小学语文人教部编版六年级下册[浣溪沙]游蕲水清泉寺教案

古诗词诵读:9浣溪沙

［教学目标］

1.了解与苏轼有关的文学常识。

2.反复朗诵全词，品味用词的凝练，理解词中所表达的思想感情。

3.学会以乐观的心态对待生活中的变故和挫折。

［教学重难点］

理解词的意思，体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。

［教学课时］

1课时

一、谈话导入

“花有重开日，人无再少年”，江水东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，古今无数人为之悲叹。那么，苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中的变故的呢？让我们随着苏轼的笔触一起走到《浣溪沙》中去寻找答案。

1.简介作者。（课件出示）

2.介绍创作背景。（课件出示）

二、朗读课文

1.听朗读音频，注意听准节奏和重音，可以轻声跟读。听完后提问：从哪里看出这首词是游记？（点明小序的作用）

2.指名朗读，其他同学点评。

3.全班齐读。

三、翻译词句

1.借助课本注释，通读全词。教师补充部分字词含义。（白发，代指老年）

2.学生合作交流，用自己的话说说词的意思。（一个同学译上阕，一个同学译下阕）

3.指名说意思，其他同学点评。

4.教师说全词意思。

四、悟意境，体感悟

1.大家觉得苏轼在游清泉寺时心情是怎样的？（对学生各种不完全的回答，教师相机指引）

2.引导学生想象画面。

如果我们能体会出这幅画面的意境，也许我们就能体会出词人的心情。下面请大家闭上眼睛，听着朗读走进这幅画面，身临其境地去感受，一会儿告诉大家你看到了什么。（上阕写景，描绘了三幅画面：山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草；山上松间沙路洁净无尘；黄昏时，杜鹃鸟在细雨中啼叫。下阕转入抒情：作者由西流的溪水，想到青春可以永驻，只要心不老，青春就永远不会老去，老去的只是岁月本身）（课件出示图片）

3.向学生介绍画面赏析的方法：反复诵读、抓住特征、调动感官、联想想象。

4.一个人在怎样的心情下，笔下的景物才会如此清淡幽静？（平和宁静）

5.苏轼面对挫折还能够保持一颗平常心，这体现了他怎样的人生态度？（旷达乐观）

6.苏轼会不会就此放弃世俗的一切不再执着于自己的理想了呢？（学生可在老师的提示下，看词的下阕，从而得出答案）

7.学生自由畅谈对下阕的理解或所受启发。

8.小结全词：全词情景理交融，充分体现了苏轼旷达乐观、积极进取的人生态度，给我们以生活的启示。

五、总结

这是不服老的宣言，是对青春活力的召唤，对美好未来的向往。它指引我们积极乐观，奋发向上，对人生充满信心。尤其当我们遇到困难的时候，应该保持一个平和的心态，勇往直前。我们还应抓紧时间努力学习。同学们，你们说对吗？

［板书设计］

9浣溪沙

浣溪沙

上阕：写景  三幅画面  溪边兰草/松间沙路/雨中杜鹃   清新幽雅

下阕：抒情  溪水西流—青春可驻   乐观豁达的人生态度

［教学反思］

《浣溪沙》的上阕教学主要是对意境的品味，为了让学生深切体会到词中的景，我采用了听、读、想象结合的方法，通过范读、想象画面等途径，学生比较到位地融入了情境。下阕的抒情，是教学难点，遗憾的是没有达到让学生站在主体地位去感受、表达和感悟的目的。如果让他们根据对诗词的理解谈谈自己的观点，畅所欲言，课堂效果肯定会更好。