五年级上册第12课 青花瓷教学设计及反思

这是一份五年级上册第12课 青花瓷教学设计及反思，共3页。
《青花瓷》教学设计


授课教师
王瑞霞
班 级
五 年 级
课 型
新 授
内容
12 青花瓷
教学


目标
知识与技能：学习用蓝色水彩笔绘制青花瓷用具；


过程与方法：通过学习了解青花瓷相关的知识，了解青花瓷器型和纹饰的特点；


情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和对传统文化的热爱。
教学重难点
重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美


难点：设计青花瓷器花纹图案
教法与学法
教法：讲解 示范 情景导入


学法：观察分析 交流评述 合作探究 自主表现
教学


准备
教具：课件 笔 纸


学具：素描纸、铅笔、蓝色水彩笔
课时


安排
1课时
教学


过程
教师活动
学生活动
设计理念



情景


激趣


导入


新课
创设情境“故宫博物院青花瓷全景虚拟展”。


播放青花瓷视频，感受青花之美。教师讲解：中国以瓷器享誉世界，“青花瓷”以其含蓄沉静的东方美成为其中最精致的一张名片。今天我们一起来领略“青花瓷”的独特魅力。（师板书课题）









学生观看视频
以情景的创设激发学生学习兴趣



二、


探究


新知
教师指导欣赏《明 青花缠枝莲纹大罐》分析器形特点，分析青花纹饰的布局，强调主图与辅纹相辅相成。


学生自主参观欣赏，把自己的欣赏所得和疑惑和大家分享。





总结：青花瓷器型样式丰富，而且实用；


纹饰题材广泛，寓意美好。









学生欣赏、交流、探讨，介绍自己喜欢的青花瓷（从器形和纹饰方面分析）
教师引导学生欣赏，分析青花瓷的器型和纹饰特点


利用智慧录播分享页面让学生自主欣赏






三、


实践


体验
体验：欣赏了这么多传世的青花瓷，我们进入博物馆的体验课堂，让青花之美在我们身边绽放。


1.出示最典型的青花瓷瓶身，教师讲解特点。


2.教师示范：利用中轴对称的原理剪出瓶身，用深蓝色水彩笔在剪好的青花瓷瓶上绘制合适的纹饰。和提前绘制好的不同的青花瓷瓶一起展示。


3.学生自主表现：绘制瓶身并剪裁


在瓶身上绘制纹饰


在虚拟博古架展示















学生体验创作



教师示范讲解加深印象





学生动手参与创造美的过程，获得成就感。






四、


展示


评价
学生拍照上传，教师布置“青出于蓝”的展览。


相互评价作品


（从构图，线条流畅和花纹是否相辅相成出发分析作品）


3.拓展：通过这次故宫博物院的展览的体验活动，我们认识了青花，也了解了中国瓷器的悠久历史。同学们让我们通过自己的双手让这传世的美丽在我们身边绽放。



学生展示交流
利用智慧录播系统拍照上传


通过交流欣赏，学生进一步体会青花之美



板书


设计
青花瓷





样式丰富实用


纹饰精美 题材广泛






课后


反思
本课教学设计方案反复调整，最后以博物馆的全景虚拟展为切入点，利用网络资源，拉进展览和学生的距离。调动学生的学习积极性，同时也告诉学生欣赏美有更多、更方便的方式。从上课和课后作业反馈来看，学生非常积极主动地参与了整个教学活动，作品呈现的效果非常棒，大部分学生能准确传达出自己对青花瓷的了解和青花纹样的认识。美术是视觉艺术，所以应该在视觉上极大的满足学生，我觉得这堂课是一场视听盛宴。全景虚拟展的运用为以后类似的课程提供了一条可行之路，可以和各大博物馆联系，在美术课或者美术第二课堂，利用便捷的网络参观各大博物馆的全景虚拟展和网上展览。