中考语文模拟试卷 (3)

这是一份中考语文模拟试卷 (3)，共3页。
今年呼和浩特市的中考语文试题，试卷仍然秉承以往的“一卷五块”结构：即“积累与运用”、“综合性学习”、“文言文阅读”、“现代文阅读”、“作文”。其中基础知识积累与运用19分，综合性学习6分，文言文阅读14分，现代文阅读31分，作文50分。本次试卷共计27道题，对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的能力进行了难易不同的考查。今年呼和浩特市中考试题难度适中，和一模试卷比较要略微简单些。


第一部分“积累与运用”中：1题解释“沾沾自喜”、“庸碌”；根据拼音写出汉字：考查了“咫尺”的“咫”、“颓废”的“颓”；这些词语都比较基础，答起来很容易。2题选择恰当的词语填空，考查了“一事无成”、“无所事事”、“肆无忌惮”、“司空见惯”几个词语的运用；根据语句的语境选出正确的词语难度不大。3题考病句辨析，题干语病类型比较容易判断。4题名著阅读（1）题考查了《名人传》的作者和主要人物比较简单；（2）考查小说《格列佛游记》中的一段话，概括“应急办法”，如果学生没有认真读过原著，会觉得有难度，不太好得分。5题默写题难度降低了，考查的都是经典名篇名句，而且没有难写的字，对于考生来说是很好得分的。


第二部分“综合性学习”6题第一题考查近体诗的相关知识；第二题（1）分析杜甫《江畔独步寻花》的相关评价，哪一项与诗人想法相距甚远，考查对是的理解与感悟；（2）考查诗句的修辞手法、花的特点、诗人的感情，这题考查的内容很全面，要求学生从写法、内容、情感几个方面来分析诗歌。第三题：让学生用学过的对联知识重组拆乱的对联，这道题比较容易，学生很好把握。


第三部分“文言文阅读”考了文言文比较阅读，课内篇目是《陈涉世家》；课外阅读比较简单，理解起来很容易。而且与往年相比篇目数量减少，这样在阅读上节省了时间，这样的考题对考生很有利。7题考查文中实词的意思，依靠平时的积累，认真阅读文章，联系上下文义，很容易写出答案：（1）亡:翻、翻覆；（2）亡：逃走；（3）给，给予；（4）是：这。8题考查文言“而”字的用法吗，选出与例句相同的一项，这道题更灵活地考查实际文言理解能力，考生不但要熟知课内虚词用法，还要能面对陌生的文章判断虚词的用法，有一定难度。9题题型比较新颖，参照示例，分别用下列剧中加点的词（不要改变它在句中的意思），另写一个词或一句话。示例：有渔者以舟往救之 救死扶伤（或救护）（1）辍耕之垄上。（2）舟薄于石又覆。做这类题型，我们首先理解句中词语的意思，辍是停止的意思，薄是迫近的意思；再联系实际，想与之意思一致的词语，例如：（1）辍学、笔耕不辍、读书不辍；（2）日薄西山、薄暮冥冥。题型的变化，提醒考生在平时学习的过程中多积累，举一反三，拓宽知识面；教师教学中也要有意识地引导，拓展知识，知识的学习不拘泥于一篇文章，可适当拓宽思路，帮助学生掌握更多的知识。10题把文中画线句子翻译成现代汉语。出现的两句联系上下文正确翻译并不难。11题你有何感想，考查理解和表达，在理解的基础上组织语言表达自己的感想，难度不大。


第四部分“现代文阅读”（一）记叙文阅读《三颗枸杞豆（节选）》12题考查概括“三叔”在“我”心中的地位，分析人物向形象的题型。13题考查表达方式的题型，比较好判断。14题理解文章内容题型。15题考查句段结构上的作用，结合文章内涵也不难。16题感悟拓展迁移题型。写出文章对自己现今的学习生活的思考和启迪，围绕文章中心写，言之有理即可。（二）说明文阅读《丝路明珠——喀什》17题喀什成为“丝路明珠”的原因是什么？在文中能找到答案；18题考查修辞手法及作用，联系文章内容作答。19题判断说明方法并写出作用的题型。20题考查句段位置题型。（三）议论文阅读，考了课内鲁迅的文章《中国人失掉自信力了吗》，这是一篇精读课文，学生对文章比较熟悉。21题考查句段在文章中的作用，用文章中的词语概括论证的内容。22题在理解的基础上摘录原文比较简单。23题依照画线句子的逻辑顺序关系，选择恰当关联词语，比较简单。24题考查判断修辞方法及作用。本试卷多次考查在不同文题中，多次考查本题型，我们应该重视修辞方法的题型。25题举出中国富有自信力的事例并加以概述。这种题型在理解文章的基础的上，要求学生有一定的素材积累。知识积淀，才能答好词类题型。


第五部分“作文”分为小作文10分，大作文40分。小作文续写题型，与一模的小作文相比容易很多。只要同学们依照给出的情境展开合理联想与想象，进行合理续写，中心突出，内容充实，感情真挚，语言流畅。大作文题目：（1）我心中的内蒙古（2）我心中的呼和浩特两个题目任选其一，选一个角度写比较容易，题材也很广泛，可是要写出真情实感不容易，有积累，涉猎广泛的同学才易得高分。


通过今年中考试卷的分析，在今后的教学中我们应注意到以下几个方面：1、巩固语文基本知识，注重知识的积累，夯实基础。对课内古诗文，要进行全面、系统的复习，要能熟练的背诵或默写，并注意与现实生活相联系，尤其要与当今社会带有倾向性的思想问题相联系，要有正确的情感态度和价值观。2、重视语文的学习规律，养成良好的学习习惯。在阅读教学过程中，要精讲精练，给学生更多的时间进行大量的阅读，而不是搞题海战术。只有达到一定的阅读量，学生才能心灵受到触动，才能培养出正确的理解、分析能力。同时在阅读中注重学生独特的情感体验与价值观导向，丰富学生的人生体验。在不肢解文章的前提下着重培养学生对词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等能力。3、要在每一堂课，每一天的教学过程中特别注重学生的口头表达和书面表达能力的培养，要舍得在作文过程上花时间，重视学生构思，立意，列提纲，作文的反复修改。要注重每一个学生作文质的变化，而不只是一篇篇作文量的增加。进一步解决学生能理解但无法表达的苦楚，提高学生组织和表达语言的能力。从而真正地培养学生语言运用的能力。4、在平时教学中，要引导学生关注现实、热爱生活，能准确表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，要把触动心灵的人与事写得具体，感情真实。同时还要注重写作素材的积累和读写的结合，不能只是片面地追求形式的的技巧。5、注意培养学生良好的学习习惯，强调学书写要规范、工整、美观。更重要的是不写错别字。6、引导学生阅读经典著作，感受经典作品的艺术魅力。不投机取巧地搞典型题训练，导致对名著的片面理解。