还剩25页未读，
继续阅读
广东省广州市海珠区九年级（上）期末化学试卷（解析版）
展开
这是一份广东省广州市海珠区九年级（上）期末化学试卷（解析版），共21页。试卷主要包含了选择题，填空题，计算题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1．下列变化不属于化学变化的是（ ）
A．煤矿矿井里伴生的煤层气发生爆炸
B．铁水铸成锅
C．铜在潮湿空气里生成铜绿
D．酒精燃烧
2．下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A．液态氧B．石灰石C．乙醇汽油D．石油
3．下列化学反应中，属于化合反应的是（ ）
A．Cu（OH）2CuO+H2OB．Mg+CuSO4=MgSO4+Cu
C．HCl+NH3=NH4ClD．H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl
4．下列化学用语与含义相符的是（ ）
A．2K﹣2个钾元素B．﹣镁离子C．FeCl3﹣氯化铁D．Cl2﹣氯气分子
5．下列关于空气的说法正确的是（ ）
A．N2、O2等均匀混合
B．空气由空气分子构成
C．N2、O2不再保持各自的化学性质
D．N2、O2的体积比约为5：1
6．高铁酸钾（K2FeO4）是一种高效净水剂，其中Fe的化合价是（ ）
A．+2B．+3C．+6D．﹣6
7．下列图示的实验操作中，正确的是（ ）
A．向试管中滴加液体B．给试管中液体加热
C．称量一定质量的食盐D．倾倒液体
8．下列关于水的说法中，正确的是（ ）
A．地球上水储量丰富，而且大部分是可供利用的淡水
B．水的生成和分解的实验，都可说明水是由氧分子组成的
C．在水电解反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化
D．在水电解实验中，与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
9．碳、氢两种元素的本质区别是（ ）
A．质子数不同B．电子数不同
C．中子数不同D．最外层电子数不同
10．AgNO3固体见光或受热易分解，故用棕色试剂瓶保存．AgNO3固体受热分解时，放出一种有刺激性气味的气体，它可能是（ ）
A．SO2B．NH3C．NO2D．N2
11．区分下列各组物质，选用的试剂或方法不正确的是（ ）
A．A、B．B、C．C、D．D、
12．实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是（ ）
A．都属于氧化物B．都含有氧气C．都含有氧分子D．都含有氧元素
13．下列实验现象中，描述正确的是（ ）
A．镁条在空气中燃烧，有白烟生成
B．红磷在空气中剧烈燃烧，有黄色火焰，有大量白雾生成
C．木炭在氧气中燃烧，有无色刺激性气味气体生成
D．在盛有石蕊溶液的试管中通入二氧化碳气体，溶液不变色
14．如图是溴元素在元素周期表中的信息及溴原子的原子结构示意图，下列说法正确的是（ ）
A．相对原子质量是79.90g
B．属于金属元素
C．n的值为5
D．在化学反应中，溴原子容易得到电子
15．下列说法中，正确的是（ ）
A．空气中CO2体积分数达到10%，会导致人呼吸停止，因此，二氧化碳有毒性
B．碳燃烧可以生成二氧化碳，但该反应不能用于实验室制取二氧化碳
C．碳具有可燃性，因此常温下其化学性质比较活泼
D．木炭的吸附作用比活性炭强
16．下列化学方程式中，书写正确的是（ ）
A．2Fe+3CuSO4=3Cu+Fe2（SO4）3B．S+O2SO2↑
C．2HgO2Hg+O2↑D．KClO3KCl+O2↑
17．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列有关该实验的说法中，正确的是（ ）
A．红磷熄灭后应立刻打开弹簧夹
B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
C．最终瓶中剩余的气体是纯净的氮气
D．实验时，只取用极少量红磷，可减少污染且不影响实验结果
18．下列说法中，正确的是（ ）
A．工业上常用煤块粉碎后使其充分燃烧，其目的是减少煤的浪费
B．人类利用的能量都是通过化学反应获得的
C．煤的综合利用中，把煤隔绝空气加强热是物理变化
D．石油、天然气和氢气都是化石燃料
19．下列说法正确的是（ ）
A．用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应后二氧化锰的质量会减少
B．元素化学性质与其原子最外层电子数有关
C．镁条在空气中燃烧后质量减小，说明该反应不遵守质量守恒定律
D．12g碳和16g氧气反应，可生成28g二氧化碳
20．下列实验中，对应现象以及结论都正确的是（ ）
A．A、B．B、C．C、D．D、
二、填空题（共27分）
21．（4分）化学与生产，生活密切相关，在一氧化碳、氧气、石墨、二氧化碳、木炭、二氧化硫等物质中，可用于制铅笔芯的是 ，固态时可用于人工降雨的物质是 ，形成酸雨的主要气体是 ，用于医疗急救的气体是 ．
22．（4分）用化学用语表示：
（1）2个磷原子 ，氯化锌 ，氢氧根离子 ．
（2）1个CO分子变成1个CO2分子需要得到1个 ．
23．（4分）人类的生活和工农业生产都离不开水．
（1）如图1是自来水厂净水过程示意图．
请回答：
①取水后需加入 （填物质名称）作为絮凝剂，以吸附悬浮于水中的杂质．
②A池的作用是 ．
（2）如图2是制取蒸馏水的简易装置．
①冷水的作用是 ．
②各取3mL硬水，如图2中的蒸馏水于两支试管中，再分别滴加5滴肥皂水，振荡，观察到的现象是 ．
24．（5分）填写下列空格．
（1）写出铁在氧气中燃烧的化学方程式
（2）如图1所示，在一支试管中加入少许干燥、块状的生石灰，再加入约2mL水．
①实验中的现象是 ，该反应的化学方程式为 ．
②与该反应有着共同实验现象的化学反应还有 （填编号）
A．镁与盐酸反应
B．碳与二氧化碳反应
C．木炭在空气中燃烧
（3）小明同学在实验室取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂（如图2所示），其原因是 ．
25．（6分）认识物质的组成，并从微观的角度来了解物质的构成和化学反应，都是很重要的学习化学的方法．
（1）从组成的角度看，氯化氢由 组成．
（2）从微粒的角度看，氯化氢由 构成．
（3）6000L氧气在加压的情况下，可装入容积为40L的钢瓶中，从分子角度来看，这是因为
（4）现有甲、乙、丙、丁四种物质，其微观示意图如下：
①上述物质中，属于氧化物的是 （填编号）
②丙物质的一个分子由 构成．
③甲与乙反应色化学方程式为 ．
26．（4分）在A、B、C、D、E、F等物质中，通常情况下，B、F是无色气体，E是固体单质，A、B是氧化物，在一定条件下它们存在如下转化关系：
①A+B→C ②D+B→CaCO3↓+A ③E+F→B
请回答：
（1）写出有关物质的化学式：A ；F ．
（2）写出反应①、②的化学方程式：
①
② ．
三、计算题
27．（4分）草酸（H2C2O4）常用作还原剂和漂白剂，请计算：
（1）H2C2O4中，H、C、O三种元素的质量比是
（2）H2C2O4中碳元素的质量分数是 （结果精确到0.1%）
（3）多少克的H2C2O4中含有6g碳元素？（要求写出计算过程）
2016-2017学年广东省广州市海珠区九年级（上）期末化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题
1．（2016秋•海珠区期末）下列变化不属于化学变化的是（ ）
A．煤矿矿井里伴生的煤层气发生爆炸
B．铁水铸成锅
C．铜在潮湿空气里生成铜绿
D．酒精燃烧
【考点】化学变化和物理变化的判别．
【分析】有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成．
【解答】解：A、煤矿矿井里伴生的煤层气发生爆炸的过程中有新物质生成，属于化学变化；
B、铁水铸成锅过程中，只是铁的状态、形状等发生改变，没有生成新物质，属于物理变化；
C、铜在潮湿的空气里能和水蒸气、氧气和二氧化碳等物质反应生成碱式碳酸铜，属于化学变化；
D、酒精燃烧的过程中，有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．
故选：B．
【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键，判断的标准是看在变化中有没有生成其它物质，一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化，而化学变化中有新物质生成．
2．（2016秋•海珠区期末）下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A．液态氧B．石灰石C．乙醇汽油D．石油
【考点】纯净物和混合物的判别．
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，石灰石中有碳酸钙和杂质，乙醇汽油，石油中有汽油、煤油、柴油等物质，它们都属于混合物；纯净物是由一种物质组成，液态氧中只有氧分子，属于纯净物．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．
【解答】解：A、液态氧中只有氧分子，属于纯净物，故选项正确；
B、石灰石中有碳酸钙和杂质，属于混合物，故选项错误；
C、乙醇汽油，属于混合物，故选项错误；
D、石油中有汽油、煤油、柴油等物质，属于混合物，故选项错误；
故选A
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
3．（2016秋•海珠区期末）下列化学反应中，属于化合反应的是（ ）
A．Cu（OH）2CuO+H2OB．Mg+CuSO4=MgSO4+Cu
C．HCl+NH3=NH4ClD．H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl
【考点】化合反应及其应用．
【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，据此进行分析判断．
【解答】解：A、Cu（OH）2CuO+H2O，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．
B、Mg+CuSO4=MgSO4+Cu，该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误．
C、HCl+NH3=NH4Cl，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确．
D、H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl，该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故选项错误．
故选：C．
【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键．
4．（2016秋•海珠区期末）下列化学用语与含义相符的是（ ）
A．2K﹣2个钾元素B．﹣镁离子C．FeCl3﹣氯化铁D．Cl2﹣氯气分子
【考点】化学符号及其周围数字的意义．
【分析】A、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．
B、化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．
C、氯化铁中铁元素显+3价，氯元素显﹣1价，写出其化学式进行判断即可．
D、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字．
【解答】解：A、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2K可表示2个钾原子，故选项化学用语与含义不相符．
B、由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故可表示镁元素的化合价为+2价，故选项化学用语与含义不相符．
C、氯化铁中铁元素显+3价，氯元素显﹣1价，其化学式为FeCl3，故选项化学用语与含义相符．
D、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，Cl2可表示氯气分子，故选项化学用语与含义相符．
故选：CD．
【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、化学式、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键．
5．（2016秋•海珠区期末）下列关于空气的说法正确的是（ ）
A．N2、O2等均匀混合
B．空气由空气分子构成
C．N2、O2不再保持各自的化学性质
D．N2、O2的体积比约为5：1
【考点】空气的成分及各成分的体积分数；分子的定义与分子的特性．
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；N2、O2等均匀混合正确，空气中各成分都是均匀混合；空气由空气分子构成错误，空气是混合物，没有空气分子；N2、O2不再保持各自的化学性质错误，空气中的各成分都保持各自的化学性质；N2、O2的体积比约为5：1错误，是4：1．
【解答】解：A、N2、O2等均匀混合正确，空气中各成分都是均匀混合；故选项正确；
B、空气由空气分子构成错误，空气是混合物，没有空气分子；故选项错误；
C、N2、O2不再保持各自的化学性质错误，空气中的各成分都保持各自的化学性质；故选项错误；
D、N2、O2的体积比约为5：1错误，是4：1，故选项错误；
故选A
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量和性质等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
6．（2016秋•海珠区期末）高铁酸钾（K2FeO4）是一种高效净水剂，其中Fe的化合价是（ ）
A．+2B．+3C．+6D．﹣6
【考点】有关元素化合价的计算．
【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合高铁酸钾的化学式进行解答本题．
【解答】解：钾元素显+1价，氧元素显﹣2价，设铁元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+x+（﹣2）×4=0，则x=+6价．
故选：C．
【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答．
7．（2016秋•海珠区期末）下列图示的实验操作中，正确的是（ ）
A．向试管中滴加液体B．给试管中液体加热
C．称量一定质量的食盐D．倾倒液体
【考点】液体药品的取用；称量器﹣托盘天平；给试管里的液体加热．
【分析】A、根据的胶头滴管的使用方法进行分析判断；
B、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断；
C、根托盘天平的使用方法进行分析判断；
D、根据液体药品的取用方法进行分析判断．
【解答】解：A、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁．应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误；
B、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，大拇指要握在试管夹的长柄处，图中所示操作错误；
C、使用托盘天平称物时：左托盘放称量物，右托盘放砝码，图中所示操作错误；
D、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确．
故选：D．
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
8．（2016秋•海珠区期末）下列关于水的说法中，正确的是（ ）
A．地球上水储量丰富，而且大部分是可供利用的淡水
B．水的生成和分解的实验，都可说明水是由氧分子组成的
C．在水电解反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化
D．在水电解实验中，与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
【考点】电解水实验；水资源状况．
【分析】A、根据水的分布分析；
B、根据水的构成分析；
C、根据原子的特点分析；
D、根据电解水实验的现象和结论分析．
【解答】解：A、地球上水储量丰富，但大部分是不可供利用的咸水，故A错误；
B、水的生成和分解的实验，都可说明水中含有氧元素，但水中不含氧分子，故B错误；
C、原子在化学反应中不可再分，在水电解反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化，故C正确；
D、在水电解实验中，与电源负极相连的玻璃管内得到的气体是氢气能在空气中燃烧，故D错误．
故选C．
【点评】本题的难度不大，了解水的分布、组成和构成以及电解水的知识即可分析解答．
9．（2016秋•海珠区期末）碳、氢两种元素的本质区别是（ ）
A．质子数不同B．电子数不同
C．中子数不同D．最外层电子数不同
【考点】元素的概念．
【分析】根据元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），据此进行分析解答．
【解答】解：元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别是质子数（即核电荷数）不同，所以碳、氢两种元素的本质区别是质子数（即核电荷数）不同．
故选：A．
【点评】本题难度不大，考查学生对元素概念的理解与掌握及灵活应用进行解题的能力．
10．（2015•青羊区模拟）AgNO3固体见光或受热易分解，故用棕色试剂瓶保存．AgNO3固体受热分解时，放出一种有刺激性气味的气体，它可能是（ ）
A．SO2B．NH3C．NO2D．N2
【考点】质量守恒定律及其应用．
【分析】根据题意，AgNO3固体受热分解时，放出一种有刺激性气味的气体，结合质量守恒定律：化学反应前后元素的种类不变，常见气体的物理性质进行分析解答即可．
【解答】解：A、AgN03中不含硫元素，根据质量守恒定律，放出的气体不可能是S02，故选项错误．
B、AgN03中不含氢元素，根据质量守恒定律，放出的气体不可能是NH3，故选项错误．
C、AgN03中含有银、氮、氧三种元素，N02又有刺激性气味，放出的气体有可能是N02，故选项正确．
D、AgN03中含有银、氮、氧三种元素，N2是无色、无味的气味，放出的气体不可能是N2，故选项错误．
故选：C．
【点评】本题难度不大，掌握质量守恒定律（反应前后元素种类不变）、常见气体的物理性质并能灵活运用是正确解答本题的关键．
11．（2016秋•海珠区期末）区分下列各组物质，选用的试剂或方法不正确的是（ ）
A．A、B．B、C．C、D．D、
【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；酸、碱、盐的鉴别．
【分析】根据两种或三种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们．
【解答】解：A、硫酸铜溶液和稀盐酸分别显蓝色、无色，用观察颜色的方法可以鉴别，故选项错误．
B、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳、氮气；若木条燃烧更旺，则是氧气；无法鉴别二氧化碳和氮气，故选项正确．
C、硫和白磷颜色分别是淡黄色、白色，用观察颜色的方法可以鉴别，故选项错误．
D、二氧化碳和氨气分别没有气味、具有刺激性气味，用闻气味的方法可以鉴别，故选项错误．
故选：B．
【点评】本题有一定难度，在解决鉴别物质题时，判断的依据是：所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象．
12．（2016•乐山模拟）实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是（ ）
A．都属于氧化物B．都含有氧气C．都含有氧分子D．都含有氧元素
【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；从组成上识别氧化物．
【分析】化学变化中元素的种类不变，因此制取氧气的物质中必须含有氧元素．
【解答】解：A、氧化物是由两种元素组成，并且一种元素为氧元素的纯净物，氯酸钾和高锰酸钾中都有氧元素，但它们由三种元素组成，不属于氧化物，故A错误；
B、过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾三物质都是纯净物，都含有氧元素，不含氧气，故B错误；
C、氧气由氧分子构成，三物质不含氧气，故不含氧分子，故C错误；
D、三物质都含氧元素，所以可用于制取氧气，故D正确．
故选D．
【点评】该题主要考查化学变化中元素的种类不变，和物质的分类，氧化物和含氧化合物的区别．
13．（2016秋•海珠区期末）下列实验现象中，描述正确的是（ ）
A．镁条在空气中燃烧，有白烟生成
B．红磷在空气中剧烈燃烧，有黄色火焰，有大量白雾生成
C．木炭在氧气中燃烧，有无色刺激性气味气体生成
D．在盛有石蕊溶液的试管中通入二氧化碳气体，溶液不变色
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；二氧化碳的化学性质．
【分析】A、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据二氧化碳的化学性质进行分析判断．
【解答】解：A、镁条在空气中燃烧，有白烟生成，故选项说法正确．
B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．
C、木炭在氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色、无味的气体，故选项说法错误．
D、在盛有石蕊溶液的试管中通入二氧化碳气体，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，会观察到溶液变红色，故选项说法错误．
故选：D．
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、二氧化碳的化学性质即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
14．（2016秋•海珠区期末）如图是溴元素在元素周期表中的信息及溴原子的原子结构示意图，下列说法正确的是（ ）
A．相对原子质量是79.90g
B．属于金属元素
C．n的值为5
D．在化学反应中，溴原子容易得到电子
【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．
【分析】原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线上的数字表示该层上的电子数，核内质子数=核外电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层．若最外层电子数≤4，在化学反应中失去电子，若最外层电子数≥4，在化学反应中得到去电子．
【解答】解：A、相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误．
B、该元素的名称是溴，属于非金属元素，故选项说法错误；
C、原子中核内质子数=核外电子数，所以35=2+8+18+n，则n=7，故选项说法错误．
D、溴元素原子的最外层电子数为7，在化学反应中容易得到1个电子达到稳定结构，故选项说法正确．
故选：D．
【点评】本题难度不大，灵活运用原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键．
15．（2016秋•海珠区期末）下列说法中，正确的是（ ）
A．空气中CO2体积分数达到10%，会导致人呼吸停止，因此，二氧化碳有毒性
B．碳燃烧可以生成二氧化碳，但该反应不能用于实验室制取二氧化碳
C．碳具有可燃性，因此常温下其化学性质比较活泼
D．木炭的吸附作用比活性炭强
【考点】二氧化碳的化学性质；碳单质的物理性质及用途；碳的化学性质．
【分析】A、根据二氧化碳不能供给呼吸分析；
B、根据碳燃烧的产物分析；
C、根据单质碳的性质分析；
D、根据木炭、活性炭的吸附性分析．
【解答】解：A、二氧化碳不能供给呼吸，空气中CO2体积分数达到10%，会导致人呼吸停止，故A错误；
B、碳燃烧可以生成二氧化碳，但该反应的生成物常有其他的气体杂质，不能用于实验室制取二氧化碳，故B正确；
C、碳在常温下其化学性质比较稳定，在点燃时能燃烧具有可燃性，故C错误；
D、木炭的吸附作用比活性炭弱，故D错误．
故选B．
【点评】本题的难度不大，了解碳的单质、氧化物的性质和用途等知识即可分析解答．
16．（2016秋•海珠区期末）下列化学方程式中，书写正确的是（ ）
A．2Fe+3CuSO4=3Cu+Fe2（SO4）3B．S+O2SO2↑
C．2HgO2Hg+O2↑D．KClO3KCl+O2↑
【考点】书写化学方程式．
【分析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；↑和↓的标注是否正确．
【解答】解：A．铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，正确的化学方程式应为：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
B．反应物中有气体参加，所以生成物中的气体化学式后面不能添加气体符号，正确的为S+O2SO2；
C．氧化汞在加热的条件下分解为汞和氧气，化学方程式为：2HgO2Hg+O2↑，故正确；
D．该化学方程式没有配平，所以正确的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑，故错误．
故选C．
【点评】本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断；化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号．
17．（2013•门头沟区二模）如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列有关该实验的说法中，正确的是（ ）
A．红磷熄灭后应立刻打开弹簧夹
B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
C．最终瓶中剩余的气体是纯净的氮气
D．实验时，只取用极少量红磷，可减少污染且不影响实验结果
【考点】空气的成分及各成分的体积分数；测定空气里氧气含量的探究；实验操作注意事项的探究；空气组成的测定；纯净物和混合物的判别．
【分析】测定空气中氧气含量的实验结论是氧气约占空气体积的，要想结论准确，做该实验时，装置的气密性要好；药品的量要足，把氧气全部耗尽；等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数等等．燃烧结束后立刻打开弹簧夹，测量的结果会小于．
【解答】解：A、燃烧结束后立刻打开弹簧夹，由于剩余气体膨胀，测量的结果会小于，故此选项错误．
B、加紧弹簧夹是因为防止燃烧时气体膨胀溢出，故此选项正确．
C、红磷过量，能把氧气全部耗尽，剩余物主要是氮气，同时还含有其他气体，故此选项错误．
D、红磷量少氧气不能耗尽，则测量的数据会不准确，故此选项错误．
故选B
【点评】该题主要考查测定空气里氧气含量的探究实验，该实验的结论和实验中注意事项是考查重点．
18．（2016秋•海珠区期末）下列说法中，正确的是（ ）
A．工业上常用煤块粉碎后使其充分燃烧，其目的是减少煤的浪费
B．人类利用的能量都是通过化学反应获得的
C．煤的综合利用中，把煤隔绝空气加强热是物理变化
D．石油、天然气和氢气都是化石燃料
【考点】完全燃烧与不完全燃烧；物质发生化学变化时的能量变化；化石燃料及其综合利用．
【分析】A、根据工业上将煤块粉碎能增大煤与氧气的接触面积，进行分析判断．
B、根据人类利用的能量的来源，进行分析判断．
C、根据煤隔绝空气加强热有一氧化碳等物质生成，进行分析判断．
D、根据常见的化石燃料，进行分析判断．
【解答】解：A、工业上将煤块粉碎能增大煤与氧气的接触面积，使其充分燃烧，其目的是减少煤的浪费，故选项说法正确．
B、人类利用的能量不都是通过化学反应获得的，如利用太阳能、风能等，故选项说法错误．
C、煤隔绝空气加强热有一氧化碳等物质生成，属于化学变化，故选项说法错误．
D、石油、天然气属于化石燃料，氢气不属于化石燃料，故选项说法错误．
故选：A．
【点评】本题难度不大，了解促进燃烧的方法、人类利用的能量的来源、化石燃料的种类等是正确解答本题的关键．
19．（2016秋•海珠区期末）下列说法正确的是（ ）
A．用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应后二氧化锰的质量会减少
B．元素化学性质与其原子最外层电子数有关
C．镁条在空气中燃烧后质量减小，说明该反应不遵守质量守恒定律
D．12g碳和16g氧气反应，可生成28g二氧化碳
【考点】质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用；核外电子在化学反应中的作用．
【分析】质量守恒定律是物质在发生化学变化中表现出来的一种规律，适用于化学变化；物质发生物理变化，则不适用于质量守恒定律来解释；是化学变化时也要对反应前后物质的质量关系进行计算判断，即反应时是否符合固定的质量比，据此分析解答．
【解答】解：A、用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是催化剂，反应后二氧化锰的质量不变，故错误；
B、元素的化学性质与其原子最外层电子数关系最为密切，故正确；
C、镁条在空气中燃烧属于化学变化，遵守质量守恒定律，故错误；
D、根据化学方程式可知，12g碳和16g氧气反应，碳有剩余，不能生成28g二氧化碳．故错误．
故选B．
【点评】根据质量守恒定律，在化学反应中参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和，掌握化学变化和物理变化的判别是解题的关键．
20．（2016秋•海珠区期末）下列实验中，对应现象以及结论都正确的是（ ）
A．A、B．B、C．C、D．D、
【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；氧气的化学性质；实验室制取氧气的反应原理；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．
【分析】A、根据检验氢气纯度的方法进行分析判断．
B、根据烧杯内壁有无色液滴产生，说明有水生成，进行分析判断．
C、根据过氧化氢溶液常温下能生成氧气，只是反应速率较慢，进行分析判断．
D、根据硫在空气中、氧气中燃烧的现象，进行分析判断．
【解答】解：A、检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，故选项实验对应现象以及结论错误．
B、点燃从导管放出的某气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有无色液滴产生，说明生成了水，不能说明该气体是CH4，也可能是氢气等气体，故选项实验对应现象以及结论错误．
C、在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，把带火星木条伸入试管，带火星木条没有复燃，不能说明常温下过氧化氢溶液不能分解放出氧气，是因为过氧化氢溶液常温下能生成氧气，只是反应速率较慢，产生的氧气不足以使木条复燃，故选项实验对应现象以及结论错误．
D、在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，然后把它伸进充满氧气的集气瓶中，硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧更旺，发出蓝紫色火焰，说明氧气的浓度最大，燃烧越剧烈，故选项实验对应现象以及结论正确．
故选：D．
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．
二、填空题（共27分）
21．化学与生产，生活密切相关，在一氧化碳、氧气、石墨、二氧化碳、木炭、二氧化硫等物质中，可用于制铅笔芯的是 石墨 ，固态时可用于人工降雨的物质是 二氧化碳 ，形成酸雨的主要气体是 二氧化硫 ，用于医疗急救的气体是 氧气 ．
【考点】碳单质的物理性质及用途；氧气的用途；二氧化碳的用途；酸雨的产生、危害及防治．
【分析】物质的性质决定其用途，根据物质的性质和用途进行分析．
【解答】解：石墨质软，在纸上划过能留下痕迹，可用于制铅笔芯．二氧化碳的固体叫干冰，可以进行人工降雨和做制冷剂．二氧化硫与水反应生成亚硫酸，是造成酸雨的罪魁祸首．氧气可以供给呼吸，用于医疗急救．
故答案为：石墨；二氧化碳；二氧化硫；氧气．
【点评】考点考查了常见气体和物质的用途，基础性比较强．初中阶段常见气体和常见物质的性质和用途要记牢，还要加强应用．本考点充分体现了性质决定用途的理念，主要出现在选择题和填空题中．
22．用化学用语表示：
（1）2个磷原子 2P ，氯化锌 ZnCl2 ，氢氧根离子 OH﹣ ．
（2）1个CO分子变成1个CO2分子需要得到1个 O ．
【考点】化学符号及其周围数字的意义．
【分析】（1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．
氯化锌中锌元素显+2价，氯元素显﹣1价，写出其化学式即可．
离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．
（2）1个CO分子变成1个CO2分子需要得到1个氧原子，写出其原子符号即可．
【解答】解：（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个磷原子表示为：2P．
氯化锌中锌元素显+2价，氯元素显﹣1价，其化学式为：ZnCl2．
由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．氢氧根离子可表示为：OH﹣．
（2）1个CO分子变成1个CO2分子需要得到1个氧原子，其原子符号为：O．
故答案为：（1）2P；ZnCl2；OH﹣；（2）O．
【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、化学式、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键．
23．人类的生活和工农业生产都离不开水．
（1）如图1是自来水厂净水过程示意图．
请回答：
①取水后需加入 明矾 （填物质名称）作为絮凝剂，以吸附悬浮于水中的杂质．
②A池的作用是 除去水中的不溶性杂质 ．
（2）如图2是制取蒸馏水的简易装置．
①冷水的作用是 降温 ．
②各取3mL硬水，如图2中的蒸馏水于两支试管中，再分别滴加5滴肥皂水，振荡，观察到的现象是 蒸馏水产生泡沫较多，硬水产生泡沫较少 ．
【考点】自来水的生产过程与净化方法；蒸发与蒸馏操作；硬水与软水．
【分析】（1）絮凝剂的作用是吸附杂质，使之沉降达到净水目的；过滤可除去水中的不溶性杂质．
（2）根据冷水的作用是降温解答；根据试管中得到的水是蒸馏水，进行分析解答．
【解答】解：（1）①加入絮凝剂（明矾）的作用是吸附水中的杂质，使其沉降；
②A池是过滤，过滤的作用是除去水中的不溶性杂质；
（2）①冷水的作用是降温；
②各取3mL硬水，如图2中的蒸馏水于两支试管中，再分别滴加5滴肥皂水，振荡，观察到的现象是蒸馏水产生泡沫较多，硬水产生泡沫较少．
答案：
（1）①明矾；②除去水中的不溶性杂质；
（2）①降温；
②蒸馏水产生泡沫较多，硬水产生泡沫较少
【点评】本题考查了净水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行解答，属于基础知识，难度中等．能够把图中信息和化学知识有机的结合起来．
24．填写下列空格．
（1）写出铁在氧气中燃烧的化学方程式 3Fe+2O2Fe3O4
（2）如图1所示，在一支试管中加入少许干燥、块状的生石灰，再加入约2mL水．
①实验中的现象是 放出大量的热，温度升高，溶液有固体析出 ，该反应的化学方程式为 CaO+H2O═Ca（OH）2 ．
②与该反应有着共同实验现象的化学反应还有 AC （填编号）
A．镁与盐酸反应
B．碳与二氧化碳反应
C．木炭在空气中燃烧
（3）小明同学在实验室取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂（如图2所示），其原因是 生石灰吸收空气中的水，发生反应而放热，导致塑料试剂瓶膨胀破裂 ．
【考点】生石灰的性质与用途；氧气的化学性质；物质发生化学变化时的能量变化；书写化学方程式．
【分析】（1）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．根据生石灰能与水反应放热判断X物质，并写出反应方程式．生石灰是氧化钙的俗称，具有吸水性，能和水反应生成氢氧化钙，同时放出大量的热．
【解答】解：
（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4．
（2）①生石灰能与水反应放出大量的热，温度升高，溶液有固体析出，生石灰和水反应方程式是：CaO+H2O═Ca（OH）2；
②A．镁与盐酸反应，放热；
B．碳与二氧化碳反应，吸热；
C．木炭在空气中燃烧，放热；
故与该反应有着共同实验现象的化学反应还有AC．
（3）装满生石灰的塑料试剂瓶如果漏气，生石灰能够吸收空气中的水蒸气，和水反应生成氢氧化钙，同时放出大量的热，使塑料试剂瓶膨胀而破裂．
答案：
（1）3Fe+2O2Fe3O4．
（2）①放出大量的热，溶液有固体析出；CaO+H2O═Ca（OH）2；
②AC
（3）生石灰吸收空气中的水，发生反应而放热，导致塑料试剂瓶膨胀破裂．
【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
25．认识物质的组成，并从微观的角度来了解物质的构成和化学反应，都是很重要的学习化学的方法．
（1）从组成的角度看，氯化氢由 氢元素和氯元素 组成．
（2）从微粒的角度看，氯化氢由 氯化氢分子 构成．
（3）6000L氧气在加压的情况下，可装入容积为40L的钢瓶中，从分子角度来看，这是因为 分子间有间隔
（4）现有甲、乙、丙、丁四种物质，其微观示意图如下：
①上述物质中，属于氧化物的是 丙丁 （填编号）
②丙物质的一个分子由 一个碳原子和两个氧原子 构成．
③甲与乙反应色化学方程式为 CH4+2O2CO2+2H2O ．
【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；从组成上识别氧化物；微粒观点及模型图的应用；分子的定义与分子的特性；书写化学方程式．
【分析】（1）根据氯化氢的宏观组成分析解答；
（2）据氯化氢的微观构成分析回答；
（3）根据分子的基本特征解答；
（4）根据反应的结构示意图和模型表示的原子种类，可判断甲为O2，乙为CH4，丙为CO2，丁为H2O，反应的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O，据此分析有关的问题．
【解答】解：
（1）从宏观角度，氯化氢是由氢元素和氯元素组成的；
（2）氯化氢在微观上是由氯化氢分子构成的化合物；
（3）分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，气体的体积减小．所以6000L的氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中．
（4）由反应的结构示意图和模型表示的原子种类，可判断甲为O2，乙为CH4，丙为CO2，丁为H2O，反应的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O，
①由上述方程式可知，氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，四种物质中属于氧化物的是水和二氧化碳；
②丙为CO2，一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成；
③甲与乙反应的化学方程式为：CH4+2O2CO2+2H2O．
答案：
（1）氢元素和氯元素；
（2）氯化氢分子；
（3）分子间有间隔；
（4）
①丙丁；
②一个碳原子和两个氧原子；
③CH4+2O2CO2+2H2O；
【点评】本题主要考查了物质的微观构成及微粒的特征等方面的知识，属于基础的知识，应加强微观知识的学习．
26．在A、B、C、D、E、F等物质中，通常情况下，B、F是无色气体，E是固体单质，A、B是氧化物，在一定条件下它们存在如下转化关系：
①A+B→C ②D+B→CaCO3↓+A ③E+F→B
请回答：
（1）写出有关物质的化学式：A H2O ；F O2 ．
（2）写出反应①、②的化学方程式：
① CO2+H2O=H2CO3
② CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O ．
【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式．
【分析】根据在A、B、C、D、E、F等物质中，通常情况下，B、F是无色气体，E是固体单质，A、B是氧化物，气体氧化物B反应会生成碳酸钙，所以B是二氧化碳，D是氢氧化钙，氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水，所以A是水，二氧化碳和水反应生成碳酸，所以C是碳酸，固体单质E和F反应会生成二氧化碳，所以E是碳，F是氧气，然后将推出的物质进行验证即可．
【解答】解：（1）在A、B、C、D、E、F等物质中，通常情况下，B、F是无色气体，E是固体单质，A、B是氧化物，气体氧化物B反应会生成碳酸钙，所以B是二氧化碳，D是氢氧化钙，氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水，所以A是水，二氧化碳和水反应生成碳酸，所以C是碳酸，固体单质E和F反应会生成二氧化碳，所以E是碳，F是氧气，所以A是H2O，F是O2；
（2）反应①是水和二氧化碳反应生成碳酸，化学方程式为：CO2+H2O=H2CO3；
反应②是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
故答案为：（1）H2O，O2；
（2）CO2+H2O=H2CO3；
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
三、计算题
27．草酸（H2C2O4）常用作还原剂和漂白剂，请计算：
（1）H2C2O4中，H、C、O三种元素的质量比是 1：12：32
（2）H2C2O4中碳元素的质量分数是 26.7% （结果精确到0.1%）
（3）多少克的H2C2O4中含有6g碳元素？（要求写出计算过程）
【考点】元素质量比的计算；元素的质量分数计算；化合物中某元素的质量计算．
【分析】（1）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．
（2）根据化合物中元素的质量分数=×100%，进行分析解答．
（3）根据化合物的质量=该化合物中某元素的质量÷该元素的质量分数，进行分析解答．
【解答】解：（1）H2C2O4中，H、C、O三种元素的质量比是（1×2）：（12×2）：（16×4）=1：12：32．
（2）H2C2O4中碳元素的质量分数是×100%≈26.7%．
（3）需要H2C2O4的质量为6g÷（×100%）=22.5g．
故答案为：（1）1：12：32；（2）26.7%；（3）22.5g．
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
物质
选用的试剂或方法
A
硫酸铜溶液和稀盐酸
观察
B
氧气、二氧化碳、氮气
燃着的木条
C
硫和白磷
观察
D
二氧化碳和氨气
闻气味
选项
实验
现象
结论
A．
用拇指堵住收集了氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火
发出尖锐爆鸣声
试管中氢气纯净
B．
点燃从导管放出的某气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯
烧杯内壁有无色液滴产生
该气体是CH4
C．
在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，把带火星木条伸入试管
带火星木条没有复燃
常温下过氧化氢溶液不能分解放出氧气
D．
在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，然后把它伸进充满氧气的集气瓶中
硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧更旺，发出蓝紫色火焰
氧气的浓度最大，燃烧越剧烈
物质
选用的试剂或方法
A
硫酸铜溶液和稀盐酸
观察
B
氧气、二氧化碳、氮气
燃着的木条
C
硫和白磷
观察
D
二氧化碳和氨气
闻气味
选项
实验
现象
结论
A．
用拇指堵住收集了氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火
发出尖锐爆鸣声
试管中氢气纯净
B．
点燃从导管放出的某气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯
烧杯内壁有无色液滴产生
该气体是CH4
C．
在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，把带火星木条伸入试管
带火星木条没有复燃
常温下过氧化氢溶液不能分解放出氧气
D．
在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，然后把它伸进充满氧气的集气瓶中
硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧更旺，发出蓝紫色火焰
氧气的浓度最大，燃烧越剧烈
一、选择题
1．下列变化不属于化学变化的是（ ）
A．煤矿矿井里伴生的煤层气发生爆炸
B．铁水铸成锅
C．铜在潮湿空气里生成铜绿
D．酒精燃烧
2．下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A．液态氧B．石灰石C．乙醇汽油D．石油
3．下列化学反应中，属于化合反应的是（ ）
A．Cu（OH）2CuO+H2OB．Mg+CuSO4=MgSO4+Cu
C．HCl+NH3=NH4ClD．H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl
4．下列化学用语与含义相符的是（ ）
A．2K﹣2个钾元素B．﹣镁离子C．FeCl3﹣氯化铁D．Cl2﹣氯气分子
5．下列关于空气的说法正确的是（ ）
A．N2、O2等均匀混合
B．空气由空气分子构成
C．N2、O2不再保持各自的化学性质
D．N2、O2的体积比约为5：1
6．高铁酸钾（K2FeO4）是一种高效净水剂，其中Fe的化合价是（ ）
A．+2B．+3C．+6D．﹣6
7．下列图示的实验操作中，正确的是（ ）
A．向试管中滴加液体B．给试管中液体加热
C．称量一定质量的食盐D．倾倒液体
8．下列关于水的说法中，正确的是（ ）
A．地球上水储量丰富，而且大部分是可供利用的淡水
B．水的生成和分解的实验，都可说明水是由氧分子组成的
C．在水电解反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化
D．在水电解实验中，与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
9．碳、氢两种元素的本质区别是（ ）
A．质子数不同B．电子数不同
C．中子数不同D．最外层电子数不同
10．AgNO3固体见光或受热易分解，故用棕色试剂瓶保存．AgNO3固体受热分解时，放出一种有刺激性气味的气体，它可能是（ ）
A．SO2B．NH3C．NO2D．N2
11．区分下列各组物质，选用的试剂或方法不正确的是（ ）
A．A、B．B、C．C、D．D、
12．实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是（ ）
A．都属于氧化物B．都含有氧气C．都含有氧分子D．都含有氧元素
13．下列实验现象中，描述正确的是（ ）
A．镁条在空气中燃烧，有白烟生成
B．红磷在空气中剧烈燃烧，有黄色火焰，有大量白雾生成
C．木炭在氧气中燃烧，有无色刺激性气味气体生成
D．在盛有石蕊溶液的试管中通入二氧化碳气体，溶液不变色
14．如图是溴元素在元素周期表中的信息及溴原子的原子结构示意图，下列说法正确的是（ ）
A．相对原子质量是79.90g
B．属于金属元素
C．n的值为5
D．在化学反应中，溴原子容易得到电子
15．下列说法中，正确的是（ ）
A．空气中CO2体积分数达到10%，会导致人呼吸停止，因此，二氧化碳有毒性
B．碳燃烧可以生成二氧化碳，但该反应不能用于实验室制取二氧化碳
C．碳具有可燃性，因此常温下其化学性质比较活泼
D．木炭的吸附作用比活性炭强
16．下列化学方程式中，书写正确的是（ ）
A．2Fe+3CuSO4=3Cu+Fe2（SO4）3B．S+O2SO2↑
C．2HgO2Hg+O2↑D．KClO3KCl+O2↑
17．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列有关该实验的说法中，正确的是（ ）
A．红磷熄灭后应立刻打开弹簧夹
B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
C．最终瓶中剩余的气体是纯净的氮气
D．实验时，只取用极少量红磷，可减少污染且不影响实验结果
18．下列说法中，正确的是（ ）
A．工业上常用煤块粉碎后使其充分燃烧，其目的是减少煤的浪费
B．人类利用的能量都是通过化学反应获得的
C．煤的综合利用中，把煤隔绝空气加强热是物理变化
D．石油、天然气和氢气都是化石燃料
19．下列说法正确的是（ ）
A．用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应后二氧化锰的质量会减少
B．元素化学性质与其原子最外层电子数有关
C．镁条在空气中燃烧后质量减小，说明该反应不遵守质量守恒定律
D．12g碳和16g氧气反应，可生成28g二氧化碳
20．下列实验中，对应现象以及结论都正确的是（ ）
A．A、B．B、C．C、D．D、
二、填空题（共27分）
21．（4分）化学与生产，生活密切相关，在一氧化碳、氧气、石墨、二氧化碳、木炭、二氧化硫等物质中，可用于制铅笔芯的是 ，固态时可用于人工降雨的物质是 ，形成酸雨的主要气体是 ，用于医疗急救的气体是 ．
22．（4分）用化学用语表示：
（1）2个磷原子 ，氯化锌 ，氢氧根离子 ．
（2）1个CO分子变成1个CO2分子需要得到1个 ．
23．（4分）人类的生活和工农业生产都离不开水．
（1）如图1是自来水厂净水过程示意图．
请回答：
①取水后需加入 （填物质名称）作为絮凝剂，以吸附悬浮于水中的杂质．
②A池的作用是 ．
（2）如图2是制取蒸馏水的简易装置．
①冷水的作用是 ．
②各取3mL硬水，如图2中的蒸馏水于两支试管中，再分别滴加5滴肥皂水，振荡，观察到的现象是 ．
24．（5分）填写下列空格．
（1）写出铁在氧气中燃烧的化学方程式
（2）如图1所示，在一支试管中加入少许干燥、块状的生石灰，再加入约2mL水．
①实验中的现象是 ，该反应的化学方程式为 ．
②与该反应有着共同实验现象的化学反应还有 （填编号）
A．镁与盐酸反应
B．碳与二氧化碳反应
C．木炭在空气中燃烧
（3）小明同学在实验室取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂（如图2所示），其原因是 ．
25．（6分）认识物质的组成，并从微观的角度来了解物质的构成和化学反应，都是很重要的学习化学的方法．
（1）从组成的角度看，氯化氢由 组成．
（2）从微粒的角度看，氯化氢由 构成．
（3）6000L氧气在加压的情况下，可装入容积为40L的钢瓶中，从分子角度来看，这是因为
（4）现有甲、乙、丙、丁四种物质，其微观示意图如下：
①上述物质中，属于氧化物的是 （填编号）
②丙物质的一个分子由 构成．
③甲与乙反应色化学方程式为 ．
26．（4分）在A、B、C、D、E、F等物质中，通常情况下，B、F是无色气体，E是固体单质，A、B是氧化物，在一定条件下它们存在如下转化关系：
①A+B→C ②D+B→CaCO3↓+A ③E+F→B
请回答：
（1）写出有关物质的化学式：A ；F ．
（2）写出反应①、②的化学方程式：
①
② ．
三、计算题
27．（4分）草酸（H2C2O4）常用作还原剂和漂白剂，请计算：
（1）H2C2O4中，H、C、O三种元素的质量比是
（2）H2C2O4中碳元素的质量分数是 （结果精确到0.1%）
（3）多少克的H2C2O4中含有6g碳元素？（要求写出计算过程）
2016-2017学年广东省广州市海珠区九年级（上）期末化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题
1．（2016秋•海珠区期末）下列变化不属于化学变化的是（ ）
A．煤矿矿井里伴生的煤层气发生爆炸
B．铁水铸成锅
C．铜在潮湿空气里生成铜绿
D．酒精燃烧
【考点】化学变化和物理变化的判别．
【分析】有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成．
【解答】解：A、煤矿矿井里伴生的煤层气发生爆炸的过程中有新物质生成，属于化学变化；
B、铁水铸成锅过程中，只是铁的状态、形状等发生改变，没有生成新物质，属于物理变化；
C、铜在潮湿的空气里能和水蒸气、氧气和二氧化碳等物质反应生成碱式碳酸铜，属于化学变化；
D、酒精燃烧的过程中，有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．
故选：B．
【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键，判断的标准是看在变化中有没有生成其它物质，一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化，而化学变化中有新物质生成．
2．（2016秋•海珠区期末）下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A．液态氧B．石灰石C．乙醇汽油D．石油
【考点】纯净物和混合物的判别．
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，石灰石中有碳酸钙和杂质，乙醇汽油，石油中有汽油、煤油、柴油等物质，它们都属于混合物；纯净物是由一种物质组成，液态氧中只有氧分子，属于纯净物．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．
【解答】解：A、液态氧中只有氧分子，属于纯净物，故选项正确；
B、石灰石中有碳酸钙和杂质，属于混合物，故选项错误；
C、乙醇汽油，属于混合物，故选项错误；
D、石油中有汽油、煤油、柴油等物质，属于混合物，故选项错误；
故选A
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
3．（2016秋•海珠区期末）下列化学反应中，属于化合反应的是（ ）
A．Cu（OH）2CuO+H2OB．Mg+CuSO4=MgSO4+Cu
C．HCl+NH3=NH4ClD．H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl
【考点】化合反应及其应用．
【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，据此进行分析判断．
【解答】解：A、Cu（OH）2CuO+H2O，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．
B、Mg+CuSO4=MgSO4+Cu，该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误．
C、HCl+NH3=NH4Cl，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确．
D、H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl，该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故选项错误．
故选：C．
【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键．
4．（2016秋•海珠区期末）下列化学用语与含义相符的是（ ）
A．2K﹣2个钾元素B．﹣镁离子C．FeCl3﹣氯化铁D．Cl2﹣氯气分子
【考点】化学符号及其周围数字的意义．
【分析】A、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．
B、化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．
C、氯化铁中铁元素显+3价，氯元素显﹣1价，写出其化学式进行判断即可．
D、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字．
【解答】解：A、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2K可表示2个钾原子，故选项化学用语与含义不相符．
B、由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故可表示镁元素的化合价为+2价，故选项化学用语与含义不相符．
C、氯化铁中铁元素显+3价，氯元素显﹣1价，其化学式为FeCl3，故选项化学用语与含义相符．
D、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，Cl2可表示氯气分子，故选项化学用语与含义相符．
故选：CD．
【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、化学式、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键．
5．（2016秋•海珠区期末）下列关于空气的说法正确的是（ ）
A．N2、O2等均匀混合
B．空气由空气分子构成
C．N2、O2不再保持各自的化学性质
D．N2、O2的体积比约为5：1
【考点】空气的成分及各成分的体积分数；分子的定义与分子的特性．
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；N2、O2等均匀混合正确，空气中各成分都是均匀混合；空气由空气分子构成错误，空气是混合物，没有空气分子；N2、O2不再保持各自的化学性质错误，空气中的各成分都保持各自的化学性质；N2、O2的体积比约为5：1错误，是4：1．
【解答】解：A、N2、O2等均匀混合正确，空气中各成分都是均匀混合；故选项正确；
B、空气由空气分子构成错误，空气是混合物，没有空气分子；故选项错误；
C、N2、O2不再保持各自的化学性质错误，空气中的各成分都保持各自的化学性质；故选项错误；
D、N2、O2的体积比约为5：1错误，是4：1，故选项错误；
故选A
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量和性质等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
6．（2016秋•海珠区期末）高铁酸钾（K2FeO4）是一种高效净水剂，其中Fe的化合价是（ ）
A．+2B．+3C．+6D．﹣6
【考点】有关元素化合价的计算．
【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合高铁酸钾的化学式进行解答本题．
【解答】解：钾元素显+1价，氧元素显﹣2价，设铁元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+x+（﹣2）×4=0，则x=+6价．
故选：C．
【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答．
7．（2016秋•海珠区期末）下列图示的实验操作中，正确的是（ ）
A．向试管中滴加液体B．给试管中液体加热
C．称量一定质量的食盐D．倾倒液体
【考点】液体药品的取用；称量器﹣托盘天平；给试管里的液体加热．
【分析】A、根据的胶头滴管的使用方法进行分析判断；
B、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断；
C、根托盘天平的使用方法进行分析判断；
D、根据液体药品的取用方法进行分析判断．
【解答】解：A、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁．应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误；
B、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，大拇指要握在试管夹的长柄处，图中所示操作错误；
C、使用托盘天平称物时：左托盘放称量物，右托盘放砝码，图中所示操作错误；
D、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确．
故选：D．
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
8．（2016秋•海珠区期末）下列关于水的说法中，正确的是（ ）
A．地球上水储量丰富，而且大部分是可供利用的淡水
B．水的生成和分解的实验，都可说明水是由氧分子组成的
C．在水电解反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化
D．在水电解实验中，与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
【考点】电解水实验；水资源状况．
【分析】A、根据水的分布分析；
B、根据水的构成分析；
C、根据原子的特点分析；
D、根据电解水实验的现象和结论分析．
【解答】解：A、地球上水储量丰富，但大部分是不可供利用的咸水，故A错误；
B、水的生成和分解的实验，都可说明水中含有氧元素，但水中不含氧分子，故B错误；
C、原子在化学反应中不可再分，在水电解反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化，故C正确；
D、在水电解实验中，与电源负极相连的玻璃管内得到的气体是氢气能在空气中燃烧，故D错误．
故选C．
【点评】本题的难度不大，了解水的分布、组成和构成以及电解水的知识即可分析解答．
9．（2016秋•海珠区期末）碳、氢两种元素的本质区别是（ ）
A．质子数不同B．电子数不同
C．中子数不同D．最外层电子数不同
【考点】元素的概念．
【分析】根据元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），据此进行分析解答．
【解答】解：元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别是质子数（即核电荷数）不同，所以碳、氢两种元素的本质区别是质子数（即核电荷数）不同．
故选：A．
【点评】本题难度不大，考查学生对元素概念的理解与掌握及灵活应用进行解题的能力．
10．（2015•青羊区模拟）AgNO3固体见光或受热易分解，故用棕色试剂瓶保存．AgNO3固体受热分解时，放出一种有刺激性气味的气体，它可能是（ ）
A．SO2B．NH3C．NO2D．N2
【考点】质量守恒定律及其应用．
【分析】根据题意，AgNO3固体受热分解时，放出一种有刺激性气味的气体，结合质量守恒定律：化学反应前后元素的种类不变，常见气体的物理性质进行分析解答即可．
【解答】解：A、AgN03中不含硫元素，根据质量守恒定律，放出的气体不可能是S02，故选项错误．
B、AgN03中不含氢元素，根据质量守恒定律，放出的气体不可能是NH3，故选项错误．
C、AgN03中含有银、氮、氧三种元素，N02又有刺激性气味，放出的气体有可能是N02，故选项正确．
D、AgN03中含有银、氮、氧三种元素，N2是无色、无味的气味，放出的气体不可能是N2，故选项错误．
故选：C．
【点评】本题难度不大，掌握质量守恒定律（反应前后元素种类不变）、常见气体的物理性质并能灵活运用是正确解答本题的关键．
11．（2016秋•海珠区期末）区分下列各组物质，选用的试剂或方法不正确的是（ ）
A．A、B．B、C．C、D．D、
【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；酸、碱、盐的鉴别．
【分析】根据两种或三种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们．
【解答】解：A、硫酸铜溶液和稀盐酸分别显蓝色、无色，用观察颜色的方法可以鉴别，故选项错误．
B、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳、氮气；若木条燃烧更旺，则是氧气；无法鉴别二氧化碳和氮气，故选项正确．
C、硫和白磷颜色分别是淡黄色、白色，用观察颜色的方法可以鉴别，故选项错误．
D、二氧化碳和氨气分别没有气味、具有刺激性气味，用闻气味的方法可以鉴别，故选项错误．
故选：B．
【点评】本题有一定难度，在解决鉴别物质题时，判断的依据是：所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象．
12．（2016•乐山模拟）实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是（ ）
A．都属于氧化物B．都含有氧气C．都含有氧分子D．都含有氧元素
【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；从组成上识别氧化物．
【分析】化学变化中元素的种类不变，因此制取氧气的物质中必须含有氧元素．
【解答】解：A、氧化物是由两种元素组成，并且一种元素为氧元素的纯净物，氯酸钾和高锰酸钾中都有氧元素，但它们由三种元素组成，不属于氧化物，故A错误；
B、过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾三物质都是纯净物，都含有氧元素，不含氧气，故B错误；
C、氧气由氧分子构成，三物质不含氧气，故不含氧分子，故C错误；
D、三物质都含氧元素，所以可用于制取氧气，故D正确．
故选D．
【点评】该题主要考查化学变化中元素的种类不变，和物质的分类，氧化物和含氧化合物的区别．
13．（2016秋•海珠区期末）下列实验现象中，描述正确的是（ ）
A．镁条在空气中燃烧，有白烟生成
B．红磷在空气中剧烈燃烧，有黄色火焰，有大量白雾生成
C．木炭在氧气中燃烧，有无色刺激性气味气体生成
D．在盛有石蕊溶液的试管中通入二氧化碳气体，溶液不变色
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；二氧化碳的化学性质．
【分析】A、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据二氧化碳的化学性质进行分析判断．
【解答】解：A、镁条在空气中燃烧，有白烟生成，故选项说法正确．
B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．
C、木炭在氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色、无味的气体，故选项说法错误．
D、在盛有石蕊溶液的试管中通入二氧化碳气体，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，会观察到溶液变红色，故选项说法错误．
故选：D．
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、二氧化碳的化学性质即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
14．（2016秋•海珠区期末）如图是溴元素在元素周期表中的信息及溴原子的原子结构示意图，下列说法正确的是（ ）
A．相对原子质量是79.90g
B．属于金属元素
C．n的值为5
D．在化学反应中，溴原子容易得到电子
【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．
【分析】原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线上的数字表示该层上的电子数，核内质子数=核外电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层．若最外层电子数≤4，在化学反应中失去电子，若最外层电子数≥4，在化学反应中得到去电子．
【解答】解：A、相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误．
B、该元素的名称是溴，属于非金属元素，故选项说法错误；
C、原子中核内质子数=核外电子数，所以35=2+8+18+n，则n=7，故选项说法错误．
D、溴元素原子的最外层电子数为7，在化学反应中容易得到1个电子达到稳定结构，故选项说法正确．
故选：D．
【点评】本题难度不大，灵活运用原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键．
15．（2016秋•海珠区期末）下列说法中，正确的是（ ）
A．空气中CO2体积分数达到10%，会导致人呼吸停止，因此，二氧化碳有毒性
B．碳燃烧可以生成二氧化碳，但该反应不能用于实验室制取二氧化碳
C．碳具有可燃性，因此常温下其化学性质比较活泼
D．木炭的吸附作用比活性炭强
【考点】二氧化碳的化学性质；碳单质的物理性质及用途；碳的化学性质．
【分析】A、根据二氧化碳不能供给呼吸分析；
B、根据碳燃烧的产物分析；
C、根据单质碳的性质分析；
D、根据木炭、活性炭的吸附性分析．
【解答】解：A、二氧化碳不能供给呼吸，空气中CO2体积分数达到10%，会导致人呼吸停止，故A错误；
B、碳燃烧可以生成二氧化碳，但该反应的生成物常有其他的气体杂质，不能用于实验室制取二氧化碳，故B正确；
C、碳在常温下其化学性质比较稳定，在点燃时能燃烧具有可燃性，故C错误；
D、木炭的吸附作用比活性炭弱，故D错误．
故选B．
【点评】本题的难度不大，了解碳的单质、氧化物的性质和用途等知识即可分析解答．
16．（2016秋•海珠区期末）下列化学方程式中，书写正确的是（ ）
A．2Fe+3CuSO4=3Cu+Fe2（SO4）3B．S+O2SO2↑
C．2HgO2Hg+O2↑D．KClO3KCl+O2↑
【考点】书写化学方程式．
【分析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；↑和↓的标注是否正确．
【解答】解：A．铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，正确的化学方程式应为：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
B．反应物中有气体参加，所以生成物中的气体化学式后面不能添加气体符号，正确的为S+O2SO2；
C．氧化汞在加热的条件下分解为汞和氧气，化学方程式为：2HgO2Hg+O2↑，故正确；
D．该化学方程式没有配平，所以正确的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑，故错误．
故选C．
【点评】本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断；化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号．
17．（2013•门头沟区二模）如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列有关该实验的说法中，正确的是（ ）
A．红磷熄灭后应立刻打开弹簧夹
B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
C．最终瓶中剩余的气体是纯净的氮气
D．实验时，只取用极少量红磷，可减少污染且不影响实验结果
【考点】空气的成分及各成分的体积分数；测定空气里氧气含量的探究；实验操作注意事项的探究；空气组成的测定；纯净物和混合物的判别．
【分析】测定空气中氧气含量的实验结论是氧气约占空气体积的，要想结论准确，做该实验时，装置的气密性要好；药品的量要足，把氧气全部耗尽；等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数等等．燃烧结束后立刻打开弹簧夹，测量的结果会小于．
【解答】解：A、燃烧结束后立刻打开弹簧夹，由于剩余气体膨胀，测量的结果会小于，故此选项错误．
B、加紧弹簧夹是因为防止燃烧时气体膨胀溢出，故此选项正确．
C、红磷过量，能把氧气全部耗尽，剩余物主要是氮气，同时还含有其他气体，故此选项错误．
D、红磷量少氧气不能耗尽，则测量的数据会不准确，故此选项错误．
故选B
【点评】该题主要考查测定空气里氧气含量的探究实验，该实验的结论和实验中注意事项是考查重点．
18．（2016秋•海珠区期末）下列说法中，正确的是（ ）
A．工业上常用煤块粉碎后使其充分燃烧，其目的是减少煤的浪费
B．人类利用的能量都是通过化学反应获得的
C．煤的综合利用中，把煤隔绝空气加强热是物理变化
D．石油、天然气和氢气都是化石燃料
【考点】完全燃烧与不完全燃烧；物质发生化学变化时的能量变化；化石燃料及其综合利用．
【分析】A、根据工业上将煤块粉碎能增大煤与氧气的接触面积，进行分析判断．
B、根据人类利用的能量的来源，进行分析判断．
C、根据煤隔绝空气加强热有一氧化碳等物质生成，进行分析判断．
D、根据常见的化石燃料，进行分析判断．
【解答】解：A、工业上将煤块粉碎能增大煤与氧气的接触面积，使其充分燃烧，其目的是减少煤的浪费，故选项说法正确．
B、人类利用的能量不都是通过化学反应获得的，如利用太阳能、风能等，故选项说法错误．
C、煤隔绝空气加强热有一氧化碳等物质生成，属于化学变化，故选项说法错误．
D、石油、天然气属于化石燃料，氢气不属于化石燃料，故选项说法错误．
故选：A．
【点评】本题难度不大，了解促进燃烧的方法、人类利用的能量的来源、化石燃料的种类等是正确解答本题的关键．
19．（2016秋•海珠区期末）下列说法正确的是（ ）
A．用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应后二氧化锰的质量会减少
B．元素化学性质与其原子最外层电子数有关
C．镁条在空气中燃烧后质量减小，说明该反应不遵守质量守恒定律
D．12g碳和16g氧气反应，可生成28g二氧化碳
【考点】质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用；核外电子在化学反应中的作用．
【分析】质量守恒定律是物质在发生化学变化中表现出来的一种规律，适用于化学变化；物质发生物理变化，则不适用于质量守恒定律来解释；是化学变化时也要对反应前后物质的质量关系进行计算判断，即反应时是否符合固定的质量比，据此分析解答．
【解答】解：A、用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是催化剂，反应后二氧化锰的质量不变，故错误；
B、元素的化学性质与其原子最外层电子数关系最为密切，故正确；
C、镁条在空气中燃烧属于化学变化，遵守质量守恒定律，故错误；
D、根据化学方程式可知，12g碳和16g氧气反应，碳有剩余，不能生成28g二氧化碳．故错误．
故选B．
【点评】根据质量守恒定律，在化学反应中参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和，掌握化学变化和物理变化的判别是解题的关键．
20．（2016秋•海珠区期末）下列实验中，对应现象以及结论都正确的是（ ）
A．A、B．B、C．C、D．D、
【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；氧气的化学性质；实验室制取氧气的反应原理；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．
【分析】A、根据检验氢气纯度的方法进行分析判断．
B、根据烧杯内壁有无色液滴产生，说明有水生成，进行分析判断．
C、根据过氧化氢溶液常温下能生成氧气，只是反应速率较慢，进行分析判断．
D、根据硫在空气中、氧气中燃烧的现象，进行分析判断．
【解答】解：A、检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，故选项实验对应现象以及结论错误．
B、点燃从导管放出的某气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有无色液滴产生，说明生成了水，不能说明该气体是CH4，也可能是氢气等气体，故选项实验对应现象以及结论错误．
C、在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，把带火星木条伸入试管，带火星木条没有复燃，不能说明常温下过氧化氢溶液不能分解放出氧气，是因为过氧化氢溶液常温下能生成氧气，只是反应速率较慢，产生的氧气不足以使木条复燃，故选项实验对应现象以及结论错误．
D、在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，然后把它伸进充满氧气的集气瓶中，硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧更旺，发出蓝紫色火焰，说明氧气的浓度最大，燃烧越剧烈，故选项实验对应现象以及结论正确．
故选：D．
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．
二、填空题（共27分）
21．化学与生产，生活密切相关，在一氧化碳、氧气、石墨、二氧化碳、木炭、二氧化硫等物质中，可用于制铅笔芯的是 石墨 ，固态时可用于人工降雨的物质是 二氧化碳 ，形成酸雨的主要气体是 二氧化硫 ，用于医疗急救的气体是 氧气 ．
【考点】碳单质的物理性质及用途；氧气的用途；二氧化碳的用途；酸雨的产生、危害及防治．
【分析】物质的性质决定其用途，根据物质的性质和用途进行分析．
【解答】解：石墨质软，在纸上划过能留下痕迹，可用于制铅笔芯．二氧化碳的固体叫干冰，可以进行人工降雨和做制冷剂．二氧化硫与水反应生成亚硫酸，是造成酸雨的罪魁祸首．氧气可以供给呼吸，用于医疗急救．
故答案为：石墨；二氧化碳；二氧化硫；氧气．
【点评】考点考查了常见气体和物质的用途，基础性比较强．初中阶段常见气体和常见物质的性质和用途要记牢，还要加强应用．本考点充分体现了性质决定用途的理念，主要出现在选择题和填空题中．
22．用化学用语表示：
（1）2个磷原子 2P ，氯化锌 ZnCl2 ，氢氧根离子 OH﹣ ．
（2）1个CO分子变成1个CO2分子需要得到1个 O ．
【考点】化学符号及其周围数字的意义．
【分析】（1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．
氯化锌中锌元素显+2价，氯元素显﹣1价，写出其化学式即可．
离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．
（2）1个CO分子变成1个CO2分子需要得到1个氧原子，写出其原子符号即可．
【解答】解：（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个磷原子表示为：2P．
氯化锌中锌元素显+2价，氯元素显﹣1价，其化学式为：ZnCl2．
由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．氢氧根离子可表示为：OH﹣．
（2）1个CO分子变成1个CO2分子需要得到1个氧原子，其原子符号为：O．
故答案为：（1）2P；ZnCl2；OH﹣；（2）O．
【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、化学式、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键．
23．人类的生活和工农业生产都离不开水．
（1）如图1是自来水厂净水过程示意图．
请回答：
①取水后需加入 明矾 （填物质名称）作为絮凝剂，以吸附悬浮于水中的杂质．
②A池的作用是 除去水中的不溶性杂质 ．
（2）如图2是制取蒸馏水的简易装置．
①冷水的作用是 降温 ．
②各取3mL硬水，如图2中的蒸馏水于两支试管中，再分别滴加5滴肥皂水，振荡，观察到的现象是 蒸馏水产生泡沫较多，硬水产生泡沫较少 ．
【考点】自来水的生产过程与净化方法；蒸发与蒸馏操作；硬水与软水．
【分析】（1）絮凝剂的作用是吸附杂质，使之沉降达到净水目的；过滤可除去水中的不溶性杂质．
（2）根据冷水的作用是降温解答；根据试管中得到的水是蒸馏水，进行分析解答．
【解答】解：（1）①加入絮凝剂（明矾）的作用是吸附水中的杂质，使其沉降；
②A池是过滤，过滤的作用是除去水中的不溶性杂质；
（2）①冷水的作用是降温；
②各取3mL硬水，如图2中的蒸馏水于两支试管中，再分别滴加5滴肥皂水，振荡，观察到的现象是蒸馏水产生泡沫较多，硬水产生泡沫较少．
答案：
（1）①明矾；②除去水中的不溶性杂质；
（2）①降温；
②蒸馏水产生泡沫较多，硬水产生泡沫较少
【点评】本题考查了净水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行解答，属于基础知识，难度中等．能够把图中信息和化学知识有机的结合起来．
24．填写下列空格．
（1）写出铁在氧气中燃烧的化学方程式 3Fe+2O2Fe3O4
（2）如图1所示，在一支试管中加入少许干燥、块状的生石灰，再加入约2mL水．
①实验中的现象是 放出大量的热，温度升高，溶液有固体析出 ，该反应的化学方程式为 CaO+H2O═Ca（OH）2 ．
②与该反应有着共同实验现象的化学反应还有 AC （填编号）
A．镁与盐酸反应
B．碳与二氧化碳反应
C．木炭在空气中燃烧
（3）小明同学在实验室取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂（如图2所示），其原因是 生石灰吸收空气中的水，发生反应而放热，导致塑料试剂瓶膨胀破裂 ．
【考点】生石灰的性质与用途；氧气的化学性质；物质发生化学变化时的能量变化；书写化学方程式．
【分析】（1）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．根据生石灰能与水反应放热判断X物质，并写出反应方程式．生石灰是氧化钙的俗称，具有吸水性，能和水反应生成氢氧化钙，同时放出大量的热．
【解答】解：
（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4．
（2）①生石灰能与水反应放出大量的热，温度升高，溶液有固体析出，生石灰和水反应方程式是：CaO+H2O═Ca（OH）2；
②A．镁与盐酸反应，放热；
B．碳与二氧化碳反应，吸热；
C．木炭在空气中燃烧，放热；
故与该反应有着共同实验现象的化学反应还有AC．
（3）装满生石灰的塑料试剂瓶如果漏气，生石灰能够吸收空气中的水蒸气，和水反应生成氢氧化钙，同时放出大量的热，使塑料试剂瓶膨胀而破裂．
答案：
（1）3Fe+2O2Fe3O4．
（2）①放出大量的热，溶液有固体析出；CaO+H2O═Ca（OH）2；
②AC
（3）生石灰吸收空气中的水，发生反应而放热，导致塑料试剂瓶膨胀破裂．
【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
25．认识物质的组成，并从微观的角度来了解物质的构成和化学反应，都是很重要的学习化学的方法．
（1）从组成的角度看，氯化氢由 氢元素和氯元素 组成．
（2）从微粒的角度看，氯化氢由 氯化氢分子 构成．
（3）6000L氧气在加压的情况下，可装入容积为40L的钢瓶中，从分子角度来看，这是因为 分子间有间隔
（4）现有甲、乙、丙、丁四种物质，其微观示意图如下：
①上述物质中，属于氧化物的是 丙丁 （填编号）
②丙物质的一个分子由 一个碳原子和两个氧原子 构成．
③甲与乙反应色化学方程式为 CH4+2O2CO2+2H2O ．
【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；从组成上识别氧化物；微粒观点及模型图的应用；分子的定义与分子的特性；书写化学方程式．
【分析】（1）根据氯化氢的宏观组成分析解答；
（2）据氯化氢的微观构成分析回答；
（3）根据分子的基本特征解答；
（4）根据反应的结构示意图和模型表示的原子种类，可判断甲为O2，乙为CH4，丙为CO2，丁为H2O，反应的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O，据此分析有关的问题．
【解答】解：
（1）从宏观角度，氯化氢是由氢元素和氯元素组成的；
（2）氯化氢在微观上是由氯化氢分子构成的化合物；
（3）分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，气体的体积减小．所以6000L的氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中．
（4）由反应的结构示意图和模型表示的原子种类，可判断甲为O2，乙为CH4，丙为CO2，丁为H2O，反应的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O，
①由上述方程式可知，氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，四种物质中属于氧化物的是水和二氧化碳；
②丙为CO2，一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成；
③甲与乙反应的化学方程式为：CH4+2O2CO2+2H2O．
答案：
（1）氢元素和氯元素；
（2）氯化氢分子；
（3）分子间有间隔；
（4）
①丙丁；
②一个碳原子和两个氧原子；
③CH4+2O2CO2+2H2O；
【点评】本题主要考查了物质的微观构成及微粒的特征等方面的知识，属于基础的知识，应加强微观知识的学习．
26．在A、B、C、D、E、F等物质中，通常情况下，B、F是无色气体，E是固体单质，A、B是氧化物，在一定条件下它们存在如下转化关系：
①A+B→C ②D+B→CaCO3↓+A ③E+F→B
请回答：
（1）写出有关物质的化学式：A H2O ；F O2 ．
（2）写出反应①、②的化学方程式：
① CO2+H2O=H2CO3
② CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O ．
【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式．
【分析】根据在A、B、C、D、E、F等物质中，通常情况下，B、F是无色气体，E是固体单质，A、B是氧化物，气体氧化物B反应会生成碳酸钙，所以B是二氧化碳，D是氢氧化钙，氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水，所以A是水，二氧化碳和水反应生成碳酸，所以C是碳酸，固体单质E和F反应会生成二氧化碳，所以E是碳，F是氧气，然后将推出的物质进行验证即可．
【解答】解：（1）在A、B、C、D、E、F等物质中，通常情况下，B、F是无色气体，E是固体单质，A、B是氧化物，气体氧化物B反应会生成碳酸钙，所以B是二氧化碳，D是氢氧化钙，氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水，所以A是水，二氧化碳和水反应生成碳酸，所以C是碳酸，固体单质E和F反应会生成二氧化碳，所以E是碳，F是氧气，所以A是H2O，F是O2；
（2）反应①是水和二氧化碳反应生成碳酸，化学方程式为：CO2+H2O=H2CO3；
反应②是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
故答案为：（1）H2O，O2；
（2）CO2+H2O=H2CO3；
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
三、计算题
27．草酸（H2C2O4）常用作还原剂和漂白剂，请计算：
（1）H2C2O4中，H、C、O三种元素的质量比是 1：12：32
（2）H2C2O4中碳元素的质量分数是 26.7% （结果精确到0.1%）
（3）多少克的H2C2O4中含有6g碳元素？（要求写出计算过程）
【考点】元素质量比的计算；元素的质量分数计算；化合物中某元素的质量计算．
【分析】（1）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．
（2）根据化合物中元素的质量分数=×100%，进行分析解答．
（3）根据化合物的质量=该化合物中某元素的质量÷该元素的质量分数，进行分析解答．
【解答】解：（1）H2C2O4中，H、C、O三种元素的质量比是（1×2）：（12×2）：（16×4）=1：12：32．
（2）H2C2O4中碳元素的质量分数是×100%≈26.7%．
（3）需要H2C2O4的质量为6g÷（×100%）=22.5g．
故答案为：（1）1：12：32；（2）26.7%；（3）22.5g．
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
物质
选用的试剂或方法
A
硫酸铜溶液和稀盐酸
观察
B
氧气、二氧化碳、氮气
燃着的木条
C
硫和白磷
观察
D
二氧化碳和氨气
闻气味
选项
实验
现象
结论
A．
用拇指堵住收集了氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火
发出尖锐爆鸣声
试管中氢气纯净
B．
点燃从导管放出的某气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯
烧杯内壁有无色液滴产生
该气体是CH4
C．
在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，把带火星木条伸入试管
带火星木条没有复燃
常温下过氧化氢溶液不能分解放出氧气
D．
在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，然后把它伸进充满氧气的集气瓶中
硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧更旺，发出蓝紫色火焰
氧气的浓度最大，燃烧越剧烈
物质
选用的试剂或方法
A
硫酸铜溶液和稀盐酸
观察
B
氧气、二氧化碳、氮气
燃着的木条
C
硫和白磷
观察
D
二氧化碳和氨气
闻气味
选项
实验
现象
结论
A．
用拇指堵住收集了氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火
发出尖锐爆鸣声
试管中氢气纯净
B．
点燃从导管放出的某气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯
烧杯内壁有无色液滴产生
该气体是CH4
C．
在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，把带火星木条伸入试管
带火星木条没有复燃
常温下过氧化氢溶液不能分解放出氧气
D．
在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，然后把它伸进充满氧气的集气瓶中
硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧更旺，发出蓝紫色火焰
氧气的浓度最大，燃烧越剧烈
相关试卷
2024年广东省广州市海珠区中考一模化学试题（原卷版+解析版）： 这是一份2024年广东省广州市海珠区中考一模化学试题（原卷版+解析版），文件包含2024年广东省广州市海珠区中考一模化学试题原卷版docx、2024年广东省广州市海珠区中考一模化学试题解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共29页， 欢迎下载使用。
广东省广州市海珠区2023年九年级上学期期末化学试题附答案： 这是一份广东省广州市海珠区2023年九年级上学期期末化学试题附答案，共13页。试卷主要包含了单选题，填空题，综合题等内容，欢迎下载使用。
2020年广东省广州市海珠区中考一模化学试题（含解析）： 这是一份2020年广东省广州市海珠区中考一模化学试题（含解析），文件包含2020年广东省广州市海珠区中考一模化学试题解析docx、2020年广东省广州市海珠区中考一模化学试题docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共43页， 欢迎下载使用。
