小学第二十一课 坚持就能胜利教案

这是一份小学第二十一课 坚持就能胜利教案，共7页。教案主要包含了暖身操，活动等内容，欢迎下载使用。

知识与技能：


让学生了解增强意志力对学习和个人成长的重要性。


过程与方法：


1.通过贴近学生生活实际的事例来寻找磨砺意志的方法,有意识地要求学生结合自身实际,促进反思,发展自我教育能力。


2.通过游戏体验和焦点解决的方法,提高学生意志水平。


情感、态度价值观：


意志是自觉确定目标,并根据目标来支配和调节自己的行为,克服各种困难,从而实现目标的心理过程。学习意志是学生学习和将来事业成功的重要心理因素,对自己的学习有一定的计划和目标,但在实现目标的过程中,一旦遇到种种困难,他们会选择退缩,容易放弃,表现出了意志薄弱的现象。本堂课中,我旨在努力创设活动情境让学生体验、感悟,初步学会磨砺意志的方法,使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的能力。


教学重点


1、学会磨砺意志的方法


2、让学生了解增强意志力对学习和个人成长的重要性。


教学难点


1.寻找磨砺意志的方法,有意识地要求学生结合自身实际,促进反思,发展自我教育能力。


2.提高学生意志水平。


教学设计


一、暖身操


1、师：很高兴在周一的早上，又与同学们见面了。


师：上课之前，老师先请同学们做一个小游戏“你追我赶”听要求：（课件：比一比、60秒时间内谁拍手掌的次数多，且能够坚持到最后？）准备好了吗？计时开始（出示表）（学生拍手）


2、师：这位同学，你拍了多少次？


生：101次


师：还有谁比他拍的多？报一下数（学生报数）


师：你拍的次数最多126次。


3、师：你们在做游戏时候，有什么感受啊？


生：累、胳膊酸、手痛、手拍麻木了。


师：是吗，你们胳膊酸、手痛，还能坚持完成这场游戏，你们真棒，给你们点赞。老师也希望你们用这种坚持不懈的精神上好这节心理健康课。（师生问好）


二、活动


（一）创设情境，歌曲导入


1、师：老师给同学们带来了一首好听的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，你们想听吗？（教师播放歌曲）


生：想听


师：歌曲听完了，歌中的小蜗牛立志要做一件什么事？（教师贴蜗牛卡片）


生：爬到葡萄架上，看成熟的葡萄。


师：小蜗牛在实现自己目标的路上，遇到了哪些困难？


生：背着重重的壳。


生：黄鹂鸟的嘲笑。


师：遇到了这些困难，小蜗牛又是怎样做的呢？


生：不理睬它们，继续坚持前行。


师总结：是啊，我志向的小蜗牛，克服了自身的缺点，不怕别人的嘲笑，在实现自己目标的路上坚持着，最终它看到了满园成熟的葡萄！


2、师：我们在小蜗牛身上得到一个什么道理？


生：坚持不懈就有收获。


生：坚持就是胜利。


师：同学们说的对，坚持就是胜利，（出示课题）我们这节课的活动课题就是——坚持就是胜利。（学生齐读课题）


（师生书写课题）


（二）体验感悟意志力


1、师：同学们，当我们做一件事，感到困难的时候，我们的身体就会出现一种能量，我们把这种能量叫做“意志力”（板书：意志力）


2、师：当感到困难，还能坚持下去，这就是意志磨练的过程，意志磨练的过程，才能增强我们的意志力，有了坚强（板书：坚强）的意志，才能克服生活中、学习中遇到的困难。


3、师：有的同学会问——什么是意志力呢？


师：（出示意志力概念）意志力就是善于管理和控制自己情绪和行动的能力。小蜗牛有了坚强的意志力，能管理和控制自己的情绪和行动。为了爬到葡萄树最上面看葡萄成熟，他克服了自身的缺点，什么缺点？爬的慢、背着重重的壳。它在面对黄鹂鸟的“冷嘲热讽”时，它的态度又是“不屑一顾”。结果是小蜗牛成功了，它看到了满园成熟的葡萄。


（三）感悟意志力的重要性


１、师：看来增强意志，对我们很重要。接下来，我们欣赏一幅漫画《挖井》，来体会增强意志力的重要性。（出示漫画）


师：告诉老师，你看到了什么？


生：一个人年轻人拿着铁锹，挖了几个地方，却没有挖到水，他不耐烦地走了。师：这个年轻人心里是怎么想的？


生：这没有水，再换一个地方。


师：对呀，他会想（课件：这下面没水，再换一个地方挖）。


师：是每个地方都挖不出水吗？


生：不是。


师：那是什么原因？


生：他没有坚持，继续挖。


师：你想对这个年轻人说些什么？


生：你再坚持一会，再坚持一下。


生：别放弃，太可惜了，你再坚持一下，就能挖出井水了。


师总结：就差那么一点，年轻人，你再坚持一会，再坚持一下，你就能成功。由此可见这个年轻人的意志力怎样？


生：弱的、不强。


（四）分析自测问卷，总结增强意志力的方法


１、师：在座的同学们，你的意志水平如何呢？是强还是弱呢？请同学们翻开课前做的“学习意志强弱自我测试问答卷”（教师出示课件，学生翻开问卷）来了解自己学习意志力的现状。


２、师：看看测试结果，你会发现自己的学习意志力在哪方面比较欠缺呢？（学生交流）


师：谢谢同学们的坦诚和信任。听了同学们的讲述，他们之所以会出现写作业拖沓、作业没写完就去看电视等等这些现象的出现，是什么原因造成的呢？


生：意志力弱，意志力不强。


师：对，他们的意志力不强啊！没有管理和控制好自己的情绪和行动。


师：这个问题怎么解决呢？


生：增强意志了呗！


３、师：有哪些方法能增强我们的学习意志呢？（出示问题），请你们４人一小组，讨论交流。（学生讨论交流）


师：你们小组有什么好方法能增强我们的学习意志？（学生汇报交流）（评价语：方法可行、有待探讨）


４、师：老师这也有一些“锦囊妙计”（出示锦囊妙计），送给同学们。你们自己读一读、记一记。


师：有了同学们好方法和老师的“锦囊妙计”，你们再到学习中培养和锻炼自己，过不久，你们的学习意志就能增强。


（五）帮助“悦悦”解决烦恼


１、师：课上到这里，老师收到一封悦悦同学的来信。最近，她遇到了一件“烦恼”的事情，我们能帮帮悦悦吗？


生：能（齐说）（出示录音）


２、帮助悦悦解决问题（出示问题，学生解决问题）


３、师：相信在你们的帮助下，悦悦能增强自己的学习意志，坚持练习，她的字会越写越漂亮的。


（六）体验游戏，增强意志力


1、师：同学们找到了增强学习意志的方法，又帮助了悦悦同学，你们真棒，佩服你们！师：老师啊，想请你们参加一场“分拣比赛”（出示课件）


师：你们想参加吗？


生：想


师：听要求：（课件）（学生分组，分拣豆子）


2、师：参加完比赛，是不是感觉身体又出现了一些能量，似乎我们又强大了一些！


师：刚才你们遇到了什么困难？你们是怎么坚持下来的？用了什么方法？（学生活动）师：回忆以往的生活中，你是否有过类似的战胜自我、锲而不舍的经历？你有什么体会？（学生交流）


3、师总结：只要经历了，坚持了，努力了，就有收获。我们细心的马老师，把你们刻苦练习的场面拍了下来，我们来看看感人的场面。（播放课件图片）


师；细心的同学会发现，有几张是你们上个月练习球操的画面，你们的表演，让你们成为校园里的运动小明星，想不想以一名观众的身份，看球操表演？


生：想（教师播放球操视频）


师：视频看完了，此刻老师的心情无法平静，你们太棒啦。台上一分钟，台下十年功，同学们付出了很多辛勤的汗水，老师和同学们都看在眼里。


师：老师采访一下同学们，你们在练习球操时，克服了哪些困难？


生：手磕碰了。


生：很累。


师：这样累又受了伤还能坚持练习，你们表演的球操太精彩啦。有了你们的坚持刻苦练习，全校师生才能看到这么精彩的球操表演，谢谢你们。（掌声）


4、师：同学们，如果现在让你的意志力再增强一些，你打算在哪方面加强，怎么做，你想对自己说什么？（课件）（学生活动）


师：老师相信你们说到做到，会成为一名意志力强的人。


5、师：我们的学习有时是一件枯燥又辛苦的事，有了坚强的意志，去坚持，去努力，老师相信，你就能成功！也许我们的生活，会遇到很多挫折，有了坚强的意志去克服困难，我们的生活就会变得更加美好。


师：送给你们一句话，结束这次活动。（出示课件）


板书


课题：坚持就是胜利


意志力


坚强 增强