人教部编版七年级下册4 孙权劝学随堂练习题

这是一份人教部编版七年级下册4 孙权劝学随堂练习题，共3页。试卷主要包含了通假字，古今异义，一词多义，成语，重点字词解释，重点句子翻译，用原文回答，内容及写法理解等内容，欢迎下载使用。



一、通假字：


孤岂欲卿治经为博士邪： “邪”通“耶”，语气词。相当于“吗”


二、古今异义：


1、但当涉猎 但 古义：只； 今：转折连词，但是。


2、孤岂欲卿治经为博士邪 治 古义：研究； 今：治理。


3、孤岂欲卿治经为博士邪！


博士 古义：当时专掌经学传授的学官；今：学位名称。


4、见往事耳 往事 古义：历史； 今：过去的事。


耳 古义：语气词，罢了； 今：耳朵。


孤岂欲卿 孤 古义：古时王侯的自称； 今：孤独。


及鲁肃过寻阳 及 古义：到了……的时候；今：以及。


即更刮目相待 更 古义：重新；今：更加。


三、一词多义：


1、以：a、以军中多务 用


b、自以为大有所益。 与“为”译为“认为”


2、当：a、当涂掌事； 掌管 b、但当涉猎。 应当


见：a、见往事耳。 了解 b、大兄何见事之晚乎！ 认清


事：a、卿今当涂掌事 事务


b、见往事耳 历史 c、何见事之晚乎 事情


四、成语


1、吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。


2、刮目相待(看)：指别人已有显著进步，不能再用老眼光看待。


五、重点字词解释


1、卿今当涂掌事（当道，当权） 2、蒙辞以军中多务（推托）


3、孤岂欲卿治经为博士邪（古时王侯的自称） （研究儒家经典）


4、但当涉猎（粗略地阅读） 5、见往事耳（历史）


6、蒙乃始就学（于是，就） 7、及鲁肃过寻阳（到了……的时候）（到）


8、卿今者才略（军事方面或政治方面的才干和谋略）


9、即更刮目相待（重新）（擦擦眼） 10、大兄何见事之晚乎（认清事物）


六、重点句子翻译


1、卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在当权管事了，不可不学习!


2 蒙辞以军中多务 吕蒙以军中事务多来推辞。


3、孤岂欲卿治经为博士邪 我难道想要你钻研经书当博士吗!


4但当涉猎，见往事耳 只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。


5、蒙乃始就学 吕蒙于是开始学习


6、卿今者才略，非复吴下阿蒙


以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!


7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！


士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!


七、用原文回答


（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？ 卿今当涂掌事，不可不学


（2）表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？


士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！


（3）孙权现身说法劝吕蒙读书的句子是哪个？


卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。


八、内容及写法理解


1、本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用对话的方式来刻画人物形象的。


2、通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。采用了侧面描写的手法来证明。


3、句子品味：


（1）当涂掌事，不可不学：指出“学”的必要性；


（2）卿言多务，孰若孤：指出“学”的可能性；


（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙：情不自禁的赞叹，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。


（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎：三日，形容时间很短；刮目，擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快之大。


4说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点


（1）孙权：三国时吴国国君，对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导


（2）吕蒙：吴国名将 知错就改，有军人的坦诚豪爽


（3）鲁肃：吴国谋士 文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。


5用“‖”将文段分为两层，并概括层意。


“蒙乃始就学”前划开。第一层写孙权劝学，第二层写吕蒙治学并学有所成（鲁肃赞学）


6、文中最突出的描写方法是什么？ 对话（语言）描写


7 鲁肃为什么与吕蒙结友？表现了他什么特点？


因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而与之深交，表现了鲁肃敬才、爱才的特点。


进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。


本文叙事简练，全文只写了 孙权劝学 和 鲁肃“与蒙论议” 两个片断。


孙权劝吕蒙读书的理由是： 当涂掌事，吕蒙不读书的原因是： 军中多务 。


9．你认为孙权所说的话中，哪一句最能说服吕蒙？为什么？


“卿言多务，孰若孤?”孙权以自身的例子使吕蒙的推辞无立足之地。


10．孙权是怎样劝学的？从中可以看出孙权有什么特点？


孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。


11．哪些语句表明吕蒙读书进步之快之大？这属于什么描写？包含了鲁肃怎样的感情？你有什么体会？


“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 侧面描写，赞叹之情。重任在身不可不学。（学习能提高自身素质；不断学习能增长才干）


12．文中吕蒙与鲁肃的对话生动、传神，请作简要分析。


鲁肃的话是情不自禁的赞叹；吕蒙的话表露出他颇为自得的神态，两人风趣的对话表现了吕蒙就学后才略的惊人长进。


13仔细阅读语段，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。 （３分）


示例：①读书学习非常重要。（学习对成长的重要性）


②人的成才和天赋没有很大关系，先天的不足完全可以通过后天的努力弥补。不管天赋怎样，只有努力学习才能学有所成。


③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。


④告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。


⑤要虚心听取别人的正确意见。


14、对比方仲永和吕蒙的变化，你得到什么启示？


吕蒙“当涂掌事”后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；《伤仲永》写出了方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都和学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成。从不同的方面说明了学习的重要性。从中我们可以知道，不管一个人天赋如何，后天学习是成才的根本途径。（内容比较）


（写法比较：本文以对话为主，言简意丰，《伤仲永》叙议结合，借事说理。）


15．请结合本文与《伤仲永》谈谈你对成才条件的看法。


成才与天资虽然有关系，但更重要的是靠后天的学习。


古今中外有许多表现劝学内容的名句，请写出一句。 少壮不努力，老大徒伤悲