人教版二年级下册4 表内除法（二）综合与测试评课ppt课件

这是一份人教版二年级下册4 表内除法（二）综合与测试评课ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了做一做，×＝42，算一算，×＝35，÷7＝，÷8＝，拔河比赛，篮球比赛，猜一猜，课堂作业等内容，欢迎下载使用。

一、创设情境，导入新知
问题：1. 仔细观察画面，你发现了哪些与 准备工作有关的数学信息？谁能 说一说？
谈话引入：“六·一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！
2. 我们一起来看这个信息，你们能 用手中的学具把结果摆一摆吗？
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商
问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？ 谁再来说一说你是怎么摆的？
2. 看着这幅图你会列式吗？
3. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？
4. 56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？ 你是怎么想到这句口诀的？
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是 除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式， 看来乘法口诀真的很重要啊！
（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习
2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。
问题：1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才 我们还看到了这两条信息呢。 谁能根据这两条信息 提出一个数学问题？
3. 为什么用除法算呀？
4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？ 你们是怎么想到这句口诀的？
小结：在计算这道题的时候，我们也是 先看除数，除数是几就想几的乘 法口诀，这就是用乘法口诀求商 的方法。
8×6 ＝48÷6 ＝48÷8 ＝
8×2 ＝16÷2 ＝16÷8 ＝
7×4＝28÷4＝28÷7＝
（三）运用规律，练口诀
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？　　　
2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？
小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式， 口诀的作用可真大啊！
7÷7＝ 32÷8＝ 48÷8＝ 56÷7＝64÷8＝ 21÷7＝ 49÷7＝ 40÷8＝
三、运用口诀，巩固练习
（1）获胜队员平均每人可得几本书？　　　
问题：① 谁来说一说，你获得了哪些数学信息？　　　
② 你会解决这个问题吗？
小结：我们在解决问题的时候，一定要把有关系的信息和问题联系 在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能正确解答。
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？　　　
问题：（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？　　　
（2）你会解决这个问题吗？
小结：7人一组，35人里有几个7人就是有几组。
问题：（1）你知道了什么？
（2）要想知道是几个星期，能列个算式吗？
（4）为什么用除法计算？
追问：一个星期是几天？
2014年2月有28天，合（ ）个星期。
（3）谁来说说你是怎么想的？
作业：第38页“做一做”，第3题。 第40页练习八，第3题。
例2 用9的乘法口诀求商
问题：根据信息，你能利用手中的学 具摆一摆吗？
谈话引入：上节课我们还有一个问题 没有解决呢，让我们一起 来看一看。
小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的 乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。
（一）借助直观，自主探索用9的乘法口诀求商
4. 你们是怎么想到用这句口诀的？
2. 谁能看图列出两道除法算式？
3. 解决这两道题用的是哪句口诀？
（二）运用规律，练口诀
小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法 算式，口诀的作用可真大啊！
问题：（1）你能很快算出它们的结果吗？　　　
（2）谁来汇报一下，并说说你是怎么算的。
小结：看来除数是几，我们就想几的乘法口诀， 这样就会算得又快又对。
问题：（1）哪些同学先摘到了桃子？　　　
（3）都有哪些同学算对了？　　　
小结：我们在口算的时候，不仅要算得快，更要算得对。
（2）谁愿意来汇报一下你的计算结果？　　　
同桌比赛，看谁先摘到桃子。
49－30＝ 18÷2＝ 48÷8＝
56÷7＝ 6×8＝36÷4＝
45÷5＝35－7＝21÷3＝
42÷6＝63÷9＝18＋9＝
问题：（1）谁愿意来汇报一下你的计算结果？　　　
（2）都有哪些同学算对了？　　　
小结：看来我们在口算的时候，一定要认真看清每一 道题的运算符号啊！只有这样才能算对。
比赛开始！看谁算得对。
4. 请你用连一连、写一写、画一画的方法帮助每个 小动物找到自己的家。
问题：（1）你能帮助每个小动物找到自己的家吗？ 赶快动手连一连、写一写吧！ 　　
（2）谁来汇报一下你的结果？
小结：小动物们非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。
作业：第39页“做一做”，第3题。 第40页练习八，第5题。
谈话引入：星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具店，让我们 一起来看看吧！
小结：一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪” ，也就是在求 56元里面有几个8元，因为56里面有7个8，所以能买7个地球仪。
3. 要求这个问题怎样解答呢？把答案写在练习本上。
5. 为什么用除法计算？
问题：1. 你都知道了什么？获得了 哪些数学信息？
2. 要求“56元可以买几个地 球仪”这个问题需要知道 哪些信息？谁再说一说？
4. 谁来说说你是怎么列式的？
口答：一辆小汽车 元。
（2）你知道了什么？让我们求什么？
问题：（1）谁来读题？
三、深入理解，巩固练习
（3）要解决这个问题需要哪些信息？
（5）为什么用除法计算？
如果24元买了6辆 ，一辆 多少钱？
问题：（1）谁来读读题？
小结：因为一张电影票8元，要求“40元能买几张票”， 也就是在求40里面有几个8，40里面有5个8，所以 能买5张电影票。
3. 一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？
（3）把你的想法用算式表示出来。
小结：因为每7米分成一段，要求28米长的绳子可以分成 几段，也就是求28里面有几个7，28里面有4个7， 所以可以分成4段。
问题：① 谁来读读题？
④ 为什么用乘法计算？
③ 这个问题你会解答吗？
（1）买6块手帕，一共需要多少钱？
（2）用36元钱可以买几个茶杯？
小结： 我们在解决问题的时候，一定要认真分析数量之间的关系，选择正确的方法进行解答。
⑥ 这道题你们会解决吗？ 写在练习本上。
（3）你还能提出其他用除法解决的问题 并解答吗？
5. 学校买来36本课外书。
（3）这两个问题你会解答吗？ 把你的想法用算式表示出来。
小结：把36本课外书平均分给6人，求每人几本就是把36平均分成 6份，求一份是多少。36本书，按照每人4本一份来分，可以 分给几人，也就是求36里面有几个4。所以这两道题都用除 法来解答。
作业：第44页练习九，第7题、第8题。
一、创设情境，导入新课
问题：1. 每个小组都有一些我们学过的 除法算式卡片，你们能快速地 算出这些算式的得数吗？
活动要求：1. 同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。 （一人摆卡片，一人负责记录。）2. 全班交流：你是怎么整理的？
2. 你能根据这些算式的特点进行 整理吗？
（一）展示资源，构建网络
二、回顾整理，构建网络
问题：1. 从乐乐整理的表中你 能发现什么？
谈话引入：让我们一起来看一看乐乐是怎么整理的。
小结：同学们真会认真观察，能在这个表中发现这么多规律，并且 按照规律把所有的算式都填写出来了，你们真了不起！
2. 根据你的发现把余下的算式填出来。
1. 根据算式说得数。
（二）利用网络，理解沟通
问题：（1）你能快速算出这些算式的得数吗？
（2）你们怎么算得这么快呀？
小结：原来得数是几，我们就得找跟几的口诀有关系的除法算式。
问题：（1）在乐乐整理的这个表格中快速找出得数为7的算式。
（3）谁能说说你是怎么找到这些算式的？
（4）得数是8的算式有哪些？得数是9的呢？
2. 根据得数找算式。
问题：（1）你能很快算出它们的得数吗？　　
（2）谁来汇报一下你的计算结果？
小结：我们在口算的时候，一定要认真仔细，看清运算符号， 这样才能算得对。
三、巩固练习，深化理解
（3）都有哪些同学算对了？
问题：（1）你能帮助每只小鸟找到自己的家吗？赶快动手连一连。 　　
小结：小鸟非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。
问题：① 谁来读题？　　　
③ 你会解答吗？把 你的想法写下来。　　
小结：在解答问题的时候，我们一定要认真审题，选择有关的条件 和问题，认真进行分析，这样才能正确解答。
② 你知道了什么？　　　
（1）30元钱一共可以买多少盒冰激凌？
（2）12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？
（3）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？
④ 为什么用除法计算？