人教版九年级下册28.2 解直角三角形及其应用优质ppt课件

第二十八章 锐角三角函数

28.2 解直角三角形及其应用

第1课时  解直角三角形的简单应用

学习目标：

1.   巩固解直角三角形相关知识.
2.   能从实际问题中构造直角三角形，从而把实际问题转化为解直角三角形的问题，并能灵活选择三角函数解决问题.

重点：1.巩固解直角三角形相关知识.

2.能从实际问题中构造直角三角形，从而把实际问题转化为解直角三角形的问题，并能灵活选择三角函数解决问题.

难点：能从实际问题中构造直角三角形，从而把实际问题转化为解直角三角形的问题，并能灵活选择三角函数解决问题.

一、知识链接

1.什么叫解直角三角形？

2.解直角三角形的依据是什么？

一、要点探究

探究点1：利用解直角三角形解决简单实际问题

合作探究  1.棋棋去景点游玩，乘坐登山缆车的吊箱经过点A到达点B时，它走过了200m.  在这段路程中缆车行驶的路线与水平面的夹角为30°，你知道缆车垂直上升的距离是多少吗?

2.棋棋乘缆车继续从点B到达比点B高 200m的点C， 如果这段路程缆车的行驶路线与水平面的夹角为60°，缆车行进速度为1m/s，棋棋需要多长时间才能到达目的地？

【典例精析】

例1  2012年6月18日，“神州”九号载人航天飞船与“天宫”一号目标飞行器成功实现交会对接.  “神州”九号与“天宫”一号的组合体在离地球表面343km的圆形轨道上运行.  如图，当组合体运行到离地球表面P点的正上方时，（1）从飞船上能直接看到的地球表面最远的点在什么位置？（2）最远点与P点的距离是多少（地球半径约为6 400km，π取3.142，结果保留整数）？

【方法归纳】  利用解直角三角形解决实际问题的一般过程：

1. 将实际问题抽象为数学问题；画出平面图形，转化为解直角三角形的问题；
2. 根据条件的特点，适当选用锐角三角函数等去解直角三角形；
3. 得到数学问题的答案；
4. 得到实际问题的答案.

练一练 “欲穷千里目，更上一层楼”是唐代诗人王之涣的不朽诗句.  如果我们想在地球上看到距观测点1000里处景色，“更上一层楼”中的楼至少有多高呢？存在这样的楼房吗(设       代表地面，O为地球球心，C是地面上一点，=500km，地球的半径为6370 km，cos4.5°= 0.997)？

【典例精析】

例2 如图，秋千链子的长度为3m，静止时的秋千踏板（大小忽略不计）距地面0.5m．秋千向两边摆动时，若最大摆角（摆角指秋千链子与铅垂线的夹角）约为60°，则秋千踏板与地面的最大距离为多少？

分析：根据题意，可知秋千踏板与地面的最大距离为CE的长度.因此，本题可抽象为：已知 ：DE=0.5m，AD=AB=3m，∠DAB=60°，△ACB为直角三角形，求CE的长度.

练一练 如图，在电线杆上的C处引拉线CE，CF固定电线杆.  拉线CE和地面成60°角，在离电线杆6米的A处测得AC与水平面的夹角为30°，已知A与地面的距离为1.5米，求拉线CE的长.（结果保留根号）

二、课堂小结

1. 课外活动小组测量学校旗杆的高度.  当太阳光线与地面成30°角时，测得旗杆在地面上的影长为24米，那么旗杆的高度约是                                       (    )

A.12米                       B. 米        

C. 24米                       D. 米

2. 数学课外兴趣小组的同学们要测量被池塘相隔的两棵树A，B的距离，他们设计了如图所示的测量方案：从树A沿着垂直于AB的方向走到E，再从E沿着垂直于AE的方向走到F，C为AE上一点，其中3位同学分别测得三组数据：①AC，∠ACB；②EF，DE，AD；③CD，∠ACB，∠ADB．其中能根据所测数据求得A，B两树距离的有         (     )

A. 0组          

B. 1组            

C. 2组          

D. 3组

3. 一次台风将一棵大树刮断，经测量，大树刮断一端的着地点B到树根部C的距离为4米，倒下部分AB与地平面BC的夹角为45°，则这棵大树高是         米.

4.如图，要测量B点到河岸AD的距离，在A点测得∠BAD=30°，在C点测得∠BCD=60°，又测得AC=100米，则B点到河岸AD的距离为                           （     ）

A. 100米        

B.米      

C.米         

D. 50米

5.(1)小华去实验楼做实验, 两幢实验楼的高度AB=CD=20m，两楼间的距离BC=15m，已知太阳光与水平线的夹角为30°，求南楼的影子在北楼上有多高；

(2) 小华想：若设计时要求北楼的采光，不受南楼的影响，请问楼间距BC长至少应为多少米？                                     

参考答案

自主学习

一、知识链接

1.在直角三角形中，除直角外，由已知两元素 (必有一边) 求其余未知元素的过程叫解直角三角形.

2.解直角三角形的依据：

(1) 三边之间的关系：a2＋b2＝c2（勾股定理）；

(2) 两锐角之间的关系：∠ A＋ ∠ B＝ 90º；

(3) 边角之间的关系：sin A＝，cos A＝ ， tan A＝.

课堂探究

一、要点探究

探究点1：已知两边解直角三角形

合作探究

1.   解：如图，BD=ABsin30°=100m.   

2.解：棋棋需要231s才能到达目的地.

【典例精析】

例1  解：（1）从飞船上能直接看到的地球表面最远的点在点Q处.

（1）设∠POQ= α，∵FQ是☉O的切线，∴△FOQ是直角三角形.

的长为

练一练   解：设登到B处，视线BC在C点与地球相切，也就是看C点，AB就是“楼”的高度，在Rt△OCB中，∠OOB=（km）.

∴ AB=OB－OA=6389－6370=19(km). 即这层楼至少要高19km，即19 000m. 这是不存在的.                    

【典例精析】

例2  解：∵∠CAB=60°，AD=AB=3m，∴AC=AB cos∠CAB=1.5m，

∴ CD=AD－AC=1.5m，∴ CE=CD+DE=2.0m.

即秋千踏板与地面的最大距离为2.0m.

练一练 解：作AG⊥CD于点G，则AG=BD=6米，DG=AB=1.5米.

∴(米).∴CD=CG+DG= (+1.5) (米)，

∴(米).

当堂检测

1.   B  2.  D    3.      4.  B

5.解：（1）设与北楼的交点为E,过点E作EF∥BC，∴∠AFE=90°，FE=BC=15m.∴ 即南楼的影子在北楼上的高度为

（2）BC至少为