人教版 (新课标)必修一4 烛之武退秦师教课ppt课件

这是一份人教版 (新课标)必修一4 烛之武退秦师教课ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了新课学习，烛之武退秦师，文言文该学些什么，《左传》知多少，《左传》简介，编年体，纪传体，国别体，断代史，写作背景1等内容，欢迎下载使用。

你认为文言文该学些什么？
老师已经布置查阅近两年的高考题中对文言文的考查，请同学们进行小组讨论，交换意见，一会儿找同学回答。
1、认准字形字音字义。
2、理解词语和句式：（1）掌握常见实词在文中的含义和用法.（2）了解常见的虚词。（本文出现多次的有：而、以、焉、其、之）（3）了解与现代汉语不同的特殊句式和用法。
请同学们结合导学案的内容和自己查阅的资料，进行小组讨论，交换意见，一会儿找同学回答。
《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为鲁国史官左丘明所作。因为《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称为“春秋三传”。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。
记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前467年），从政治、经济、军事、外交和文化等方面记述了春秋时代各诸侯国的重要事件和重要人物，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。 《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历史散文的典范。
以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。大家把书翻到16页，看书下注释1，选自《左传*僖公三十年》，说明了烛之武退秦师这件事发生在鲁僖公三十年。

通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。纪传体以人物传记为中心，大家联系一下初中学过的《陈涉世家》，是选自《史记》中的一篇，是秦末农民起义的领袖陈胜、吴广的传记。
以国家为单位分别记叙的历史。如《战国策》。初中学过的《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》说明邹忌讽齐王纳谏这件事发生在齐国。
不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。记载了上自传说中的黄帝时代，下至汉武帝共3000多年的历史。
记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。以西汉一朝为主
以上几种体例是按照不同标准分的，实际上同一史书按照不同标准可同时归入不同体例。如《三国志》（主要记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的历史，对人物进行了品题，例如说诸葛亮、周瑜是奇才，曹操是超世之英杰，刘备是英雄等）同时属纪传体、国别体、断代史。
大的背景是在春秋时期，可以说是“大变革，大动荡”的时期，春秋无义战，只有利益（财富），秦、晋围郑发生在公元前630年（鲁僖公三十年）。导致事情发生的原因有两方面。第一方面郑国有两件事得罪了晋国，一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待（晋文公重耳在国外颠沛流离19年，辗转了8个诸侯国，分别是：狄国，卫国，齐国，曹国，宋国，郑国，楚国，秦国）；
二是在晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，城濮之战事实上是两大军事集团之间的战争，一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人多次出使晋国，想与晋结好，但最终也没能感化晋国。第二方面秦、晋两国联合围攻郑国，是因为秦、晋都要争夺霸权均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋在历史上关系一直很好，所以秦晋的联合也就成为必然。
城 濮 之 战（公元前632年）
第二方面秦、晋两国联合围攻郑国，是因为秦、晋都要争夺霸权均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋在历史上关系一直很好，所以秦晋的联合也就成为必然。
秦晋之好——春秋时期，秦、晋 两国的国君好几代都是相互婚嫁。后泛称两姓联姻为“秦晋之好”。
秦军氾( )南
无能为( )也矣
共( )其乏困
秦伯说( )
夫( )晋,何厌之有
微夫( )人之力不及此
若不阙( )秦
夜缒( )而出
失其所与（ ）,不知（ ）
第一节（小组讨论划横线字的含义，进而翻译句子）
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋国的同时又从属于楚国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
1、介绍烛之武退秦师的历史背景。
2、晋、秦围郑3、秦、晋围郑
答案选2。因为围郑的起因来自于晋国。
晋秦出兵攻打郑国的原因？
（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他）
（郑从属于晋的同时又从属于楚）
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。　
译文：郑国大夫对郑伯说：“郑国处于危险之中，假如能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯听从了他的建议。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。 
2、郑伯劝烛之武接受任命。3、烛之武临危受命。
答案选3。本文主人公是烛之武。
夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
译文：夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事情来麻烦您。越过别的国家把远地作为（秦国的）边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。
且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。 
译文：而且您曾经给予晋惠公恩惠，晋惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。（然而，）他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，何时才能满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里得到它所贪求的土地呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事!”秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，于是秦国就撤军了。 
夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事情来麻烦您。越过别的国家把远地作为（秦国的）边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，晋惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。（然而，）他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，何时才能满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里得到它所贪求的土地呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事!”秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，于是秦国就撤军了。 
　子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 
译文：子犯请求袭击秦军。晋文公说：“不行!假如没有那人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧!”晋军也就撤离了郑国。
1、找出句中的古今异义词，并加以解释。（1）今老矣，无能为也已（2）若舍郑以为东道主（3）行李之往来（4）微夫人之力不及此
明确：（1）无能 古：不能 今：没有能力 （2）以为 古：把……当做 今：认为 东道主 古：东方道路上的主人 今：请客的主人 （3）行李 古：出使的人 今：出门所带的包裹、箱子等。 （4）夫人 古：那个人 今：丈夫对妻子的称呼
梳理文言知识点
3、找出下列句子的句式特点 （1）是寡人之过也（2）因人之力而敝之（3）夫晋，何厌之有（4）以其无礼于晋（5）且贰于楚（6）佚之狐言于郑伯曰（7）若亡郑而有益于与君（8）晋军函陵，秦军氾南
明确：（1）--（2）是判断句 （3）--（7）是倒装句式 （8）是省略句
2、找出活用的词，并归纳相关用法（1）晋军函陵 （2）与郑人盟（3）夜缒而出（4）朝济而夕设版焉（5）既东封郑，又欲肆其西封（6）邻之厚，君之薄也（7）共其乏困（8）若不阙秦（9）若亡郑而有益于君
明确：（1）—（5）属于名词的活用 （6）—（7）属于形容词的活用 （8）—（9）属于使动用法，
烛之武说服秦君的三点理由：
一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
下面我们请两组同学（教师可以充当秦王的角色）来展示相关的对话，看哪组能劝说成功？并考虑其中的原因。
小结：如此精彩的论辩内容，大家有什么收获、心得、体会呢？
明确：（1）说话要讲究技巧，委婉含蓄（2）语言要有感染力和说服力，动之以情，晓之以理。（3）换位思考，站在对方的角度思考问题，抓住对方的心理。（4）要有丰富的知识储备。
1说话讲究技巧2语言有感染力、说服力3换位思考4丰富的知识储备
敬请各位老师提出宝贵意见！