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所属成套资源：人教版 (2019)英语必修 第二册同步练习 含详细答案
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高中英语人教版（2019）必修二快速攻克短文改错（下）同步练习
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这是一份人教版 (2019)必修 第二册本册综合精品练习，共5页。试卷主要包含了 每处错误及其修改均仅限一词；， 只允许修改10处，多者不计分， 在fr前面加a 解析， 改but为and 解析， 改n为in 解析， 改was为were 解析， 去掉t 解析， 改feel为felt 解析等内容，欢迎下载使用。
（答题时间：40分钟）
短文改错
A
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处错误。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(Λ)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
My summer travel started terribly. I was at the Shanghai Railway Statin buy a ticket t Hang Zhu. I was ging t visit a friend here and after that I wuld g t Xiamen fr lng hliday. I bught my ticket but turned arund t pick up my bag frm the flr and then I realized that smene had stlen it. Luckily I had all my mney n my pcket, but the nly clthes I had was thse I had n. It felt very strange t travel withut any luggages. When I finally arrived at my friend he lent t me lts f clthes. I feel very happy that I culd change my clthes at last.
B
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处错误。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(Λ)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Hw time flies! I can never frget hw I became a gd table tennis player. The first day I went t high schl, I saw sme f my classmates played table tennis. Amazed at hw skillful they were, I was determined t play just as gd. Later n, I ften watch them carefully t learn their techniques.
Then I kept practicing hardly until I became t cnfident enugh t challenge the gd players. At the end f term, I became ne f the best players in my class. I am really prud fr this experience. It helps me realize that I can fulfill ur ptential but achieve ur gals thrugh hard wrk.
*C
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处错误。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(Λ)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Since I was a kid, I`ve cnsidered different jb I wuld like t d. First, I wanted t be a fireman, whse unifrm lked s clly. Then, when I was in the five grade, I wanted t be a teacher because I liked my English teacher t much. When I studied chemistry high schl, I recnsidered my gal r decided t be a dctr. They were tw reasns fr the decisin. One was that I was amazing at the fact that a sick persn culd feel much mre better after seeing a dctr. And the ther is that I wanted t help peple in need.
专题课——快速攻克短文改错（下）同步练习参考答案
A
1. 改buy为buying 解析：此题考查非谓语动词，buy这个动作由I发出。
2. 改here为there 解析：此题考查副词的用法，here指“在这里”，there指“在那里”，由句意分析可知用there。
3. 在fr前面加a 解析：此题考查固定短语，fr a lng hliday意为“一个很长的假期”。
4. 改but为and 解析：此题考查连词的用法，此为并列关系而非转折关系。
5. 改n为in 解析：此题考查介词的用法，钱是在口袋里面的。
6. 改was为were 解析：此题考查主谓一致，主语的中心语为clthes，谓语动词要用复数。
7. 改luggages为luggage 解析：此题考查名词的单复数，luggage为行李的总称，为不可数名词。
8. 改friend为friend's 解析：此题考查名词的所有格，根据句意可知，作者到达朋友的家。
9. 去掉t 解析：此题考查动词的用法，lend sb. sth.意为“把某物借给某人”。
10. 改feel为felt 解析：此题考查动词的时态，本文叙述的是过去发生的事。
B
1. hw改为why 解析：句意：时间过得真快啊！我无法忘记我为什么会成为一个乒乓球运动员。hw表示方式，而本文在叙述的是原因。
2. played改为playing 解析：考查固定结构。短语see sb ding sth看见某人正在做某事，该结构表示ding的动作和see同时发生；句意：我上高中的第一天，我就看见很多同学在打乒乓球。
3. gd改为well。 解析：考查副词。在英语中用副词修饰动词。本句中的well修饰动词play。短语as well as和……一样好。句意：对于他们的技巧很惊讶，我决定也要和他们打得一样好。
4. watch改为watched 解析：考查时态。本文叙述的是我学习打乒乓球的事情，属于过去发生的事情，所以都要使用一般过去时。
5. hardly改为hard 解析：考查副词。副词hardly几乎不；hard努力；句意：我不断地努力练习，知道我有足够自信去挑战那些乒乓球打的好的人。
6. 去掉t 解析：句意：我不断地努力练习，知道我有足够自信去挑战那些乒乓球打的好的人。如果使用了t，会引起误解，因为t…t…表示 “太……而不能……”。
7. end后面加the 解析：考查冠词。短语at the end f the term在那个学期结束的时候，在名词term前面添加定冠词the表示特指。
8. fr改为f 解析：考查形容词短语。短语be prud f…对……感到自豪。句意：我对自己这次经历很自豪。
9. I改为we 解析：考查代词。句意：这帮助我意识到我们可以通过努力挖掘我们的潜力并实现自己的目标。根据句中的ur可知应该使用同样表示复数意思的单词we。
10. but改为and 解析：考查连词。句意：这帮助我意识到我们可以通过努力挖掘我们的潜力并实现自己的目标。上下文之间存在并列关系，而非转折关系。
C
1. jb→jbs 考查名词的数。“jb（工作;职业）”为可数名词，用different（不同的）修饰时意思为不同种类的工作，应该用名词的复数形式。故将jb改为jbs。
2. clly→cl 考查形容词的用法。句中的“lked（看起来……样）”为系动词，系动词后需用形容词作表语。故将clly改为cl。
3. five→fifth 考查序数词。年级、班级是按数字顺序排列的，所以“在几年级”中的数词需要用序数词。故将five改为fifth。
4. t→very/s 考查副词。句意：在五年级的时候，因为我非常喜欢我的英语老师，所以我想变成一名老师。“s much”在句中一般表达肯定意思，可与that连用表示“如此……以至于”。而“t much”表示太多，一般与t搭配，表达否定意思“太……以至于不能……”。本句话表达肯定意思，非常s much 或very much，故将t改为very/s。
5. chemistry后面加上in/at 考查介词。“在高中”需要用介词in或者at，故在chemistry后加in/at。
6. r→and 考查连词。句意：在高中学化学的时候，我重新考虑了自己的目标并决定变成一名医生。“重新考虑”与“决定变成一名医生”之间是顺承关系，不是选择关系。故将r改为and。
7. They→There 考查there be句型。句意：有两个原因可以解释这个决定。句中的they在前边句中找不到指代关系，且后边句子中的ne与the ther是对这两个原因的解释。故将they改为there。
8. amazing→amazed 考查形容词用法。“amaze（使惊奇;使惊愕）”形容词形式有amazed（大为惊奇）与amazing（令人大为惊奇的）。本句话中主语为I，句意:病人看完医生就会感觉好很多，对此我感到惊奇，而不是我令别人惊奇。故将amazing改为amazed。
9. 去掉mre 考查形容词比较级。句中better为well（健康;身体好）的比较级形式，多音节的形容词或副词构成比较级用mre 加形容词或副词，即mre不能与berrer连用。故将mre去掉。
10. is→was 考查一般过去时。本篇文章使用的全是一般过去时，且与最后一句并列的“ne was that…”用的也是一般过去时，所以最后一句话时态应为一般过去时。讲述当时做决定时的原因。故将is改为was。
（答题时间：40分钟）
短文改错
A
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处错误。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(Λ)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
My summer travel started terribly. I was at the Shanghai Railway Statin buy a ticket t Hang Zhu. I was ging t visit a friend here and after that I wuld g t Xiamen fr lng hliday. I bught my ticket but turned arund t pick up my bag frm the flr and then I realized that smene had stlen it. Luckily I had all my mney n my pcket, but the nly clthes I had was thse I had n. It felt very strange t travel withut any luggages. When I finally arrived at my friend he lent t me lts f clthes. I feel very happy that I culd change my clthes at last.
B
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处错误。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(Λ)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Hw time flies! I can never frget hw I became a gd table tennis player. The first day I went t high schl, I saw sme f my classmates played table tennis. Amazed at hw skillful they were, I was determined t play just as gd. Later n, I ften watch them carefully t learn their techniques.
Then I kept practicing hardly until I became t cnfident enugh t challenge the gd players. At the end f term, I became ne f the best players in my class. I am really prud fr this experience. It helps me realize that I can fulfill ur ptential but achieve ur gals thrugh hard wrk.
*C
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处错误。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(Λ)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Since I was a kid, I`ve cnsidered different jb I wuld like t d. First, I wanted t be a fireman, whse unifrm lked s clly. Then, when I was in the five grade, I wanted t be a teacher because I liked my English teacher t much. When I studied chemistry high schl, I recnsidered my gal r decided t be a dctr. They were tw reasns fr the decisin. One was that I was amazing at the fact that a sick persn culd feel much mre better after seeing a dctr. And the ther is that I wanted t help peple in need.
专题课——快速攻克短文改错（下）同步练习参考答案
A
1. 改buy为buying 解析：此题考查非谓语动词，buy这个动作由I发出。
2. 改here为there 解析：此题考查副词的用法，here指“在这里”，there指“在那里”，由句意分析可知用there。
3. 在fr前面加a 解析：此题考查固定短语，fr a lng hliday意为“一个很长的假期”。
4. 改but为and 解析：此题考查连词的用法，此为并列关系而非转折关系。
5. 改n为in 解析：此题考查介词的用法，钱是在口袋里面的。
6. 改was为were 解析：此题考查主谓一致，主语的中心语为clthes，谓语动词要用复数。
7. 改luggages为luggage 解析：此题考查名词的单复数，luggage为行李的总称，为不可数名词。
8. 改friend为friend's 解析：此题考查名词的所有格，根据句意可知，作者到达朋友的家。
9. 去掉t 解析：此题考查动词的用法，lend sb. sth.意为“把某物借给某人”。
10. 改feel为felt 解析：此题考查动词的时态，本文叙述的是过去发生的事。
B
1. hw改为why 解析：句意：时间过得真快啊！我无法忘记我为什么会成为一个乒乓球运动员。hw表示方式，而本文在叙述的是原因。
2. played改为playing 解析：考查固定结构。短语see sb ding sth看见某人正在做某事，该结构表示ding的动作和see同时发生；句意：我上高中的第一天，我就看见很多同学在打乒乓球。
3. gd改为well。 解析：考查副词。在英语中用副词修饰动词。本句中的well修饰动词play。短语as well as和……一样好。句意：对于他们的技巧很惊讶，我决定也要和他们打得一样好。
4. watch改为watched 解析：考查时态。本文叙述的是我学习打乒乓球的事情，属于过去发生的事情，所以都要使用一般过去时。
5. hardly改为hard 解析：考查副词。副词hardly几乎不；hard努力；句意：我不断地努力练习，知道我有足够自信去挑战那些乒乓球打的好的人。
6. 去掉t 解析：句意：我不断地努力练习，知道我有足够自信去挑战那些乒乓球打的好的人。如果使用了t，会引起误解，因为t…t…表示 “太……而不能……”。
7. end后面加the 解析：考查冠词。短语at the end f the term在那个学期结束的时候，在名词term前面添加定冠词the表示特指。
8. fr改为f 解析：考查形容词短语。短语be prud f…对……感到自豪。句意：我对自己这次经历很自豪。
9. I改为we 解析：考查代词。句意：这帮助我意识到我们可以通过努力挖掘我们的潜力并实现自己的目标。根据句中的ur可知应该使用同样表示复数意思的单词we。
10. but改为and 解析：考查连词。句意：这帮助我意识到我们可以通过努力挖掘我们的潜力并实现自己的目标。上下文之间存在并列关系，而非转折关系。
C
1. jb→jbs 考查名词的数。“jb（工作;职业）”为可数名词，用different（不同的）修饰时意思为不同种类的工作，应该用名词的复数形式。故将jb改为jbs。
2. clly→cl 考查形容词的用法。句中的“lked（看起来……样）”为系动词，系动词后需用形容词作表语。故将clly改为cl。
3. five→fifth 考查序数词。年级、班级是按数字顺序排列的，所以“在几年级”中的数词需要用序数词。故将five改为fifth。
4. t→very/s 考查副词。句意：在五年级的时候，因为我非常喜欢我的英语老师，所以我想变成一名老师。“s much”在句中一般表达肯定意思，可与that连用表示“如此……以至于”。而“t much”表示太多，一般与t搭配，表达否定意思“太……以至于不能……”。本句话表达肯定意思，非常s much 或very much，故将t改为very/s。
5. chemistry后面加上in/at 考查介词。“在高中”需要用介词in或者at，故在chemistry后加in/at。
6. r→and 考查连词。句意：在高中学化学的时候，我重新考虑了自己的目标并决定变成一名医生。“重新考虑”与“决定变成一名医生”之间是顺承关系，不是选择关系。故将r改为and。
7. They→There 考查there be句型。句意：有两个原因可以解释这个决定。句中的they在前边句中找不到指代关系，且后边句子中的ne与the ther是对这两个原因的解释。故将they改为there。
8. amazing→amazed 考查形容词用法。“amaze（使惊奇;使惊愕）”形容词形式有amazed（大为惊奇）与amazing（令人大为惊奇的）。本句话中主语为I，句意:病人看完医生就会感觉好很多，对此我感到惊奇，而不是我令别人惊奇。故将amazing改为amazed。
9. 去掉mre 考查形容词比较级。句中better为well（健康;身体好）的比较级形式，多音节的形容词或副词构成比较级用mre 加形容词或副词，即mre不能与berrer连用。故将mre去掉。
10. is→was 考查一般过去时。本篇文章使用的全是一般过去时，且与最后一句并列的“ne was that…”用的也是一般过去时，所以最后一句话时态应为一般过去时。讲述当时做决定时的原因。故将is改为was。
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