牛津上海版七年级下册塑料教案及反思

这是一份牛津上海版七年级下册塑料教案及反思，共6页。

教学目标：


知识与技能


1了解原油的物理性质，了解原油的分馏；


2了解石油产品的用途；


3知道塑料的特性及用途；


过程与方法


学会通过实验得出结论的科学探究方法，同时提高动手能力和分析能力


教学重点：能充分利用手中的材料和提供的实验器材进行实验设计，探索塑料性质


教学难点：能充分利用手中的材料和提供的实验器材进行实验设计，探索塑料性质


教具准备：ppt


教学过程





板书设计：


教学环节
教师活动
学生互助活动
设计意图
活动一


原油及石油产品


教学目标：了解原油的物理性质。


了 解石油产品的用途。


了解原油的分馏



◆观看录像资料








◆回忆、交流。主要包括两 方面的内容，一是原油的物理性质，二是原油经加工后得到的石油产品被广泛应用到生活中


















































◆观看，了解石油的产生






◆利用多媒体播放录像资料，包括原油的性质，石油产品等。


◆组织学生互助讨论，从中了解到的信息，适当整理，小结，并板书：


1原油的物理性质：液体、稠厚、有黏性，有恶臭，不溶于水，黑色或深棕色


2原油经提炼加工后的产品及用途：


液化石油气


家用燃料


煤气


家用燃料


汽油


汽车燃料


煤油


飞机燃料


柴油


重型车辆、船舶、发电机的燃料


润滑油


塑料


化学药剂


沥青


铺垫马路
◆原油对于学生来讲 很陌生，通过录像资料可以使学生有直观的了解。


通过对录像资料的回忆与整理，训练学生学会对资料的选择。



活动二：找找身边的塑料制品


教学目标：了解塑料在生活中的应用。


培养学生善于观察、善于收集信息的学习能力



◆找找身边的塑料制品。


展示常见塑料的图片或实物，学生讲述最早塑料的故事。



◆学生提前几天对塑料制品作统计和收集。


我们日常生活中有关塑料的生活用品有哪些呢？除了大家刚才所说的还有……(出示学生没说到的一些生活用品),除了这些还有很多很多,广泛应用于各行各业。



找一找身边的塑料制品，让学生有直接体验，为课堂内容作铺垫。同时教师对此内容的补充开阔学生的认知领域。



活动三：探究塑料特性


教学目标：了解塑料特性。


学 会通过实验得出结论的科学探究方法，同时提高学生的动手能力和分析能力。



◆学生根据生活经验描述 塑料的一些特性。








◆请你区分试验盒中的材 料，将属于塑料制品的拿出来。























◆讨论回答：试验法等。


















































◆学生活动：塑料性质的探索



◆塑料为什么如此受人重 用，它有什么独特的性质呢？


◆提供足够多的塑料制品， 让学生挑选，在挑选的过程中，再次检验前面学生对于塑料特性的描述是否正确。将学生猜测的塑料特性整理于黑板上。


◆可以通过什么办法来验证 呢？


复习金属性质的探索过程，归纳观察法、实验法、对比法等科学探索方法，以及从用途到性质的归纳方法。这么多的特性是不 是同时一起研究？选择其中的若干个特性：（耐腐蚀）、不导电、不易传热。耐腐蚀性学生不一定会想到。


◆活动前，应让学生设计实 验：选择一种特性进行研 究，明确活动目的、选择合适的实验方法（注意控制变量问题）和活动器材。


在设计的过程中教师个别 指导――小组交流方案――其他小组提建议――小组修正方案――验证――交流活动过程和结论――结论



根据已有经验猜测塑料特性符合学生认知规律，再通过实际动手区分选择塑料制品，检验前面根据经验猜测的特性的正确性，也为学生后面的探究作铺垫。而对于塑料性质的探究设计了两个方案，根据学生实际情况进行教学。



活动四：塑料的应用



◆你见过这些塑料制品 吗？说说它们在生活中的应用。



































◆学生回答



































◆学生补充知识



◆PPT显示：食品袋、食品包装薄膜、泡沫塑料、灯具、雨衣、电线外壳、塑料管等。这些都是塑料制品，可是在生活中的用途不同，那是因为它们之间还是有着一些差异的。这些塑料制品是由不同种类的塑料制成的。


◆你知道有哪些塑料品种 吗？


根据学生互助讨论的回答作概括，并PPT演示：


聚已烯（PE）


聚丙烯（PP ）


聚氯已烯(PVC) 环氧树脂


聚酯


◆你还知道塑料的哪些知识？可适当补充目前最前沿的塑料知识，如可降解塑料等。



活动五：辩论“我们是否生活在塑料时代”
◆结合实际情况，展开辩论



◆怎么样可以合理运用塑料



此内容可适当安排时 间进行，一课时时间可能较紧张。



作业布置：



练习册