苏教版一年级数学下册 第6课时 求被减数的实际问题

这是一份苏教版一年级数学下册 第6课时 求被减数的实际问题，共3页。




【教学内容】求去掉多少的实际问题
【教学要求】


1、让学生在具体的情境中探索求去掉多少的实际问题的计算方法，会解决类似的问题。


2、让学生感受数学与生活的密切联系，能运用所学知识解决生活中的问题。



【重点难点】


使学生理清解题思路：只要从总个数里去掉剩下的就可算出去掉的数量了。
【集体备课】
【二次备课】
【三次备课】
【教学过程】


一、教学例题


1、创设情境，提出问题。


出示图，提问：请同学们仔细观察这副图，说说图上告诉我们什么，要我们解决什么问题。


引导学生说出：图上告诉我们一共有28个桃，被小猴吃掉一些后还剩下6个，问吃掉了多少个桃。


2、自主探索，解决问题。


提问：怎样求出吃掉了多少个桃？（留给学生思考的时间）把你的想法和同桌说说。


同桌交流。


全班交流，提问：谁来把你的想法说给大家听听？


引导学生说出：从28个桃里面去掉剩下的6个桃，就可求出吃掉的桃的个数。


谈话：如果有的同学还想不懂，我们来一起画图研究。


题目中的第一个已知条件是什么？（一共采了28个桃）我们贴一张纸条，盖住的就是这28个桃。


（呈现图形）


这28个桃吃完了吗？还剩几个？（揭去后一段纸条，露出剩下的6个桃）


让我们解决什么问题？谁到图上指一指求哪一部分的个数？（写“？”，完成示意图）


现在知道该怎样计算了吗？谁能说出算式？


板书：28-6=22（个）


谁能回答题目中的问题？


指名口答。


3、反思揭示课题


谈话：结合题目的意思想一想，算式中的28表示什么？（板书：总个数）6表示什么？（板书：剩下的个数）22表示什么？（板书：去掉的个数）谁来说说已知总个数和剩下的个数怎样求去掉的个数？（补充完整数量关系式：总个数-剩下的个数=去掉的个数）这就是我们今天学习的“求去掉多少的实际问题”。（板书课题）解决这类问题时，只要从总数里去掉剩下的就可以了。


巩固提高





二、完成“想想做做”的题目。


以4人小组为单位合作学习)


1、指定4名学生把这4道题分别说一说：图上告诉我们什么？问我们什么？使全班学生对这4题都有一个大概的印象。


2、组内分工，每人负责一道题独立思考如何计算。


3、组内交流，要求人人说出自己负责的那道题是怎样想的，其余的学生注意听他说的对不对，有错及时纠正。


4、学生小组活动，老师参与其中了解学生说的情况，及时给予指导和帮助。


5、对全班提问：这4题哪个同学还有不懂的？请举手提问。


在书上独立完成这4题。


6、在小组内检查订正，并要每人口头回答一道题目的问题。





三、全课小结


谈话：通过刚才的练习，同学们对求去掉多少的实际问题又有了进一步的理解，谁来说说解决这一类问题应该怎样想？











【学习目标达成评析】





















【学生活动与教师关注】