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    人教部编版语文七年级下册第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共58张PPT)

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    人教部编版七年级下册3*回忆鲁迅先生(节选)授课课件ppt

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    这是一份人教部编版七年级下册3*回忆鲁迅先生(节选)授课课件ppt,共58页。PPT课件主要包含了子侄眼中的鲁迅,青年眼中的鲁迅,友人眼中的鲁迅,活泼的海婴慈爱的鲁迅,尊重孩童实事求是,天真活泼,伯父笑谈“碰壁”,幽默深刻抨击旧社会,跟伯父谈《水浒传》,慈爱关怀教导有方等内容,欢迎下载使用。
    有的人 ——纪念鲁迅有感
    有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
    有的人骑在人民头上:“啊,我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。
    有的人把名字刻入石头,想“不朽”;有的人情愿作野草,等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活;有的人他活着为了多数人更好地活。
    骑在人民头上的人民把他摔垮;给人民做牛马的人民永远记住他!把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方到处是青青的野草。
    他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到;他活着为了多数人更好地活的人,群众把他抬举得很高,很高。
    文学社的同学想要为鲁迅先生编写一份纪念册,请你参与下列活动。
    周海婴《回忆我的父亲鲁迅》周 晔《我的伯父鲁迅先生》孙伏园《追念鲁迅师》唐 弢《琐忆》郁达夫《回忆鲁迅》 林语堂《悼鲁迅》
    《回忆鲁迅先生(节选)》中的海婴
    鲁迅先生旁边走着海婴,过了苏州河的大桥去等电车去了。等了二三十分钟电车还没有来,鲁迅先生依着苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了,并且拿出香烟来,装上烟嘴,悠然地吸着烟。 海婴不安地来回乱跑,鲁迅先生还招呼他和自己并排地坐下。 鲁迅先生坐在那儿,和一个乡下的安静老人一样。
    海婴一吃就说不新鲜,许先生不信,别的人也都不信……     许先生又给海婴一个,海婴一吃,又不是好的,他又嚷嚷着。别人都不注意,鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说:     “他说不新鲜,一定也有他的道理,不加以查看就抹杀是不对的。”
    阅读《回忆我的父亲鲁迅(节选)》,填写下列纪念册。
    很长一段时间,父亲的形象都被塑造为“横眉冷对”,好像不横眉冷对就不是真正的鲁迅、社会需要的鲁迅。的确,鲁迅是爱憎分明的,但不等于说鲁迅没有普通人的情感,没有他温和、慈爱的那一面。我后来也问过叔叔周建人好多次:“你有没有看见过我爸爸发脾气的样子?”
    我的父亲鲁迅先生(节选) 周海婴
    他说从来没有。我又追问,他是不是很激动地跟人家辩论?他们告诉我说,他平素就像学校老师一样,非常和蔼地跟人讲道理,讲不通的时候也就不讲了。人家说,鲁迅的文章很犀利,嬉笑怒骂皆成文章之类的,但那是笔战,是和旧社会、旧思想在对抗,必须要激烈。过去把人们误导了,应该把鲁迅归还到他自己的真面目。
    七十年前的上海夏天湿度非常大,那时候又没空调,整天身上、背上都是湿漉漉的。每年一到夏天,我总要长一身痱子,又红又痒,又抓挠不得。晚饭以后,跑到二楼,躺在父亲床上,那时天色已暗,但为了凉爽并未开灯。
    这时候父亲就准备一个小碗和海绵,把一种药水摇晃几下,用药水把海绵浸湿,轻轻涂在我胸上或背上,每搽一面,母亲用扇子扇干。因为有机会亲近父亲,可以不怕影响父亲写作而被“驱赶”,我躺在父母中间,心里无比温暖。直到天色黑尽,父亲又要开始工作了,我才恋恋不舍地回到三楼自己的房间里睡觉。这是我记忆中最快乐的时光。
    有的家庭是严父慈母或是严母慈父,孩子依赖父亲或母亲更多一些,但我的家庭没有,就是一种非常温馨、平和的家庭氛围,不是看见父亲就远远地敬畏、蹑手蹑脚地,没有这种恐惧、害怕的感觉,记忆中他也只有一次假装用纸筒打我。
    父亲写信通常用一种中式信笺,上面印有浅浅的花纹、人物或风景,父亲给不同的人写信,选用不同的信纸。如果我碰巧遇到父亲写信,想表现一下自己,往往自告奋勇地快速从桌子倒数第二个抽屉,以自己的“眼光”为父亲挑选信纸。
    父亲有时默许了,有时感到不妥,希望我另选一张,而我却僵持不肯,每逢此时,父亲也只好叹口气勉强让步。后来听说日本有一位学者叫阿部兼也,专门研究父亲信纸的选用与致信者的内在关系,可惜的是他不知道这当中还有那时不谙世事的我的干扰。
    每天我从三楼上下来总是蹑手蹑脚。父亲的房门一般不关,我悄悄钻进卧室听一会儿他的鼻息。父亲的床头凳子上……放着香烟、火柴和烟缸,还有象牙烟嘴。
    我自知对他的健康帮不了什么,但总想尽点微力,于是轻轻地从烟盒里抽出一支香烟,插进被熏得又焦又黄的烟嘴里面,放到他醒来以后伸手就能拿到的地方,然后悄然离去。中午吃饭的时候,总盼望父亲对自己安装香烟的“功劳”夸奖一句。
    不料父亲往往故意不提。我忍不住,便迂回曲折地询问一句:“今朝烟嘴里有啥末事?”父亲听后,微微一笑,便说:“小乖姑,香烟是你装的吧。”听到这句话,我觉得比什么奖赏都贵重,心里乐滋滋的,饭也吃得更香了。
    ★抓住典型事件分析人物形象。
    阅读《我的伯父鲁迅先生》,说说看到上面海婴的纪念留言,鲁迅先生的侄女周晔可能会补充些什么。
    《我的伯父鲁迅先生》主要内容回顾
    跟伯父谈《水浒传》伯父笑谈“碰壁”除夕伯父放花筒伯父帮助黄包车夫女佣阿三回忆伯父
    有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像。” “哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我。他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”我望了他们半天才说。
    “你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。” “碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?” “你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
    碰了几次壁,把鼻子碰扁了。 四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
    ★抓住人物个性化的语言分析人物形象。
    伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”
    ★抓住人物的动作、神态、语言分析人物形象。
    眉毛,眼睛,还有额上一条条的皱纹,都现出他心底的欢笑来。 他的脸上充满了自然而和谐的美。
    ★抓住人物的外貌、神态分析人物形象。
    他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。
    ★抓住人物的神态分析人物形象。
    他对自己的病一点儿也不在乎,倒常常劝我多休息,不叫我干重活儿。 的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。
    ★抓住评论性的语句分析人物形象。
    ★抓住人物个性化的语言
    ★抓住人物神态、动作等描写
    海婴,你那时太小了,只记得伯父对我们的慈爱。除了和蔼可亲,伯父还关心我们的成长,关怀、尊重贫苦的劳动人民,哪怕处处碰壁,也要为国为民大声呐喊,伯父总是为自己想得少,为别人想得多。所以,至今他仍活在人民的心中。
    青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的。     ……     但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。 ——《回忆鲁迅先生(节选)》萧红
    阅读《琐忆》和《追念鲁迅师》的节选片段,在纪念册上为鲁迅先生创作一副对联,表达青年对鲁迅先生的怀念。
    上联:传写阿Q, 嬉笑怒骂,满腔热忱,开出疗救良药
    传写阿Q, 嬉笑怒骂,满腔热忱,开出疗救良药
    追念鲁迅师(节选) 孙伏园 在这篇杰作(《阿Q正传》)中,先生对祖国、民族、人民的满腔热忱和宽大仁爱的胸怀,真个是完全倾泻了出来。我每次接到先生的续作时,就像捏着一团正在喷射燃烧的岩浆似的,为之感到不安和激动,只有作品付印出来以后,方始安心下来。接着是大量读者来信和各报刊的评论,大部分是热情的赞叹,也有表示栗栗危惧,以为《阿Q正传》是专门嘲骂他自己,因而探听询问作者是谁,表示抗议。
    这时,我又感到一种新的激动和快意,我深深意识到先生的作品成功了,正因为他对中国社会的剖露深刻,因此才会引起那么多、那么强烈的反响;我也深深意识到这将是一剂疗救中国社会的良药,它将使人振奋,觉醒……想到这些,就觉得先生的音容笑貌都在眼前,他的遗训仍似在耳边回响。
    琐忆(节选) 唐弢 从那一次和以后多次的交谈中,鲁迅先生给我的印象始终是:平易近人。他留着浓黑的胡须,目光明亮,满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发,仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。然而这并不妨碍他的平易近人,“能憎,才能爱”。或者倒可以说,恰恰是由于这一点,反而更加显得他的平易近人了吧。和许多伟大的人物一样,平易近人正是鲁迅先生思想成熟的一个重要的标志。
    记得在闲谈中,鲁迅先生还讲起一些他和青年交往的故事,至于自己怎样尽心竭力,克己为人,却绝口不提。他经常为青年们改稿,作序,介绍出书,资助金钱,甚至一些生活上琐碎的事情,也乐于代劳……
    对待青年,对待在思想战线上一起作战的人,鲁迅先生是亲切的,热情的,一直保持着平等待人的态度。他和青年们谈话的时候,不爱使用教训的口吻,从来不说“你应该这样”“你不应该那样”一类的话。他以自己的行动,以有趣的比喻和生动的故事,作出形象的暗示,让人体会到应该这样,不应该那样!
    ……鲁迅先生对待敌人,对待变坏了的青年,是决不宽恕,也决不妥协的,也许这就是有些人觉得他不易接近的缘故吧。据我看来,“横眉冷对”是鲁迅先生一生不懈地斗争的精神实质,是他的思想立场的概括。
    上联:传写阿 Q, 嬉笑怒骂,热忱满腔,开出疗救良药下联:教诲青年,横眉俯首,爱憎分明,堪称精神导师
    同学们想要在纪念册上为鲁迅先生画一幅肖像画,请你阅读下面的语段,说说你选择哪段话作为作画的依据。
    鲁迅与其称为文人,不如号为战士。战士者何?顶盔披甲,持矛把盾交锋以为乐。不交锋则不乐,不披甲则不乐,即使无锋可交,无矛可持,拾一石子投狗,偶中,亦快然于胸中,此鲁迅之一副活形也。德国诗人海涅语人曰,我死时,棺中放一剑,勿放笔。是足以语鲁迅。 ——林语堂《悼鲁迅》
    他的绍兴口音,比一般绍兴人所发的来得柔和,笑声非常之清脆,而笑时眼角上的几条小皱纹,却很是可爱。 他送我出门的时候,天色已经晚了,北风吹得很大;门口临别的时候,他不晓说了一句什么笑话,我记得一个人在走回寓舍来的路上,因回忆着他的那一句,满面还带着了笑容。 ——郁达夫《回忆鲁迅》
    自嘲 鲁迅运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。
    横眉冷对千夫指 ——对待敌人怒目而视。俯首甘为孺子牛 ——对待人民俯首托举。

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