语文19 大象的耳朵试讲课ppt课件

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猜一猜这些分别是谁的耳朵?
听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！
扇动 扇风 扇耳光
“扇子”和“扇着”两个词中的“扇”读音相同吗？
读课文第1自然段，了解大象的耳朵的特点。
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
读课文第2-8自然段，思考：大象为什么要改变想法？画出文中写了哪些小动物及他们说的话。
我的耳朵是竖着的，而大象的耳朵耷拉着，大象的耳朵一定是有病了。
当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？
大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。
读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始惊异、后来肯定的语气，读出大象的不以为然。
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 大象说:“我生来就是这样啊。” 小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。”
后来，大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？
读一读小羊的话，读出小羊惊异的语气。
小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
遇到小鹿、小马、小老鼠
展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？
听了大家的话，大象有了什么想法？
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。
大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的话，读出信以为真的语气。
词语积累（ABAC结构的词语）
读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的？改变后导致了什么后果？
怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。
大象让自己的耳朵竖起来的具体办法
可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
“飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。
有小虫子飞进去 跳舞 吵
虫子飞不进去 一扇 赶跑
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。（课后第三题）
点拨：这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。
小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画的画很好。所以我不要去练习跑步而放弃了自己画画的特长。
读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第二题）
“我生来就是这样啊。”
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着很正常，后来他见小动物们都这么说就开始怀疑自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撑起来，可是撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛，又心烦，最后他把耳朵放了下来，并且明白了不能盲目学别人。
本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的 的特点和作用，通过大象的做法告诉我们要学会 。
珍惜自己的东西，不要盲目学习别人