高中语文人教统编版必修 下册4 窦娥冤（节选）精品课后练习题

这是一份高中语文人教统编版必修 下册4 窦娥冤（节选）精品课后练习题，共4页。试卷主要包含了 阅读下面一段文字，完成问题， 下列加粗字注音全对的一组是， 对加粗词语解释全对的一组是， 选出不是两个错字的一项等内容，欢迎下载使用。
《窦娥冤》同步练习（答题时间：30分钟） 1. 《窦娥冤》（节选）最后写三桩誓愿，从创作手法上看，应该属于__________手法。________2. 阅读下面一段文字，完成问题。（刽子做喝科，云）兀那婆子靠后，时辰到了也。（正旦跪科）（刽子开枷科）（正旦云）窦娥告监斩大人，有一事肯依窦娥，便死而无怨。（监斩官云）你有什么事，你说。（正旦云）要一领净席，等我窦娥站立，又要丈二白练，挂在旗枪上，若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地下，都飞在白练上者。（监斩官云）这个就依你，打甚么不紧。（刽子做取席站科，又取白练挂旗上科）（正旦唱）（1）选段中，“科”指________，主要用来________；“云”指________，主要用来________；“唱”指________，主要用来________。（2）解释下列词语。①兀那：        ②休：       ③打甚么不紧：      3. 《窦娥冤》中有两句唱词，两个版本文字不同，试比较其优劣。《古名家杂剧》本：“地也，你不分好歹难为地；天也，我今日负屈衔冤哀告天！”《元曲选》本：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”4.《窦娥冤》中有的词语其字形与现代汉语一样，但意义则不同。请看下面各组中的加粗词，选出与现代汉语意义全不相同的一组（    ）A. 鼓三通，锣三下；行动些，行动些；不提防遭刑宪B. 怎不将天地也生埋怨；只合把清浊分辨；可怎生糊突了盗跖、颜渊C. 我窦娥向哥哥行有句言；休推辞路远；往后街里去，是甚么主意D. 待我嘱咐他几句话咱；你还有甚的说话；断送出古陌荒阡 5. 下列加粗字注音全对的一组是（    ）A. 嗟（jiē）怨　　　　　 罪愆（yún）　　　　　 衔（xián）冤B. 亢（kàng）旱　　　 刽（guì）子手　　　　 提（dī）防C. 湛湛（zhàn）　　　 阡陌（mò）　　　　　 偃（yàn）旗D. 鼓三通（tōng）　　 苌（cháng）弘　　　　 盗跖（zhí）6. 对加粗词语解释全对的一组是（    ）①怎不将天地也生（产生）埋怨　 ②不提防遭刑宪（刑法，刑律）　 ③错勘（分辨、判断）贤愚枉（徒然）做天　 ④待我嘱咐他几句话咱（自己）　 ⑤我窦娥向哥哥行（这里、那里）有句言　 ⑥你去那受刑法尸骸上烈（烧）些纸钱　⑦只当把你亡化的孩儿荐（推荐）　 ⑧官吏每（每每、常常）无心正法　 ⑨断送（丧失、毁灭）出古陌荒阡　 ⑩兀的（这，与“兀那”意同）不是我媳妇儿A. ①③⑤⑦   B. ②④⑥⑧   C. ②③⑤⑥   D. ⑦⑧⑨⑩7. 选出不是两个错字的一项（    ）A. 有日月朝暮旋，有鬼神掌着生死权。天地也，只合把清浊分辩，可怎生胡突了盗跖、颜源？B. 天地也，作得个怕硬欺软，确原来也这般顺水推船！C. 地也，你不分好夕何谓地！   D. 天也，你错看贤愚枉作天！8. 阅读下面一段文字，完成问题。【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天，岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡？【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降，也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县，这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明提遍。（做哭科，云）婆婆也，直等待雪飞六月，亢旱三年呵，（唱）那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。（1）窦娥在临刑前发下了三桩誓愿，这三桩誓愿分别是：________、________、________。这其中运用的四个典故分别是________、________、________、________。（以上均限四字语回答）这四个典故所涉及的四个人物分别是________、________、________、________。（2）下面对窦娥发下的三桩誓愿的分析，不恰当的一项是（    ）A. 血溅白练，这桩誓愿是希望到刑场上围观的人群立刻了解她的冤屈。B. 三桩誓愿表现了窦娥宁死不屈的反抗性格。C. 三桩誓愿也表现了当时人民仇恨罪恶统治，要求变革现实的强烈愿望。D. 三桩誓愿层层深入地表现了窦娥不屈不挠的反抗精神和乐观态度。（3）三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？试说明理由。9. 阅读下面一段文字，完成问题。【滚绣球】①有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。②天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？③为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。④天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！⑤地也，你不分好歹何为地！⑥天也，你错勘贤愚枉做天！⑦哎，只落得两泪涟涟。（1）解释文中加点词。a. 合      b. 糊突      c. 错勘      d. 怎生    （2）对这节文字，分析最恰当的是（    ）A. 运用了对偶、对比、借代等修辞手法，表现了窦娥呼天唤地，希望天地为她伸冤报仇的心理。B. 运用了对偶、对比、借喻等修辞手法，表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情和对神权的否定。C. 运用了对偶、对比、借喻等修辞手法，表现了窦娥对死亡的悲痛感情及对不公平世道的控诉。D. 运用对偶、对比、借代等修辞手法，表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情及对黑暗统治的愤怒控诉。（3）这节文字中人物的情感的变化，请各用两个字来概括。______________________。（4）婆媳诀别的场面中，有一段发自窦娥心灵的呼喊：“……这都是我做窦娥的没时运，不明不暗，负屈衔冤”，窦娥为什么抱怨自己的命运，她这样说用意是什么？（5）阅读课文，根据下列要求找出相关句子。①由寄托到质问______    ②放声诅咒_________    ③对天地的否定______  
《窦娥冤》同步练习参考答案 1. 浪漫主义创作手法2. （1）科介 称角色动作 宾白 交代情节 曲词 抒发感情  （2）①那 ②不要 ③有什么要紧3. 《古》本第一句是陈述语气，不如《元》本用“何为地”这种质问的语气情感色彩强烈。《古》本第二句是对天的哀告祈求，《元》本第二句是对天面对面的指控和否定。总之，《元》本突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象显得更加高大，使作品的主题得到了深化，而这正是《古》本的不足之处。4. A  解析：A项中，鼓，名词活用为动词，击鼓；锣，名词活用为动词，敲锣；行动，快走；不提防，不料想。B项中，生，深深的；埋怨，同于现代；合，该；糊突，混淆。C项中，行（háng），这边，那边；推辞，同于现代；主意，意思，想法。D项中，咱，吧；说话，话可说；陌、阡，与现代同。  5. B  解析：A项“愆”应读“qiān”；C项“偃”应读“yǎn”；D项“通”应读“tòng”。6. C  解析：①中的“生”意为“甚、深”；④中的“咱”相当于“吧”；⑦中的“荐”意为“祭，超度亡灵”；⑧中的“每”同“们”；⑨中的“断送”意为“发送，指殡葬”；⑩“兀那”是“那”的意思。7. A  解析：A项中错别字有四：“旋”应为“悬”，“辩”应为“辨”，“胡”应为“糊”，“源”应为“渊”；B项中有二：“作”应为“做”，“确”应为“却”；C项中有二：“夕”应为“歹”，“谓”应为“为”；D项中有二：“看”应为“勘”，“作”应为“做”。8. （1）血溅白练　 六月飞雪　 亢旱三年　 苌弘化碧　 望帝啼鹃　 六月飞雪　 东海孝妇　 苌弘  杜宇　邹衍　 孝妇（2）D  解析：表现窦娥对自己无辜蒙冤的强烈愤怒和坚决反抗。（3）不能。因三桩誓愿一桩比一桩深刻，一愿比一愿强烈，层层深入，不容变动。9.（1）a. 应该  b. 混淆  c. 错误判断  d. 怎么（2）D   解析：本段文字从修辞格来看，对偶、对比、借喻、借代均有。“清浊”为借喻，“盗跖”“颜渊”为借代；从思想内容来看有悲愤、有控诉、有反抗、有否定。A错在“希望天地为她伸冤报仇的心理”，B错在“对神权的否定”，C错在“对死亡的悲痛感情”。（3）①希望—②困惑—③④⑤⑥控诉—⑦怨叹（4）窦娥这些表白是为了劝慰悲痛欲绝的婆婆，也宁愿自己心头流血来减少婆婆内心的痛苦，这种自我牺牲的精神正是窦娥善良性格的体现。（5）①“有日月朝暮悬……可怎生糊突了盗跖、颜渊？”②“为善的受贫穷更命短……却原来也这般顺水推船！”③“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”