浙教版七年级下册6.3扇形统计图教学设计

这是一份浙教版七年级下册6.3扇形统计图教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，引入课题，揭示目标，探究新知，师生质疑，巩固新知等内容，欢迎下载使用。

教学目标：


1、让学生在统计的过程中学习统计知识，体会扇形统计图的特点，从中获取有用的信息,积累统计经验。


2、会用扇形统计图表示数据。


教学重点：引导学生感受扇形统计图，培养学生从扇形统计图中提取信息的能力


教学难点：引导学生根据统计图提供的信息作出合理的决策。


教学过程：


一、创设情境，引入课题


通过对第28届奥运会精彩图片的欣赏，引出奥运金牌分布情况统计表并引入课题。（实物模型）


第28届奥运会金牌分布统计


国家 金牌数 各国金牌数占金牌总数的百分比


美国 35 12%


中国 32 11%


俄罗斯 27 9%


澳大利亚 17 6%


日本 16 5%


其他 174 57%


总数 301 100%


师：上面的统计图中，你能获得哪 些数据？你能将表格中各国金牌数占金牌总数的百分比填完整吗？并将这些百分比标注在右图相应的位置上。


生：美国的金牌数最多，中国的金牌数第二，中国和美国的金牌数相差不多，俄罗斯中国的金牌数相差也不多。然后学生共同完成表格，并由一名学生在实物模型将这些百分比标注在相应的位置。 感想：中国的金牌数有希望在2008年北京奥运会上赶上或超过美国。


二、揭示目标，探究新知


师：元旦就要到了，为活跃节日的气氛，愉悦同学们的身心，我校学生会计划在12月31日下午举行一场大型“迎新春体育友谊赛”，可供选择的运动项目有：足球、篮球、乒乓球、羽毛球、排球、跳绳…… 但由于时间和场地的原因，只能举行一到两个项目，每位同学只能选择自己最喜欢的一个项目。你认为这场友谊赛举办什么项目？


生：应该举行足球比赛。


应该举行篮球比赛。


应该举行乒乓球比赛。


应该举行羽毛球比赛……


师：大家的意见不统一怎么办？生：民主投票，分别统计最喜欢的每一个项目的人数，然后根据再作判断。


师：表扬这位民主意识很强。问：根据这位同学的方法，我们是根据什么来决定选择什么运动项目的？


生：根据每个项目选择的人数的多少来决定选择什么运动项目。


师：老师今天带来一张关于我校最受欢迎的球类运动统计图


⒈问题一：








羽毛球16%


足球21%


篮球14%


乒乓球35%


排球11%


其他3%


最受欢迎的球类运动统计图
































数据来源：校学生会体育部


(1) 图中黄色扇形代表什么？其中排球11%代表什么？


(2) 哪种球类运动最受欢迎？你是如何看出的呢？


(3) 最受欢迎的两种球类活动是什么？它们的百分比之和是多少？


(4) 如果你是学生会主席，让你组织全班同学去观看球类比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛？


【目的】从扇形统计图中获得更多的信息，对统计结果作出合理的判断与决策。


（投影）这是一张我校图书馆借书情况统计图


定义：以整个圆代表统计项目的总体，每一统计项目的部分分别用圆中的不同扇形表示，扇形面积占圆面积的百分之几就代表该统计项目占总体的百分之几。这样的统计图称为扇形统计图(sectr statistical chart)


聪明屋：通过某同学第28届奥运会金牌分布统计图错误的画法, 总结出扇形统计图的特点。





美国


37%


俄罗斯


39%


中国


34%




















特点：


（1）圆代表总体；


（2）扇形代表总体中的不同部分；


（3）所有的百分比之和为1。


【目的】通过错例分析，进一步加深对扇形统计图定义的理解，体会扇形统计图的特点。


三、师生质疑，巩固新知


1、你最大的收获是什么？


扇形统计图的特点：


（1）圆代表总体；


（2）扇形代表总体中的不同部分；


（3）所有的百分比之和为1。说明：


（1）利用圆和扇形来表示总体和部分的关系


（2）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小


2、你对自己的表现感到如何？


3、你与同伴交流了吗？从中受到什么启发？


本节课知识不难，教学时注意：


教会学生从扇形统计图中认真观察，获取有用的信息，积累统计经验，从而作出合理的判断与推测，体会统计对决策的作用。


让学生运用所学知识，解决实际问题。对学生表述的评价一定要积极向上，学生的每一次进步都应该得到老师和同学的肯定和表扬。


注重培养学生主动探索、善于发现、乐于合作交流的品质和素养，并应及时作出评价。


通过多方面素材的呈现让学生进一步感受数学与生活息息相关。