物理选修32 磁感应强度教案

这是一份物理选修32 磁感应强度教案，共12页。教案主要包含了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观等内容，欢迎下载使用。
www.gkstk.com课题第1、2节磁场、磁现象和磁感应强度设计教师 授课教师 时间 课型新授课课时1教学目标一、知识与能力1．了解磁现象，知道磁性、磁极的概念。2．知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。3．知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的.知道地球具有磁性。4．理解和掌握磁感应强度的方向和大小、单位。5．能用磁感应强度的定义式进行有关计算。二、过程与方法利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁场的客观实在性。三、情感态度与价值观通过类比的学习方法，培养学生的逻辑思维能力，体现场现象的广泛性重点难点电流的磁效应和磁场概念的形成磁现象的应用教法实验法、观察法、讲授法教具多媒体、条形磁铁、直导线、小磁针若干、投影仪教学过程设计教材处理师生活动第一课时一、导入新课：介绍生活中的有关磁现象及本章所要研究的内容。在本章，我们要学习磁现象、磁场的描述、磁场对电流的作用以及对运动电荷的作用，知识主线十分清晰。［问题1］［问题2］［问题3］？磁场我们在初中就有所了解，从今天我们要更加深入地学习它。  教学过程设计教材处理师生活动（二）新课讲解-----磁现象、磁场和磁感应强度 1．磁现象  （1）通过介绍人们对磁现象的认识过程和我国古代对磁现象的研究、指南针的发明和作用来认识磁现象（2）可以通过演示实验(磁极之间的相互作用、磁铁对铁钉的吸引)和生活生产中涉及的磁体(喇叭、磁盘、磁带、磁卡、门吸、电动机、电流表)来形象生动地认识磁现象。    磁性、磁体、磁极：能吸引铁质物体的性质叫磁性。具有磁的物体叫磁体，磁体中磁性最强的区域叫磁极。 2．电流的磁效应    （1）介绍人类电现象和磁现象的过程。（2）演示奥斯特实验：让学生直观认识电流的磁效应。做实验时可以分为四种情形观察并记录现象：水平电流在小磁针的正上方时，让电流分别由南向北流和由北向南流；水平电流在小磁针的正下方时，让电流分别由南向北和由北向南流。在认识电流的磁效应的同时，也为地磁场和通电直导线的磁场的教学埋下伏笔，也可以留下问题让学生思考。     了解电流的磁效应的发现过程，体现物理思想(电与磁有联系)和研究方法(奥斯特实验)，认识到奥斯特实验在电磁学中的重要意义(打开了电磁学的大门)，为后来法拉第的研究工作(电能生磁、磁也可以生电)奠定了基础。磁极间的相互作用规律： 电流的磁效应：                               教学过程设计教材处理师生活动3．磁场    演示：磁场对电流的作用，电流与电流的作用，类比于库仑力和电场，形成磁场的概念，应说明磁场虽然看不见、摸不着，但是和电场一样都是客观存在的一种物质，我们可以通过磁场对磁体或电流的作用而认识磁场。 磁场的概念： .磁场的基本性质：.磁场是媒介物：磁极间、电流间、磁极与电流间的相互作用是通过磁场发生的。       4．磁性的地球    明白地理的南北极和地磁的南北极的区别，了解磁偏角，介绍沈括对磁偏角的研究。用一个条形磁铁来模拟地磁场，说明小磁针静止时为什么会指向地理的南北极。地球是一个巨大的磁体，地球周围存在磁场---地磁场。地球的地理两极与地磁两极不重合（地磁的N极在地理的南极附近，地磁的S极在地理的北极附近），其间存在磁偏角。地磁体周围的磁场分布情况和条形磁铁周围的磁场分布情况相似  。    宇宙中的许多天体都有磁场。月球也有磁场。                            教学过程设计教材处理师生活动  5．磁感应强度的方向      【演示】让小磁针处于条形磁铁产生的磁场和竖直方向通电导线产生的磁场中的各个点时，小磁针的N极所指的方向不同，来认识磁场具有方向性，明确磁感应强度的方向的规定。【板书】 过渡语：能不能用很小一段通电导体来检验磁场的强弱呢？6．磁感应强度的大小【演示1】用不同的条形磁铁所能吸起的铁钉的个数是不同的，说明磁场有强弱。【演示2】探究影响通电导线受力的因素（如图）      先介绍匀强磁场：如果磁场的某一区域里，磁感应强度的大小和方向处处相同，这个区域的磁场叫匀强磁场。后定性演示（控制变量法）①保持通电导线的长度不变，改变电流的大小②保持电流不变，改变通电导线的长度。让学生观察导线受力情况。精确实验表明，通电导线和磁场方向垂直时，通电导线受力（磁场力）大小 写成等式为：F = BIL       ①式中B为比例系数。注意：①B与导线的长度和电流的大小无关②在不同的磁场中B的值不同（即使同样的电流导线的受力也不样）再用类比电场强度的定义方法，从而得出磁感应强度的定义式磁感应强度的大小（表征磁场强弱的物理量）                           教学过程设计教材处理师生活动（1）定义： 说明：如果导线很短很短，B就是导线所在处的磁感应强度。其中，I和导线长度L的乘积IL称电流元。（2）定义式：       ②（3）单位：在国际单位制中是特斯特，简称特，符号T.   1T=N/A·m（4）物理意义：磁感应强度B是表示磁场强弱的物理量.    对B的定义式的理解：①。 ②     ③【例】磁场中放一根与磁场方向垂直的通电导线，它的电流强度是2.5 A，导线长1 cm，它受到的安培力为5×10-2 N，则这个位置的磁感应强度是多大？      介绍一些磁场的磁感应强度值。  教学过程设计教材处理师生活动  教学后记板书设计