物理八年级下册3 大气压与人类生活课文内容ppt课件

这是一份物理八年级下册3 大气压与人类生活课文内容ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了过课标，马德堡半球，大气压，过新知，大气压强，经典范例，怎样知道大气有压强，过考点，变式训练，测量大气压等内容，欢迎下载使用。
1.由大气产生的压强叫做　 　,简称　 　. 2.　 　实验有力地证明了大气压的存在.在标准大气条件下,海平面的气压约为　 　Pa,通常把这个气压称为标准大气压,相当于高度为　 　毫米的汞柱产生的压强. 
　1.013×105　
3.大气压随高度的变化而变化,高度越高,空气越　 　,大气压越　 　.在海拔2 km以内,每升高10 m,大气压约减小　 　Pa. 4.液体的沸点与气压的关系:液体的沸点随着表面气压的增大而　 　,随气压的减小而　 　. 
　　　　　　　　　　　　　　　　　【例1】小关在课外探究活动中,将一个空易拉罐里的空气抽走后,易拉罐变扁了,压扁易拉罐的力是( )A.大气压力 B.易拉罐的重力C.易拉罐对地面的压力D.地面对易拉罐的支持力
　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.(教材母题:粤沪八下P82改编)下列现象中不能说明大气压存在的是( )A.堵上茶壶盖上的小孔,茶壶里的水不容易被倒出来B.用吸盘挂衣钩挂衣服C.护士在给病人打针前,把药液吸进注射器D.帕斯卡的裂桶实验
总结:第一个证明大气压强存在的实验:马德堡半球实验.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　【例2】在做托里拆利实验时(当地气压为标准大气压),玻璃管的顶端混入了部分空气,实验时测得管内水银柱的高度　 　(选填“大于”“等于”或“小于”)760 mm;如果将玻璃管顶端开一个孔,管内水银柱最终会　 　. 
　下降至管内外液面相平　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.用长度大于1 m的玻璃管做托里拆利实验,下面几种情况中对管内水银柱竖直高度有影响的是( )A.玻璃管的粗细B.玻璃管的长短C.实验所在的海拔高度D.玻璃管插入水银槽的深度
易错点拨:在托里拆利实验中,玻璃管内上方是真空,管内汞柱的高度只随外界大气压强变化而变化,与管的粗细、倾斜角度、管的长度、将玻璃管提起或下压等因素无关.
总结:由于大气压的数值不是固定不变的,通常把高760 mm 汞柱产生的压强作为1个标准大气压p0,符号为1 atm,约为1.013×105 Pa.
　　　　　　　　　　　　　　　　　【例3】下列事例中不是利用大气压的是( )A.用塑料管吸饮料　B.用抽水机抽水C.用注射器将药液注入病人体内　D.钢笔吸墨水
3.(2020湘潭)用空易拉罐来体验大气压强的存在,下列操作能达到目的的是( )A.用手捏易拉罐,易拉罐变瘪　B.用重物压易拉罐,易拉罐变瘪　C.让易拉罐从高处下落撞击地面,易拉罐变瘪　D.用注射器抽取密封易拉罐中的空气,易拉罐变瘪
1.如图所示,下列现象中不能说明大气压存在的是( )
A.图甲:用抽气筒从b管向外抽气,瓶内气球会膨大起来B.图乙:用手指盖住上孔,水就停止流出,手指一松开,水又从下孔流出C.图丙:将带有玻璃管的空试管加热后,倒插入水中,水会进入试管D.图丁:往容器中注入水,水静止时,容器各部分中的水面保持相平
2.关于托里拆利实验,下列说法中正确的是( )A.玻璃管内径越大,管内和管外水银面高度差越小B.往水银槽内多倒些水银,管内和管外水银面高度差增大C.玻璃管倾斜,管内和管外水银面高度差不变D.玻璃管内水银柱上方进入一些空气,管内和管外水银面高度差不变
3.如图所示,在一个瓶子里装入适量有颜色的水,再取一根两端开口的细玻璃管,使玻璃管穿过橡皮塞插入水中.从管子上端吹入少量气体,使瓶内气体压强大于大气压,水沿玻璃管上升到瓶口以上.当从山下拿着它走到山顶,玻璃管内水柱高度将( )A.升高 B.不变 C.降低 D.无法判断
4.如图所示,把一根两端开口的细玻璃管,通过橡皮塞插入装有红色水的玻璃瓶中,从管口向瓶内吹入少量气体后,瓶内的水沿玻璃管上升的高度为h.把这个自制气压计从1楼带到5楼的过程中(对瓶子采取了保温措施),观察到管内水柱的高度发生了变化,如下表所示,根据实验现象,下列判断错误的是( )
A.往瓶内吹气后,瓶内气压小于瓶外大气压 B.水柱高度h增大,说明大气压降低了 C.上楼的过程中,给瓶子保温是为了避免温度对测量结果的影响 D.水柱高度h越大,瓶内外的气体压强差越大
5.往空矿泉水瓶内注入少量的热水,振荡后倒掉并立即盖紧瓶盖,过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷,这说明我们的周围存在　 　. 6.马德堡半球实验证明了　 　的存在;物理学家托里拆利使用水银做实验测量大气压强的值,主要是困为水银的　 　较大;在不同海拔高度处,大气压强的值通常　 　(选填“相同”或“不同”).