初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）成长的不仅仅是身体优质课件ppt

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仔细阅读课本P8-13内容，思考以下问题，时间5分钟。
1、怎样正确认识思维独立性？P92、批判性思维的表现？P103、批判性思维的作用？P114、怎样培养批判精神？P115、青少年为什么要开发创造潜力？P126、怎样开发创造潜力？P12-13
帕斯卡尔：“人是一根能思想的苇草。”
人的生命在大自然的环境中与苇草一样，是自然界最脆弱的东西。
人类的高贵和独特之处就在于思想可以让其强大。
思维成长对人的意义重大
步入青春期，我们的独立意识不断发展，我们的思维能力逐渐提升，需要学会独立思考。
思维独立性的 表现
否。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解；同时接纳他人合理、正确的意见。
穿着打扮上与众不同、标新立异
最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
不能接纳他人合理正确的意见
思考：1、小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗? 2、小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？P9
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解；同时接纳他人合理、正确的意见。
1、怎样正确认识思维独立性？P9
当我们有了自己的独立思考能力后，对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？
2、批判性思维的表现？P10
①对事情有自己的看法。②敢于表达不同观点。③敢于对不合理的事情说“不”。④敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
1930年9月，袁隆平出生。1942年初秋，他小学毕业，进入复兴初级中学。在学习中，袁隆平有个特点，就是喜欢思索，爱提问。强烈的求知欲使他学到了不少书本上学不到的东西，并且保持至今，受益终生。1953年，袁隆平从西南农学院毕业，被分配到湖南省安江农校教书，最初他研究红薯、西红柿的育种栽培。当看到有人饿死在路边，意识到只有水稻才是农民的救命粮。他觉得自己应该也必须做点什么。当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说——“无性杂交可以改良品种，创造新品种”的传统论断垄断着科学界。袁隆平继续做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”
改变方向，沿着当时被批判的孟德尔、摩尔根遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。而在当时，作为自花授粉的水稻被认为根本没有杂交优势。“别人都讲我是‘鬼五十七’(长沙方言，意为不务正业)，我也不理。”从此，他义无反顾地选定了杂交水稻这道科研课题。终于获得巨大成功。袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。如果老是迷信这个迷信那个，害怕这个害怕那个，那永远也创不了新，永远只能跟在别人后面。”
在学习中就具有批判性思维
批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状
3、批判性思维的作用？P11
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案； ②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》中，第八类素养“身心健康”中就包含了“批判质疑”素养。文中这样表述：具有好奇心和想象力，敢于质疑；善于提出新观点、新方法、新设想，并进行理性分析，做出独立判断等。批判性思维被写入学生发展的核心素养，说明在青春期培养批判精神具有重要意义。
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； ②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 ③掌握批判的技巧：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判不是一味否定，要具有一定的建设性。
4、怎样培养批判精神？P11
谈谈如何评价君君和晓琳的建议
君君认为很多班级将集体照挂在班级门口作为班级名片，缺乏个性（具有批判性思维）
君君和晓琳对班级名片的建议说明她们能够从自己的经验出发，敢于质疑，有勇气表达自己的观点，给出合理化的建议。同时晓琳的设计也是一种创造精神。
晓琳建议用漫画的形式画一幅集体照，同学们在自己头像下面写出代表自己个性的关键词，被采纳（具有独立思考和创新精神）
（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 （2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 （3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
5、青少年为什么要开发创造潜力？P12
在今年学校艺术节 上，我们班的舞蹈节目是 我们几个女生自己编排 的，花了不少心思呢！
我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进曰记本，如今我把青春写进电脑里。
问：你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我 帮忙。
我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！
因为创造不是简单地对已有知识和经验的重复和应用，而是在已有经验的基础上进行新的改造和改进，具有开创新和新颖性。
①、我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
、我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
鲁班的创造 鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。 鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。 作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水井……鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。
创造不是空想，而是根植于生产生活实践
、创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。
6、怎样开发创造潜力？P12-13
我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。 我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 创造离不开实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
青春期的我们思维具有独立性
思维批判性的表现培养批判精神的意义怎样培养批判精神批判的技巧
为什么要开发创造潜力怎样开发创造潜力
1、一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为初中生的“独立”是指(　　) ①不人云亦云　 ②有自己独到的见解　③一味追求独特 ④接纳他人合理、正确的意见A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②④
2、在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。“学贵有疑”，在学习中我们需要批判的精神和勇气。思维的批判性主要表现在（ ） ①对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点 ②敢于对不合理的事情说“不” ③固执己见，认为别人都是错的 ④敢于向权威挑战 A.①②③ B. ①②④ C.②③④ D. ①③④