科学六年级下册简单的能的转化教学设计

这是一份科学六年级下册简单的能的转化教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，重点和难点，教学准备，教学设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标


1、通过实例分析，知道能可以从一种形式转化成另一种形式。


了解能量守恒定律


2、通过实验操作，比较能量转化的前后变化；分析在转化过程中能量的初始形式和最终的形式。


3、通过实验操作，体会“能量转化器”在能量转化过程中的作用。


4、在实验中，养成细心观察、仔细记录结果的严谨求实的科学态度。


二、重点和难点


重点：了解能量转化前后的初始形式和最终形式；


知道能量转化器。


难点：了解能量转化前后的初始形式和最终形式。


三、教学准备


1、教学器材：


学生：酒精灯、火柴、金属盒、钉子、橡皮圈、药匙、铁架台和铁夹、镁带、坩埚钳、坩埚、钩码、蜡烛、玻璃棒、绸布、纸屑、烧杯、氢氧化钠、水、开关、电池、灯泡、导线。


教师：铜片、锌片、柠檬、导线、二极管、开关、蜂鸣器、小电风扇


四、教学设计


【导入活动】教师演示实验：酒精灯的燃烧


活动目的：通过观看演示实验引导学生思考，得出“能可以从一种形式转化成另一种形式”的结论。


了解“能量守恒定律”。





【活动一】能的转化（初始能量和最终能量）


活动目的：通过实验操作，能初步辨别初始能量和最终能量。





【活动二】能量转化器


活动目的：学生在教师的引导下，观看演示实验，关注“能量转化器”在能量转化过程中的重要性。





【回顾与小结】


教学反思：学生活动
指导要点
◆思考：能量能否发生改变呢？


◆仔细观看教师的演示实验，观察实验前后能量形式的改变。


◆得出结论：能可以从一种形式转化成另一种形式。
◆提问：能量能否发生改变呢？


◆演示实验：指导学生仔细观察实验前后能量形式的改变，引导学生思考。
学生活动
指导要点
◆思考“实现在能量转化过程的中间物体是什么？”


◆小组合作完成实验5.2 1-5 ◆仔细观察实验现象并记录数据


◆完成作业纸


◆小组交流



◆提问：实现在能量转化过程的中间物体是什么？


◆教师提醒学生观察实验现象并及时做好记录。


◆教师组织学生分别讨论五个实验的现象。


◆教师引导学生对这五个实验现象加以比较，得出结论。
学生活动
指导要点
◆观看演示实验5.2 6-8，在教师的引导下，巩固对“能量转化过程中的初始能量和最终能量形式”知识点的掌握程度。


◆知道“能量转化器”的定义和作用。



◆引导学生观看实验，归纳初始能量形式和最终能量形 式。


◆再次提问“实现在能量转化过程的中间物体是什么？”



学生活动
指导要点
◆思考并回答。


◆回家作业：收集“能的转化器的历史”。
◆提问：什么是“能量转化”？什么是“能量转化器”？