诗人形象；是感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。
1.杜甫《春望》中开头两句运用了什么写作手法？试作简要分析。2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，课本注释为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。
开头两句运用了反衬的写作手法，即以甲物之是来衬乙物之非。“国破山河在，城春草木深”中“国”是指都城长安，是当时政治、经济、文化中心，其繁华热闹可以想见。但目前的长安惟有山河存在，这意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，只剩山水。春天是充满希望的季节，这里的“草木深写出了长安城内杂草丛生。因此，这一句是用“山河在”草木深”反衬了长安城的残破和凄凉景象
两种解释，一是触景生情，一是移情于物，但都是以美景写哀情，并无本质区别。第一种：首联交代了写作背景，这样的景象让诗人内心极度忧愁，看到花鸟，触景生情，抒发感时、恨别之思，自然过渡。第二种：在极度愁苦无以排遣之时，诗人移情于景，以花鸟也感时伤乱来衬托自己忧愁之深重。并赋予花、鸟以人的情感，更体现诗人“语不惊人死不休”的语言功力。