高中人教版 (新课标)3 几种常见的磁场学案设计
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3.3《几种常见的磁场》导学案
【学习目标】
1、会用磁感线描述磁场
2、知道通电直导线和通电线圈周围磁场的方向[来源:Zxxk.Com]
3、掌握匀强磁场
4、知道磁通量的物理意义和定义式
5、了解安培分子假说,从而解释一些磁现象[来源:学科网]
【重点难点】
磁场的物质性和基本特性,磁感应强度的物理意义。
【学法指导】
认真阅读教材,观察插图,体会电流产生磁场的方向判定方法,总结安培定则
【知识链接】
电场线可以形象地描绘____________大小和方向,电场线的特点有哪些?画出几种常见的电场线分布图。
【学习过程】
一、磁感线的物理意义
1、磁感线上每一点的切线方向都跟这点的磁感应强度的方向 。磁感线的疏密表示 。
2、安培定则:
。
环形电流的磁场:
通电线圈周围磁场:
3、分子电流假说的内容及现象解释:在原子分子等物质微粒的内部,存在着一种环形电流——分子电流。分子电流是每个物质微粒都成为一个微小的 ,它的两侧相当于两个 。安培的假说能够解释一些磁现象,如 、 。
4、匀强磁场的定义
5、磁通量的物理意义和定义式 [来源:学科网]
写成公式为 。
磁通量的单位是 简称为 符号
〖课堂探究〗
知识点1.常见磁场
三种常用的电流磁场的特点及画法比较(请在图的右侧练习画电流磁场)
(1)直线电流的磁场:无磁极,非匀强,距导线越远处磁场越弱,画法如图所示。
(2)通电螺线管的磁场:两端分别是N极和S极,管内是匀强磁场,管外为非匀强磁场,画法如图所示。
(3)环形电流的磁场:两侧是N极和S极,离圆环中心越远,磁场越弱,画法如图所示。
[例1] 如图所示为磁场、磁场作用力演示仪中的赫姆霍兹线圈,当在线圈中心处挂上一个小磁针,且与线圈在同一平面内,则当赫姆霍兹线圈中通以如图所示方向的电流时( )
A.小磁针N极向里转
B.小磁针N极向外转
C.小磁针在纸面内向左摆动
D.小磁针在纸面内向右摆动
[总结]应用安培定则判断环形电流的磁场;小磁针的N极指示磁场方向。
[变式训练] 如图所示,一束带电粒子沿水平方向沿虚线飞过磁针上方,并与磁针方向平行,能使磁针N极转向读者,那么这束带电粒子可能是( )
A.向右飞的正离子 B.向左飞的负离子
C.向右飞的负离子 D.向左飞的正离子
知识点2.安培分子电流假说
[例2]安培分子电流假说可以解释( )
A.直线电流的磁场 B.永磁铁的磁场
C.软磁棒被磁化 D.环形电流的磁场
知识点3.磁通量、磁通密度
1、磁通量:磁场的强弱(即磁感应强度)可以用磁感线的疏密来表示。如果一个面积为S的面垂直一个磁感应强度为B的匀强磁场放置,则穿过这个面的磁感线的条数就是确定的。我们把B与S的乘积叫做穿过这个面的磁通量。
(1)定义:面积为S,垂直匀强磁场B放置,则B与S的乘积,叫做穿过这个面的磁通量,用Ф表示。[来源:学科网]
(2)公式:Ф=B·S
2、磁通密度
磁通密度大,即穿过单位面积的磁感线条数多,一定是磁感线很密,磁感应强度大
磁通量是标量,只有大小,没有方向,但磁感线穿过平面时有正反面之分。因此,在计算磁通量时必须注意磁感线是从哪边穿过这个平面的,磁通量的大小存在正、负值。
[例3] 如图所示,在条形磁铁中部垂直套有A、B两个圆环,试分析穿过A环、B环的磁通量谁大。
[变式训练]下列各种说法中,正确的是
A.磁通量很大,而磁感应强度可能很小
B.磁感应强度越大,磁通量也越大
C.磁通量小,一定是磁感应强度小
D.磁感应强度很大,而磁通量可能为零
【训练测试】
1.如图所示为某磁场的一条磁感线,其上有A、B两点,则( )
[来源:学科网]
A.A点的磁感应强度一定大
B.B点的磁感应强度一定大
C.因为磁感线是直线,A、B两点的磁感应强度一样大
D.条件不足,无法判断
2.如图所示,三条长直导线都通以垂直于纸面向外的电流,且,则距三导线等距的A点的磁场方向为( )
A. 向上 B. 向右 C. 向左 D. 向下
3.某同学做奥斯特实验时,把小磁针放在水平的通电直导线的下方,当通电后发现小磁针不动。稍微用手拨动一下小磁针,小磁针转动了180°后静止不动。由此可知通电直导线的电流方向是( )。
A. 自东向西 B. 自南向北
C. 自西向东 D. 自北向南
4.如图,在条形磁铁的S极附近悬挂一个线圈,磁铁水平放置,其轴线与线圈共面并通过线圈的圆心,当线圈中电流沿图示方向流动时,将会出现_______
A.线圈向磁铁平移
B.线圈远离磁铁平移
C.从上往下看线圈顺时针转动,同时靠近磁体
D.从上往下看,细圈逆时针转动,同时靠近磁体
【参考答案】
1.答案:D
2.答案:B
3.答案:A
4.答案:D
【学习反思】
地球相当于一个磁体,若认为地球的磁场是由于地球表面所带电荷随着地球自转造成的,则地球表面带什么电荷?
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