初中生物鲁科版 (五四制)六年级下册第二节 绿色植物参与生物圈的水循环教学演示课件ppt

这是一份初中生物鲁科版 (五四制)六年级下册第二节 绿色植物参与生物圈的水循环教学演示课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了学习活动一，结论蒸腾作用，学习活动二，观察叶片表面的气孔，方法步骤，描述你观察到的气孔，叶的表皮结构图，电镜图片，关于气孔的知识，学习活动三等内容，欢迎下载使用。

一株玉米从出苗到结果实，一生中需吸收约200千克水，保留在整株植物体内及生理过程用水量共约2千克，玉米实际利用的水占吸收水分的百分之几？其余的水分跑到哪里去了？ 2÷200×100％=1％。其余的水以气体的形式通过蒸腾作用散失了。
实验：观察植物的蒸腾现象
结论：蒸腾作用
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
用显微镜观察叶片横切面的结构
阅读课本49页，明确实验目的、要求及实验步骤，亲自动手操作并观察。实验目的：认识气孔结构；画出气孔及叶片表皮细胞。
洁--滴--撕--展--盖
1、气孔在哪里？2、一个气孔是由（ ）个细胞围成的，围成气孔的细胞呈（ ）形，它和周围的表皮细胞形状是否不一样。3、你观察到的气孔都是张开还是闭合的？4、你还有什么发现？
表皮上有成对的半月形细胞，叫做____________。一对保卫细胞之间的空隙，叫做_________。气孔是植物蒸腾作用失水的_______，也是叶片与外界进行气体交换的“窗户”。气孔的张开和闭合受___________的控制。
气孔主要分布于叶片的________。
你还有哪些问题需要老师帮助或与同学们讨论？
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某植物一天中各时段失水量曲线图
从上表看植物蒸腾作用最强的时间是几点?
某一植物在一天中某些时段的失水量
1．光照强度 2．环境温度 3．空气流动状况 4．空气湿度（反比例）
1.俗话说“人往高处走，水往低处流”，而大树体内的水分却是从低处流到高处,这是为什么?
2. 炎热的夏天，植物为什么不会因为气温过高而被灼伤？ 蒸腾作用使水分从叶表面大量散失，带走热量，降低了叶表面的温度。
１促进植物体从土壤中吸收水分．
２促进水分和无机盐的运输
３使植物体有效的散热
1、水分吸收的主要部位、运输的通道、散失的门户依次是(    )A、根毛、导管、气孔 B、气孔、根毛、导管C、根毛、气孔、导管D、表皮、叶脉、气孔
2、 在炎热的夏天，树林里空气潮湿、凉爽宜人，这是由于植物进行（  ）的结果。A.光合作用    B.呼吸作用   C.蒸腾作用       D.输导作用
3、把一段带有叶片的枝条插入红墨水中，过一段时间后，将茎横切，可以看到染成红色的部分是（    ）A、树皮      B、井全部变红     C、木质部      D、髓
4、移栽植物时，为提高幼苗的成活率，应采取的办法是：①在阴天或早晚移栽  ②不要碰掉枝叶  ③剪去一部分枝叶  ④给植物覆盖遮荫  ⑤让植株尽快光照，制造营养  （　　）         A、①③⑤     B、①②④⑤     C、①③④     D、①③④⑤
5、叶片与外界环境进行气体交换以及水分散失的“门户”是（　　）A、表皮     B、气孔     C、保卫细胞     D、叶脉