初中生物北京版七年级下册第四节 呼吸与呼吸作用课堂检测

这是一份初中生物北京版七年级下册第四节 呼吸与呼吸作用课堂检测，共4页。试卷主要包含了公园草坪上常有爱心提示牌等内容，欢迎下载使用。
《第四节 呼吸与呼吸作用》 同步练习1.春末，在窗台附近的金鱼缸内养了许多金鱼，并放入金鱼藻，在昼夜中金鱼最缺氧的时候大约在(　　)A.早晨 B.中午C.黄昏 D.天亮前答案:D2.生物体进行呼吸作用的主要目的是产生生命活动所需的(　　)A.氧气 B.二氧化碳C.能量 D.有机物答案:C3.在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。其主要原因是(　　)A.萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分B.被周围的细菌和真菌等分解者分解C.萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物D.萝卜细胞的分裂和生长停止解析:植物的呼吸作用使植物体内的有机物分解成二氧化碳和水，因此，久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。答案:C4.新鲜水果用保鲜薄膜包裹可延长存放时间，主要是因为包裹后可以(　　)A.不让水分散失B.阻挡细菌进入C.减少水果皮损伤D.抑制呼吸作用解析:新鲜的水果进行呼吸作用消耗有机物，营养成分会减少，口感也会变差。如果在水果上包上保鲜膜，使得水果因为缺氧而降低呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而保存了水果内的营养物质。答案:D5.公园草坪上常有爱心提示牌:“请勿践踏，爱护我。”经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。对此解释合理的是(　　)A.缺少无机盐，影响生长B.缺少水，影响光合作用C.缺少氧气，影响根的呼吸D.气孔关闭，影响呼吸作用解析:植物的呼吸作用需要氧的参与。土壤板结后，土壤内空气不流通，缺少氧气，妨碍根的呼吸作用。答案:C6.下列能正确表示夜间二氧化碳、氧进出植物叶片的情况的是(　　)解析:在夜间植物不进行光合作用，可进行呼吸作用，吸收氧气，产生二氧化碳。答案:D7.一株生理功能正常的绿色植物，在下图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是(　　)A.光合作用 B.呼吸作用C.根毛吸水 D.蒸腾作用解析:呼吸作用在植物体内每时每刻都在进行。答案:B8.储存甘薯时，地窖常要留有通风孔，这是为了(　　)A.通气透风，提高窖内温度B.通气透风，促进光合作用C.使空气流通，散出热量D.增加氧气，加速呼吸作用答案:C9.农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的(　　)A.能量 B.氧气C.二氧化碳 D.阳光答案:B10.右图为检测植物呼吸作用的密闭实验装置示意图，图中a为红墨水珠，b烧杯中装有氢氧化钠溶液。当a稳定后，用不透光的黑纸包住广口瓶。一段时间后，a的移动方向是(　　)A.向左移动 B.先向左再向右移动C.向右移动 D.先向右再向左移动解析:植物呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，装置内气体减少，压力变小。所以红墨水珠向右移动。答案:C11.认真分析下图所示的实验装置，并回答有关问题。(1)甲装置可用来验证　。 此装置必须放在　　　　的环境中。 (2)乙装置可用来验证　， 实验前乙装置中的试管内盛有　　　　　　。 (3)丙装置可用来验证光合作用需要　　　　。 解析:(1)本实验是验证氧气是否是绿色植物释放出来的装置，光照是光合作用不可缺少的必备条件。(2)二氧化碳是植物呼吸作用的产物，能使澄清的石灰水变浑浊。(3)氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。答案:(1)植物光合作用释放氧气　有光　(2)植物的呼吸作用释放二氧化碳　澄清的石灰水(3)二氧化碳12.某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。实验一:将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如图1所示。a、b分别表示10 ℃和20 ℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。实验二:按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。请分析回答下列问题。图1图2(1)分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越　　　　。 (2)由实验一结果可推知:在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当　　　　时，就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。 (3)联系本实验，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因:解析:(1)温度高，呼吸作用强，吸收氧气快。(2)温度高，呼吸作用强，产生的CO2多，因此促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。(3)本实验着重表明了温度对呼吸作用的影响。因此吐鲁番瓜果特别甜的原因是晚上温度低，呼吸作用弱，有机物分解少。答案:(1)快(2)升高(3)晚上温度低，呼吸作用弱，有机物分解少