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小学数学苏教版一年级下册一 20以内的退位减法教案
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这是一份小学数学苏教版一年级下册一 20以内的退位减法教案，共5页。教案主要包含了课前准备，巩固练习，思维练习，课时小结等内容，欢迎下载使用。
课题
练习三
课时数
第 课时
总课时数
教
学
目
标
1. 通过练习使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能熟练计算。
2. 通过解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性和解决问题策略的多样性及选择信息，处理数据的能力。
3. 通过小组学习，培养学生的合作意识，感受小组合作的乐趣。
教 学
重、难点
教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。
教学难点：理解6、5、4、3、2加几和相应的减法的计算方法。
教学准备
口算卡片,数字卡片,挂图。
教学程序
师 生 活 动
教学手记
一、课前准备
1l-2＝ 8+6＝ 16-8＝
9+7＝ 13-7＝ 11-6＝
14-8＝ 15-5＝ 12-5＝
12-9＝ 14-6＝ 17-9＝
教师出示口算卡片，以开火车的形式让学生进行回答。
二、巩固练习
1．夺旗小能手。(练习三的第1、3题)
师：今天，我们先来进行一个闯关游戏，小朋友们愿意接受挑战吗?
生：愿意。
师：现在老师先宣布一下闯关规则：必须在老师规定的时间内完成所有的题目。每做对一道题，就能获得一面红旗，最后看看哪位小朋友获得的红旗数目最多，大家听明白了吗?
师：请小朋友翻开课本11页，找到第1题和第3题，准备开始!看看谁是夺旗小能手。
(学生独立做题，后反馈。)
2．小象摘椰子。(练习三第2题)
师：大家刚才的表现让老师很满意，为了奖励大家，我们一起去看看小象摘椰子比赛，好吗?
生：好。
师：现在我们看到了有2只小象正在比赛摘椰子，看看哪只小象摘得又快又多。大家从这幅图中看到了什么呢?
生：我看到了这里有2只小象，并且每只身上都有一个数字和减号。
生：我还看到了每个椰子上都有一个数字。
师：小朋友们观察得很仔细。只有当小象正确算出身上的数字减去椰子上的数字时，它才能将这个椰子摘走，大家愿意帮帮小象的忙吗?
生：愿意。
师：那就请小朋友动手帮小象列式计算吧!
(学生独立完成，后反馈。)
3．解决问题。(练习三的第4、6题)
(1)练习三的第4题。
师：刚才大家去了动物园，看到了小象摘椰子比赛，现在老师再带小朋友去果园里逛逛，好吗?
生：好。
出示第5题。
师：小朋友们，现在我们已经来到了一个大果园，这里种着许多果树，大家在这个大果园里看到了什么?
生：我看到了这里种着两种树，一种是桃树，一种是梨树，而且果树上都结满了果子。
生：我还知道桃树和梨树一共有15棵。
师：(出示两个问题)大家看看，小明给同学们带来了什么样的问题呢?大家读读看。
全班齐读两道题目。
师：小朋友，你们能解决这两道题吗?
生：能。
学生独立完成，后集体反馈。
(2)练习三的第6题。
师：小朋友真聪明!现在我们要离开果园，去商店里逛逛吧!
师：(出示第6题)我们现在来到了商店里的学习用品专柜，大家可以看到什么呢?
生：我看到这里有墨水、小刀和三角板。
生：我还知道它们原来有多少，卖出了多少。
生：我还知道它要我们求每种学习用品还剩多少。
师：大家观察得真仔细。那么你们能帮忙计算一下吗?
学生独立完成，后集体反馈。
4．练习三第5题。
师：老师这儿有3把尺，谁表现得更好些，这尺就是他的了。
请小朋友翻开课本12页，找到第5题，看谁算得又对又快。准备开始!
(学生独立做题，后反馈。)
5．练习三第7题。
师：小朋友，今天大家都表现得非常出色，为了奖励小朋友，老师特意准备了许多大苹果，你们想要吗?
生：想。
师：那就请小朋友们自己动手摘吧!
(1)引导学生弄清题意。
(2)学生独立完成，要求学生必须将每个算式的结果写出来。
(3)全班交流、反馈。
6．思考题。（让学生准备好数字卡片3、1、5、9、7）
提醒：可以先选出2张卡片组成“十几”，再确定要减去的数是几。
(1)两人一组，互相讨论，再用数字卡片试一试。
(2) 全班交流、反馈。
三、思维练习
1.同学们擦玻璃,先擦了15块,还剩17块,又擦了9块,还剩多少块没擦?
2.☆、各代表什么?
☆+☆=18 ☆=( )
-☆=6 =( )
-8<5, 中最大可以填几?
14- >5, 中最大可以填几?最小可以填几?
5.你能写出多少个得数是“6”的算式?
四、课时小结
在今天的练习课上，小朋友表现得很不错。不仅学会了十几减几的计算，而且还会解决问题了。真了不起，老师希望在今后的学习中，大家都能像今天这样，做个爱动脑筋的好孩子。
课题
练习三
课时数
第 课时
总课时数
教
学
目
标
1. 通过练习使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能熟练计算。
2. 通过解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性和解决问题策略的多样性及选择信息，处理数据的能力。
3. 通过小组学习，培养学生的合作意识，感受小组合作的乐趣。
教 学
重、难点
教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。
教学难点：理解6、5、4、3、2加几和相应的减法的计算方法。
教学准备
口算卡片,数字卡片,挂图。
教学程序
师 生 活 动
教学手记
一、课前准备
1l-2＝ 8+6＝ 16-8＝
9+7＝ 13-7＝ 11-6＝
14-8＝ 15-5＝ 12-5＝
12-9＝ 14-6＝ 17-9＝
教师出示口算卡片，以开火车的形式让学生进行回答。
二、巩固练习
1．夺旗小能手。(练习三的第1、3题)
师：今天，我们先来进行一个闯关游戏，小朋友们愿意接受挑战吗?
生：愿意。
师：现在老师先宣布一下闯关规则：必须在老师规定的时间内完成所有的题目。每做对一道题，就能获得一面红旗，最后看看哪位小朋友获得的红旗数目最多，大家听明白了吗?
师：请小朋友翻开课本11页，找到第1题和第3题，准备开始!看看谁是夺旗小能手。
(学生独立做题，后反馈。)
2．小象摘椰子。(练习三第2题)
师：大家刚才的表现让老师很满意，为了奖励大家，我们一起去看看小象摘椰子比赛，好吗?
生：好。
师：现在我们看到了有2只小象正在比赛摘椰子，看看哪只小象摘得又快又多。大家从这幅图中看到了什么呢?
生：我看到了这里有2只小象，并且每只身上都有一个数字和减号。
生：我还看到了每个椰子上都有一个数字。
师：小朋友们观察得很仔细。只有当小象正确算出身上的数字减去椰子上的数字时，它才能将这个椰子摘走，大家愿意帮帮小象的忙吗?
生：愿意。
师：那就请小朋友动手帮小象列式计算吧!
(学生独立完成，后反馈。)
3．解决问题。(练习三的第4、6题)
(1)练习三的第4题。
师：刚才大家去了动物园，看到了小象摘椰子比赛，现在老师再带小朋友去果园里逛逛，好吗?
生：好。
出示第5题。
师：小朋友们，现在我们已经来到了一个大果园，这里种着许多果树，大家在这个大果园里看到了什么?
生：我看到了这里种着两种树，一种是桃树，一种是梨树，而且果树上都结满了果子。
生：我还知道桃树和梨树一共有15棵。
师：(出示两个问题)大家看看，小明给同学们带来了什么样的问题呢?大家读读看。
全班齐读两道题目。
师：小朋友，你们能解决这两道题吗?
生：能。
学生独立完成，后集体反馈。
(2)练习三的第6题。
师：小朋友真聪明!现在我们要离开果园，去商店里逛逛吧!
师：(出示第6题)我们现在来到了商店里的学习用品专柜，大家可以看到什么呢?
生：我看到这里有墨水、小刀和三角板。
生：我还知道它们原来有多少，卖出了多少。
生：我还知道它要我们求每种学习用品还剩多少。
师：大家观察得真仔细。那么你们能帮忙计算一下吗?
学生独立完成，后集体反馈。
4．练习三第5题。
师：老师这儿有3把尺，谁表现得更好些，这尺就是他的了。
请小朋友翻开课本12页，找到第5题，看谁算得又对又快。准备开始!
(学生独立做题，后反馈。)
5．练习三第7题。
师：小朋友，今天大家都表现得非常出色，为了奖励小朋友，老师特意准备了许多大苹果，你们想要吗?
生：想。
师：那就请小朋友们自己动手摘吧!
(1)引导学生弄清题意。
(2)学生独立完成，要求学生必须将每个算式的结果写出来。
(3)全班交流、反馈。
6．思考题。（让学生准备好数字卡片3、1、5、9、7）
提醒：可以先选出2张卡片组成“十几”，再确定要减去的数是几。
(1)两人一组，互相讨论，再用数字卡片试一试。
(2) 全班交流、反馈。
三、思维练习
1.同学们擦玻璃,先擦了15块,还剩17块,又擦了9块,还剩多少块没擦?
2.☆、各代表什么?
☆+☆=18 ☆=( )
-☆=6 =( )
-8<5, 中最大可以填几?
14- >5, 中最大可以填几?最小可以填几?
5.你能写出多少个得数是“6”的算式?
四、课时小结
在今天的练习课上，小朋友表现得很不错。不仅学会了十几减几的计算，而且还会解决问题了。真了不起，老师希望在今后的学习中，大家都能像今天这样，做个爱动脑筋的好孩子。
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