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小学语文人教部编版五年级上册第六单元单元综合与测试同步训练题
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这是一份小学语文人教部编版五年级上册第六单元单元综合与测试同步训练题，共11页。试卷主要包含了听短文，回答下列问题，给下面词语中加点的字注音，看拼音，写词语，词语游乐场，句子训练营，课文回眸室，口语交际，阅读课文片段，回答问题等内容，欢迎下载使用。
（时间：60 满分100分）
第一部分：基础知识积累与运用（55分）
一、听短文，回答下列问题。（6分）
1.当“我”听到《世上只有妈妈好》这首歌时，就会想起 。
2.本文讲述了“我”上学时，走得匆忙， ，放学时候，
的故事。
3.妈妈害怕“我”淋湿了， 。
4.妈妈的爱多么无私， 。“我”享受着妈妈给予“我”的爱，“我”感到 。
二、给下面词语中加点的字注音。（4分）
偏僻（ ） 噪声（ ） 高跷（ ） 誊写（ ）
歧途（ ） 颓败（ ） 疲惫（ ） 慈祥（ ）
三、看拼音，写词语。（4分）
yì kǎ jūn zhǔ
压（ ） 报（ ） （ ）裂 （ ）饭
xiè téng jǐ táng
纸（ ） 心（ ） （ ）背 （ ）果
四、词语游乐场。（11分）
1.写出和下面词语意思相近的词，比一比，看谁写出的最多。（6分）
（1）忐忑不安
（2）雪上加霜
2.选词填空。（5分）
启发 启迪
（1）种树人说的话使我深受（ ）。
（2）这本书（ ）我们应该怎样去实现自己的目标。
环视 扫视 张望
（3）老师（ ）了一下教室，大家顿时静了下来。
（4）他朝门外伸头（ ），看老师来了没有。
（5）（ ）四周，除我之外再无别人。
五、句子训练营。（13分）
1.把下面的句子填写完整。（6分）
（1） ，戒奢以俭。——[唐]魏征
（2）由俭入奢易， 。——[宋]司马光
（3）一粥一饭，当思来之不易， ， 。——[清]朱用纯
（4）夫君子之行，静以修身， 。非淡泊无以明志，
。——[三国]诸葛亮
2.在括号里填上恰当的关联词语。（2分）
（1）我们（ ）要有来自母亲的爱的力量，（ ）要有来自父亲的严格要求。
（2）（ ）父母对我的评价是那么的不同，（ ）他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。
3.按要求写句子。（5分）
（1）我年级虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。（缩句）
（2）那天母亲数落了我一顿。（改写成“把”字句和“被”字句）
“把”字句：
“被”字句：
（3）我挺高兴他爱看书的，（改换语序）
（4）《慈母情深》的作者是高晓声写的。（修改病句）
六、课文回眸室。（12分）
1.《父爱之舟》是作者是 ，这篇文章以 的形式回忆往事。“父爱之舟”实指 ，虚指 。
2.《慈母情深》一文的作者是 ，课文讲的是母亲在
的情况下满足 ，使作者终于拥有了第一部小说 。
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的题目用了 的修辞手法，“精彩极了”在课文中代表 ，“糟糕透了”在文中代表 。
七、口语交际。（5分）
天下所有的父母都爱自已的孩子，从孩子落地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。你的爸爸妈妈是怎样表达爱的，你是怎么做的？和大家分享一下吧！
第二部分：阅读知识积累与运用（25分）
八、阅读课文片段，回答问题。（11分）
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身来，喊道：“大姐，别给！没这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇？”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
1.文段中省略号的作用是 。（2分）
2.文中有一句话，告诉了我们母亲的负担是多么的沉重，请用“ ”在把它画出来。（2分）
3.用“ ”画出文中表现母亲辛劳繁忙的句子，这个句子运用了（ ）的修辞手法。（3分）
4.“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”猜想一下当时我心里会是怎样想的？（4分）
九、阅读短文，回答问题。（14分）
至死不渝的爱
这是一则在网络中传播很广的故事。一位母亲被垮塌下来的房子压死了，抢救人员透过那一堆废墟的的间隙看到，她被压得变形了的身体保持着这样的的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。人们把挡着她的废墟小心清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。
随行的医生在被子里发现一部手机，屏幕上有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”在场的每个看到短信的人都落泪了。由于通讯遭震灾破坏，这是一条无法发出的短信，也可能是这位母亲用最后的力气写完这短信后就离开人世。
一位叫龚晋的志愿者，在救援现场看到这样的场景：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸着。在母亲粘满灰尘的双乳中，女婴的小脸红扑扑的。很难想象，这位母亲在弥留之际怎样将乳头放进女儿的嘴里；更难以想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。如果没有龚晋这位见证者，心灵逐渐冰冷僵硬的我们根本不相信会有这样的奇迹。是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。
1.请你用自己的语言概述文中的两个故事。（4分）
2.“这是一条无法发出的短信”，既然无法发出，这位母亲为什么还要写这个短信？请你想象一下这位母亲当时是怎样想的，把它写下来。（3分）
3.写出你对文中划线句子的理解。（3分）
4.用一句话来概括自己读了短文后的感受，你准备怎样写？（4分）
第三部分：写作与表达（20分）
十、习作。（20分）
题目： 我想对您说
提示：在横线上填上爸爸或妈妈，可以回忆和爸爸妈妈之间难忘的事，可以讲你对一些事情的看法，也可以向他们提出建议。明确中心，条理清楚，重点突出，不少于400字。
参考答案
第一部分：基础知识积累与运用（55分）
一、听短文，回答下列问题。（6分）
1.当“我”听到《世上只有妈妈好》这首歌时，就会想起妈妈对我的爱。
2.本文讲述了“我”上学时，走得匆忙，忘了拿伞，放学时候，妈妈给我送伞的故事。
3.妈妈害怕“我”淋湿了，总把伞往“我”这边撑。
4.妈妈的爱多么无私，多么伟大。“我”享受着妈妈给予“我”的爱，“我”感到无比幸福。
二、给下面词语中加点的字注音。（4分）
偏僻（pì） 噪声（zà） 高跷（qiā） 誊写（téng）
歧途（qí） 颓败（tuí） 疲惫（bèi） 慈祥（xiáng）
三、看拼音，写词语。（4分）
yì kǎ jūn zhǔ
压（抑） 报（考） （龟）裂 （煮）饭
xiè téng jǐ táng
纸（屑） 心（疼） （脊）背 （糖）果
四、词语游乐场。（11分）
1.写出和下面词语意思相近的词，比一比，看谁写出的最多。（6分）
（1）忐忑不安
示例：心惊肉跳 提心吊胆 心惊胆寒 心惊胆战 惴惴不安 张皇不安 心慌意乱 心神不定[来源:学§科§网Z§X§X§K]
（2）雪上加霜
示例：火上浇油 落井下石 趁火打劫 乘人之危 投井下石
2.选词填空。（5分）
启发 启迪
（1）种树人说的话使我深受（启发）。
（2）这本书（启迪）我们应该怎样去实现自己的目标。
环视 扫视 张望
（3）老师（环视）了一下教室，大家顿时静了下来。
（4）他朝门外伸头（张望），看老师来了没有。
（5）（环视）四周，除我之外再无别人。
五、句子训练营。（13分）
1.把下面的句子填写完整。（6分）
（1）居安思危，戒奢以俭。——[唐]魏征
（2）由俭入奢易，由奢入俭难。——[宋]司马光
（3）一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。——[清]朱用纯
（4）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——[三国]诸葛亮
2.在括号里填上恰当的关联词语。（2分）
（1）我们（不但）要有来自母亲的爱的力量，（而且）要有来自父亲的严格要求。
（2）（虽然）父母对我的评价是那么的不同，（但是）他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。
3.按要求写句子。（5分）
（1）我年级虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。（缩句）
我体会艰难。
（2）那天母亲数落了我一顿。（改写成“把”字句和“被”字句）
“把”字句：那天母亲把我数落了一顿。
“被”字句：那天我被母亲数落了一顿。
（3）我挺高兴他爱看书的，（改换语序）
他爱看书我挺高兴的。
（4）《慈母情深》的作者是高晓声写的。（修改病句）
《慈母情深》的作者是高晓声。或者《慈母情深》是高晓声写的。
六、课文回眸室。（12分）
1.《父爱之舟》是作者是吴冠中，这篇文章以梦境的形式回忆往事。“父爱之舟”实指姑爹的渔舟，虚指父亲的爱。
2.《慈母情深》一文的作者是高晓声，课文讲的是母亲在家庭极端贫穷，挣钱极端辛苦的情况下满足儿子的要求，使作者终于拥有了第一部小说《青年近卫军》。
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的题目用了借代的修辞手法，“精彩极了”在课文中代表母亲的赞扬和鼓励，“糟糕透了”在文中代表父亲的警告和批评。
七、口语交际。（5分）
天下所有的父母都爱自已的孩子，从孩子落地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。你的爸爸妈妈是怎样表达爱的，你是怎么做的？和大家分享一下吧！
略
第二部分：阅读知识积累与运用（25分）
八、阅读课文片段，回答问题。（11分）
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身来，喊道：“大姐，别给！没这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇？”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
1.文段中省略号的作用是表示话没说完。（2分）
2.文中有一句话，告诉了我们母亲的负担是多么的沉重，请用“ ”在把它画出来。（2分）
3.用“ ”画出文中表现母亲辛劳繁忙的句子，这个句子运用了（排比）的修辞手法。（3分）
4.“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”猜想一下当时我心里会是怎样想的？（4分）
示例：我想，妈妈，你辛苦挣钱不但养活我们，而且还慷慨地给我钱买书，我实在对不起您。你由于长期缺少营养，竟变得如此瘦苍老。
九、阅读短文，回答问题。（14分）
至死不渝的爱
这是一则在网络中传播很广的故事。一位母亲被垮塌下来的房子压死了，抢救人员透过那一堆废墟的的间隙看到，她被压得变形了的身体保持着这样的的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。人们把挡着她的废墟小心清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。
随行的医生在被子里发现一部手机，屏幕上有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”在场的每个看到短信的人都落泪了。由于通讯遭震灾破坏，这是一条无法发出的短信，也可能是这位母亲用最后的力气写完这短信后就离开人世。
一位叫龚晋的志愿者，在救援现场看到这样的场景：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸着。在母亲粘满灰尘的双乳中，女婴的小脸红扑扑的。很难想象，这位母亲在弥留之际怎样将乳头放进女儿的嘴里；更难以想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。如果没有龚晋这位见证者，心灵逐渐冰冷僵硬的我们根本不相信会有这样的奇迹。是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。
1.请你用自己的语言概述文中的两个故事。（4分）
母亲临终写短信。母亲临终给孩子喂奶。
2.“这是一条无法发出的短信”，既然无法发出，这位母亲为什么还要写这个短信？请你想象一下这位母亲当时是怎样想的，把它写下来。（3分）
儿子，希望你能够看懂短信的时候，能够知道妈妈活着的时候有多么的爱你。（或“孩子，为了妈妈的爱，你一定要坚强的活下去。”）
3.写出你对文中划线句子的理解。（3分）
因为有了母爱，母亲才会为子女去牺牲自己的一切。只有妈妈敢于牺牲自己的一切，才能够创造出一个个感人的奇迹。
4.用一句话来概括自己读了短文后的感受，你准备怎样写？（4分）
示例：母爱的力量真伟大啊！
第三部分：写作与表达（20分）
十、习作。（20分）
题目： 我想对您说
提示：在横线上填上爸爸或妈妈，可以回忆和爸爸妈妈之间难忘的事，可以讲你对一些事情的看法，也可以向他们提出建议。明确中心，条理清楚，重点突出，不少于400字。
模块
第一部分
第二部分
第三部分
总分
分数
[来源:ZXXK]
[来源:]
[来源:ZXXK]
（时间：60 满分100分）
第一部分：基础知识积累与运用（55分）
一、听短文，回答下列问题。（6分）
1.当“我”听到《世上只有妈妈好》这首歌时，就会想起 。
2.本文讲述了“我”上学时，走得匆忙， ，放学时候，
的故事。
3.妈妈害怕“我”淋湿了， 。
4.妈妈的爱多么无私， 。“我”享受着妈妈给予“我”的爱，“我”感到 。
二、给下面词语中加点的字注音。（4分）
偏僻（ ） 噪声（ ） 高跷（ ） 誊写（ ）
歧途（ ） 颓败（ ） 疲惫（ ） 慈祥（ ）
三、看拼音，写词语。（4分）
yì kǎ jūn zhǔ
压（ ） 报（ ） （ ）裂 （ ）饭
xiè téng jǐ táng
纸（ ） 心（ ） （ ）背 （ ）果
四、词语游乐场。（11分）
1.写出和下面词语意思相近的词，比一比，看谁写出的最多。（6分）
（1）忐忑不安
（2）雪上加霜
2.选词填空。（5分）
启发 启迪
（1）种树人说的话使我深受（ ）。
（2）这本书（ ）我们应该怎样去实现自己的目标。
环视 扫视 张望
（3）老师（ ）了一下教室，大家顿时静了下来。
（4）他朝门外伸头（ ），看老师来了没有。
（5）（ ）四周，除我之外再无别人。
五、句子训练营。（13分）
1.把下面的句子填写完整。（6分）
（1） ，戒奢以俭。——[唐]魏征
（2）由俭入奢易， 。——[宋]司马光
（3）一粥一饭，当思来之不易， ， 。——[清]朱用纯
（4）夫君子之行，静以修身， 。非淡泊无以明志，
。——[三国]诸葛亮
2.在括号里填上恰当的关联词语。（2分）
（1）我们（ ）要有来自母亲的爱的力量，（ ）要有来自父亲的严格要求。
（2）（ ）父母对我的评价是那么的不同，（ ）他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。
3.按要求写句子。（5分）
（1）我年级虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。（缩句）
（2）那天母亲数落了我一顿。（改写成“把”字句和“被”字句）
“把”字句：
“被”字句：
（3）我挺高兴他爱看书的，（改换语序）
（4）《慈母情深》的作者是高晓声写的。（修改病句）
六、课文回眸室。（12分）
1.《父爱之舟》是作者是 ，这篇文章以 的形式回忆往事。“父爱之舟”实指 ，虚指 。
2.《慈母情深》一文的作者是 ，课文讲的是母亲在
的情况下满足 ，使作者终于拥有了第一部小说 。
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的题目用了 的修辞手法，“精彩极了”在课文中代表 ，“糟糕透了”在文中代表 。
七、口语交际。（5分）
天下所有的父母都爱自已的孩子，从孩子落地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。你的爸爸妈妈是怎样表达爱的，你是怎么做的？和大家分享一下吧！
第二部分：阅读知识积累与运用（25分）
八、阅读课文片段，回答问题。（11分）
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身来，喊道：“大姐，别给！没这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇？”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
1.文段中省略号的作用是 。（2分）
2.文中有一句话，告诉了我们母亲的负担是多么的沉重，请用“ ”在把它画出来。（2分）
3.用“ ”画出文中表现母亲辛劳繁忙的句子，这个句子运用了（ ）的修辞手法。（3分）
4.“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”猜想一下当时我心里会是怎样想的？（4分）
九、阅读短文，回答问题。（14分）
至死不渝的爱
这是一则在网络中传播很广的故事。一位母亲被垮塌下来的房子压死了，抢救人员透过那一堆废墟的的间隙看到，她被压得变形了的身体保持着这样的的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。人们把挡着她的废墟小心清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。
随行的医生在被子里发现一部手机，屏幕上有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”在场的每个看到短信的人都落泪了。由于通讯遭震灾破坏，这是一条无法发出的短信，也可能是这位母亲用最后的力气写完这短信后就离开人世。
一位叫龚晋的志愿者，在救援现场看到这样的场景：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸着。在母亲粘满灰尘的双乳中，女婴的小脸红扑扑的。很难想象，这位母亲在弥留之际怎样将乳头放进女儿的嘴里；更难以想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。如果没有龚晋这位见证者，心灵逐渐冰冷僵硬的我们根本不相信会有这样的奇迹。是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。
1.请你用自己的语言概述文中的两个故事。（4分）
2.“这是一条无法发出的短信”，既然无法发出，这位母亲为什么还要写这个短信？请你想象一下这位母亲当时是怎样想的，把它写下来。（3分）
3.写出你对文中划线句子的理解。（3分）
4.用一句话来概括自己读了短文后的感受，你准备怎样写？（4分）
第三部分：写作与表达（20分）
十、习作。（20分）
题目： 我想对您说
提示：在横线上填上爸爸或妈妈，可以回忆和爸爸妈妈之间难忘的事，可以讲你对一些事情的看法，也可以向他们提出建议。明确中心，条理清楚，重点突出，不少于400字。
参考答案
第一部分：基础知识积累与运用（55分）
一、听短文，回答下列问题。（6分）
1.当“我”听到《世上只有妈妈好》这首歌时，就会想起妈妈对我的爱。
2.本文讲述了“我”上学时，走得匆忙，忘了拿伞，放学时候，妈妈给我送伞的故事。
3.妈妈害怕“我”淋湿了，总把伞往“我”这边撑。
4.妈妈的爱多么无私，多么伟大。“我”享受着妈妈给予“我”的爱，“我”感到无比幸福。
二、给下面词语中加点的字注音。（4分）
偏僻（pì） 噪声（zà） 高跷（qiā） 誊写（téng）
歧途（qí） 颓败（tuí） 疲惫（bèi） 慈祥（xiáng）
三、看拼音，写词语。（4分）
yì kǎ jūn zhǔ
压（抑） 报（考） （龟）裂 （煮）饭
xiè téng jǐ táng
纸（屑） 心（疼） （脊）背 （糖）果
四、词语游乐场。（11分）
1.写出和下面词语意思相近的词，比一比，看谁写出的最多。（6分）
（1）忐忑不安
示例：心惊肉跳 提心吊胆 心惊胆寒 心惊胆战 惴惴不安 张皇不安 心慌意乱 心神不定[来源:学§科§网Z§X§X§K]
（2）雪上加霜
示例：火上浇油 落井下石 趁火打劫 乘人之危 投井下石
2.选词填空。（5分）
启发 启迪
（1）种树人说的话使我深受（启发）。
（2）这本书（启迪）我们应该怎样去实现自己的目标。
环视 扫视 张望
（3）老师（环视）了一下教室，大家顿时静了下来。
（4）他朝门外伸头（张望），看老师来了没有。
（5）（环视）四周，除我之外再无别人。
五、句子训练营。（13分）
1.把下面的句子填写完整。（6分）
（1）居安思危，戒奢以俭。——[唐]魏征
（2）由俭入奢易，由奢入俭难。——[宋]司马光
（3）一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。——[清]朱用纯
（4）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——[三国]诸葛亮
2.在括号里填上恰当的关联词语。（2分）
（1）我们（不但）要有来自母亲的爱的力量，（而且）要有来自父亲的严格要求。
（2）（虽然）父母对我的评价是那么的不同，（但是）他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。
3.按要求写句子。（5分）
（1）我年级虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。（缩句）
我体会艰难。
（2）那天母亲数落了我一顿。（改写成“把”字句和“被”字句）
“把”字句：那天母亲把我数落了一顿。
“被”字句：那天我被母亲数落了一顿。
（3）我挺高兴他爱看书的，（改换语序）
他爱看书我挺高兴的。
（4）《慈母情深》的作者是高晓声写的。（修改病句）
《慈母情深》的作者是高晓声。或者《慈母情深》是高晓声写的。
六、课文回眸室。（12分）
1.《父爱之舟》是作者是吴冠中，这篇文章以梦境的形式回忆往事。“父爱之舟”实指姑爹的渔舟，虚指父亲的爱。
2.《慈母情深》一文的作者是高晓声，课文讲的是母亲在家庭极端贫穷，挣钱极端辛苦的情况下满足儿子的要求，使作者终于拥有了第一部小说《青年近卫军》。
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的题目用了借代的修辞手法，“精彩极了”在课文中代表母亲的赞扬和鼓励，“糟糕透了”在文中代表父亲的警告和批评。
七、口语交际。（5分）
天下所有的父母都爱自已的孩子，从孩子落地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。你的爸爸妈妈是怎样表达爱的，你是怎么做的？和大家分享一下吧！
略
第二部分：阅读知识积累与运用（25分）
八、阅读课文片段，回答问题。（11分）
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身来，喊道：“大姐，别给！没这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇？”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
1.文段中省略号的作用是表示话没说完。（2分）
2.文中有一句话，告诉了我们母亲的负担是多么的沉重，请用“ ”在把它画出来。（2分）
3.用“ ”画出文中表现母亲辛劳繁忙的句子，这个句子运用了（排比）的修辞手法。（3分）
4.“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”猜想一下当时我心里会是怎样想的？（4分）
示例：我想，妈妈，你辛苦挣钱不但养活我们，而且还慷慨地给我钱买书，我实在对不起您。你由于长期缺少营养，竟变得如此瘦苍老。
九、阅读短文，回答问题。（14分）
至死不渝的爱
这是一则在网络中传播很广的故事。一位母亲被垮塌下来的房子压死了，抢救人员透过那一堆废墟的的间隙看到，她被压得变形了的身体保持着这样的的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。人们把挡着她的废墟小心清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。
随行的医生在被子里发现一部手机，屏幕上有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”在场的每个看到短信的人都落泪了。由于通讯遭震灾破坏，这是一条无法发出的短信，也可能是这位母亲用最后的力气写完这短信后就离开人世。
一位叫龚晋的志愿者，在救援现场看到这样的场景：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸着。在母亲粘满灰尘的双乳中，女婴的小脸红扑扑的。很难想象，这位母亲在弥留之际怎样将乳头放进女儿的嘴里；更难以想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。如果没有龚晋这位见证者，心灵逐渐冰冷僵硬的我们根本不相信会有这样的奇迹。是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。
1.请你用自己的语言概述文中的两个故事。（4分）
母亲临终写短信。母亲临终给孩子喂奶。
2.“这是一条无法发出的短信”，既然无法发出，这位母亲为什么还要写这个短信？请你想象一下这位母亲当时是怎样想的，把它写下来。（3分）
儿子，希望你能够看懂短信的时候，能够知道妈妈活着的时候有多么的爱你。（或“孩子，为了妈妈的爱，你一定要坚强的活下去。”）
3.写出你对文中划线句子的理解。（3分）
因为有了母爱，母亲才会为子女去牺牲自己的一切。只有妈妈敢于牺牲自己的一切，才能够创造出一个个感人的奇迹。
4.用一句话来概括自己读了短文后的感受，你准备怎样写？（4分）
示例：母爱的力量真伟大啊！
第三部分：写作与表达（20分）
十、习作。（20分）
题目： 我想对您说
提示：在横线上填上爸爸或妈妈，可以回忆和爸爸妈妈之间难忘的事，可以讲你对一些事情的看法，也可以向他们提出建议。明确中心，条理清楚，重点突出，不少于400字。
模块
第一部分
第二部分
第三部分
总分
分数
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