初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）成长的不仅仅是身体图片课件ppt

这是一份初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）成长的不仅仅是身体图片课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了学习目标，情景导入，成长的历程，富有理想追求真理，朝气蓬勃勇于探索，思维活跃想象丰富，心理自画像，新课教学，知识点一，发展独立思维等内容，欢迎下载使用。
1.认清青春成长的表现。知道独立思维的表现，培养独立思维的能力。 （重点）2.了解批判精神，理解其对我们成长的意义，掌握一些批判的技巧。（重点）3.知道青春的创造潜力的表现，积极开发创造潜力。（难点）
青春期，我们成长的仅仅是身体吗?
渴望独立，有“成人”感
运用你的经验——教材P8材料
请根据画面，发挥你的想象力，畅想青春。
青春像一个拳头，代表着勇气与力量……
青春像一节爬梯，意味着勇攀高峰……
青春像一支笔，描绘出七彩的人生……
答：（1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇，我们需要学会独立思考。 （2）思维的独立并不等同于一昧追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
1.为什么要学会独立思维?独立思维有哪些表现?【背诵】
探究与分享1——教材P9材料
你同意以上说法吗?为什么?
答：①我不同意“敢于和别人争辩就是独立”的说法，因为独立不仅仅是敢于争辩，还要有缜密的思维、正确的论据等。 ②我也不同意“独立就是按照自己的想法去做”的说法，因为独立不是固执己见，不考虑正确与否，不考虑他人的感受。
③我同意“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量”的说法，因为独立意味着自信与担当。 ④我也同意“独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点”的说法，因为独立意味着善于求同存异，善于倾听，善于理解，与别人交流。
答：我认为初中生的“独立”是指对问题有自己的见解，对未知事物充满好奇；自己的事情自己做，不依赖父母或老师等。
你认为初中生的“独立”是指什么?
探究与分享2——教材P10材料
最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
答：小刚理解的“酷”是指穿着打扮上要与众不同，标新立异，以此向别人展示自己已经人格独立了。我不同意他的说法。
小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗?
答：（1）小刚的说法并没有体现思维的独立性。 （2）因为思维的独立并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。小刚只是追求穿着上的另类、跟风，同时排斥妈妈的正确劝导，这不是思维独立的表现。
小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么?
2.培养批判精神的原因（或作用）是什么?【背诵】
答：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
3.批判性思维有哪些要求?【背诵默写】
答：①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
探究与分享3——教材P11材料
（1）你如何评价君君和晓琳的建议?
（2）如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议?
答：（1）①君君和晓琳的建议体现了他们能够独立思维，有批判精神。②他们不拘泥于其他班级的集体照，而是突出了自己班级的特点，用漫画的形式来表达，并且写出代表自己个性的关键词，表现他们拥有敢于打破常规的勇气，提出合理化建议的能力。③他们从不同的角度思考、探索解决方案，值得我们学习。（2）①可以设计一个班徽，再辅以文字，如班级口号等作为班级名片。②可以以学生的个性签名和老师的教育期盼为班级名片。
4.开发创造潜力要怎样做?【背诵】
答：（1）我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
（2）我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
探究与分享4——教材P12材料
同学甲： 我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！
同学乙：我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮忙。
同学丙：在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢！
同学丁：我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。
（1）你认为上述同学的表现是创造吗?为什么?
答：右边乙、丁两位同学的经验不属于创造，左边甲、丙两位同学的经验属于创造。 因为创造不是对已有知识和经验的简单重复和应用，而是在己有经验的基础上，进行新的创造和改进，具有开创性和新颖性。
（2）与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的?你希望自己有怎样的创造?
答：①青春的创造可以是在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。也可以是关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ②我希望我在学习中能够探索新的方法，提高学习成绩和学习效率等。（根据自己实际情况作答即可。）
5.为什么说创造的根基是实践?【背诵默写】
答：①人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。②社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。③青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
1.讨论：在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意?2.小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议。
温馨提示：以组为单位先组内讨论交流，后班级展示交流评价。
1.①城市排水系统不完善，下大雨会积水；②校园内、社区内的一些设施存在安全隐患；③学校门口经常发生拥堵；等等。2.学校门口经常发生拥堵问题。①具体情况：某小学初中系九年一贯制学校，其大门口是一条主干道。放学以后，老师和学生家长的私家车、电动车以及学生的自行车，还有卖小吃的车子都堵在校门口。②意见和建议：某小学和初中合理错开放学时间；老师的车均划定停车位。学生的自行车等都停在指定位置；不同年级学生的家长均在指定区域等候；放学时间段，主干道区域的机动车只许出不许进；整顿校门口三无食品小摊；等等。
青春的创造是多姿多彩的
1.人是能思想的苇草，虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思维日渐成熟，我们才能真正长大。青春期思维的独立是指（ ）
A.一味追求独特，不人云亦云B.有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见C.敢于和别人争辩，一切按照自己的想法去做D.有自己独到的见解，不倾听、接纳他人的意见
2.下列做法体现了批判的技巧的是（ ）
A.小芳经常批评他人的观点，甚至对别人进 行人身攻击B.小航常常对别人的意见一味地否定，他自 己又提不出什么实质性的建议C.小丽经常在讲话的时候夹杂着个人的情绪， 不顾他人的感受D.小尚是个率直的人，遇到与自己不同的意 见，常常就事论事，从不攻击他人