初中数学北师大版九年级下册1 锐角三角函数第1课时教学设计

这是一份初中数学北师大版九年级下册1 锐角三角函数第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

第1课时


教学目标


1.经历探索直角三角形中边角关系的过程.理解正切的意义和与现实生活的联系.


2.能够用tanA表示直角三角形中两边的比，表示生活中物体的倾斜程度、坡度等，外能够用正切进行简单的计算.


教学重难点


【教学重点】


1.从现实情境中探索直角三角形的边角关系.


2.理解正切、倾斜程度、坡度的数学意义，密切数学与生活的联系.


【教学难点】


理解正切的意义，并用它来表示两边的比.


学习方法


引导—探索法.


教学过程


一、生活中的数学问题:


1、你能比较两个梯子哪个更陡吗？你有哪些办法？


2、生活问题数学化：


⑴如图：梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？








⑵以下三组中，梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？





二、直角三角形的边与角的关系（如图，回答下列问题）





⑴Rt△AB1C1和Rt△AB2C2有什么关系?


⑵


⑵有什么关系？





⑶如果改变B2在梯子上的位置(如B3C3)呢?


⑷由此你得出什么结论?























三、例题：


例1、如图是甲，乙两个自动扶梯，哪一个自动扶梯比较陡?














例2、在△ABC中，∠C=90°，BC=12cm，AB=20cm，求tanA和tanB的值.

















四、随堂练习：


1、如图，△ABC是等腰直角三角形，你能根据图中所给数据求出tanC吗?

















2、如图，某人从山脚下的点A走了200m后到达山顶的点B，已知点B到山脚的垂直距离为55m，求山的坡度.(结果精确到0.001)





3、若某人沿坡度i＝3：4的斜坡前进10米，则他所在的位置比原来的位置升高________米.




















4、菱形的两条对角线分别是16和12.较长的一条对角线与菱形的一边的夹角为θ，则tanθ＝______.























5、如图，Rt△ABC是一防洪堤背水坡的横截面图，斜坡AB的长为12 m，它的坡角为45°，为了提高该堤的防洪能力，现将背水坡改造成坡比为1：1.5的斜坡AD，求DB的长.(结果保留根号)

















五、课后练习：


1、在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=3,BC=1,则tanA= _______.


2、在△ABC中,AB=10,AC=8,BC=6,则tanA=_______.


3、在△ABC中,AB=AC=3,BC=4,则tanC=______.


4、在Rt△ABC中,∠C是直角,∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c,且a=24,c= 25,求tanA、tanB的值.














5、若三角形三边的比是25:24:7,求最小角的正切值.











6、如图,在菱形ABCD中,AE⊥BC于E,EC=1,tanB=, 求菱形的边长和四边形AECD的周长.

















7、已知:如图,斜坡AB的倾斜角a,且tanα=,现有一小球从坡底A处以20cm/s 的速度向坡顶B处移动,则小球以多大的速度向上升高?

















8、探究:


⑴、a克糖水中有b克糖(a>b>0),则糖的质量与糖水质量的比为_______; 若再添加c克糖(c>0),则糖的质量与糖水的质量的比为________.生活常识告诉我们: 添加的糖完全溶解后,糖水会更甜,请根据所列式子及这个生活常识提炼出一个不等式: ____________.


⑵、我们知道山坡的坡角越大,则坡越陡,联想到课本中的结论:tanA的值越大, 则坡越陡,我们会得到一个锐角逐渐变大时,它的正切值随着这个角的变化而变化的规律,请你写出这个规律:_____________.


⑶、如图,在Rt△ABC中,∠B=90°,AB=a,BC=b(a>b),延长BA、BC,使AE=CD=c, 直线CA、DE交于点F,请运用(2) 中得到的规律并根据以上提供的几何模型证明你提炼出的不等式.