初中物理北师大版八年级下册三、重力教学设计

这是一份初中物理北师大版八年级下册三、重力教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】


知识与技能


1．认识重力，知道重力是如何产生的。


2．了解重力的大小与质量的关系，能正确书写关系式G＝mg，并能进行简单的计算。


3．知道重力的方向，并能够应用其解决实际生活中的问题，会画重力的示意图。


过程与方法


1．通过观察感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力。


2．通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用比值法解决物理问题的能力。


3．通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。


情感、态度和价值观


通过学习内容的完成，让学生自己动手、动脑、观察，教育学生在日常生活当中多观察、多分析、看问题不要片面。


【教学重点】重力的大小和方向。G=mg中，g值因在地球的不同维度而不同。


【教学难点】重力与质量的正比关系


【教学过程】





引入新课


日常生活中我们跳起来，总会落回地面，扔出去的东西也要落回地面为什么？这就是我们今天要学习的内容——重力


（二）新课学习


1.重力


= 1 \* GB2 ⑴下落的苹果、抛出的篮球、高处落下的水、高处放手后的小球运动有什么共同特点？ 是否自然界所以物体总会有此特点？


放手后下落的小球


投出的篮球





= 2 \* GB2 ⑵太空中的宇航员、空间站的物体运动有什么特点？


Cm]


说明：只有地球上的物体,因受到地球引力的作用.才会从高处下落。


概念：由于地球吸引而使物体受到的一种力——重力.


2．重力的大小


= 1 \* GB2 ⑴提出问题：重力有大小吗？大小跟什么有关？


出示不同质量的钩碼：50g、100g、200g、300g 、400g，他们的重力一样嘛？怎么测量？ （ 学生讨论交流）


= 2 \* GB2 ⑵分发不同质量钩碼、弹簧测力计实验，收集数据。


= 3 \* GB2 ⑶分析结论： = 1 \* GB3 ①请学生根据所测数据画出图像 = 2 \* GB3 ② G=mg


= 3 \* GB3 ③物体所受的重力与物体的质量成正比。


= 4 \* GB3 ④ g= 9.8 N/kg（地球上不同纬度值不同），它表示质量为1 kg 的物体所受到的重力是9.8 N。为计算方便在粗略计算时可取 g =10 N/kg。


= 4 \* GB2 ⑷例题：一辆汽车的质量是3t，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10N/kg）


学生练习解答，老师巡回指导


3、重力的方向


（1）通过多媒体打出图片


. 让学生讨论重力方向





（2）重力方向：竖直向下


(3)重垂线及应用:把 与重力方向一致 的线叫作重垂线.利用重垂线可以检查墙砌得是否 竖直 ,检测桌面是否 水平 .


4.重心


(1)用多媒体打出图片，让学生思考讨论为什么？





(2)重力的作用点叫作物体的重心.


(3)质地均匀、外形规则的物体的重心,在它的 几何中心 上.


【板书设计】静止放手的小球





概念：由于地球吸引而使物体受到的力


与物体质量成正比G=mg


大小 g=9.8N/kg


重力 它表示质量为1 kg 的物体所受到的重力是9.8 N


方向：竖直向下


重力作用点——重心


【课堂练习】


1.如果地球上的物体没有受到重力的作用,下列说法不正确的是( D )


A.河水不能向低处随意流动 B.水壶里的水无法倒入口中


C.人一跳就可能离开地球 D.物体失去了质量


2.有关重力的方向,下列说法正确的是( B )


A.重力的方向总是垂直向下 B.重力的方向总是竖直向下


C.重力的方向总垂直于地面向下 D.重力方向总垂直向下,也就是竖直向下


3.如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( B )


[来源:学&科&网]


4.下列对于公式G=mg的理解正确的是( D )


A.物体的质量跟它的重力成正比 B.物体重力越大,则的值越大


C.物体的质量越大,则的值越小 D.物体受到的重力跟它的质量成正比


5.


如图所示为水平仪放置于某桌面上时的情形,则该桌面( B )


A.右面高,左面低 B.左面高,右面低


C.左右相平,前高后低 D.左右相平,前低后高