初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）成长的不仅仅是身体完美版课件ppt

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1.2成长的不仅仅是身体
学习目标1、独立思考的表现？2、怎样认识批判性思维？3、思维的批判性的积极作用（意义）？4、如何合理的批判（要求）？5、青少年为什么要开发创造潜力？6、怎样开发创造潜力？
父亲和儿子的对话漫画（节选）
思考：儿子的疑问说明了什么？
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
思考：下图反映的是青春的独立性思维吗？
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
◆小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
独特，穿奇装怪服。不同意。
◆小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。
小组合作做调查时，小志提出了一个新方案，但多数同学都不同意。如果你是小志，你会（　　）。A．坚持自己的意见，无论如何也要说服其他同学B．广泛听取别人的意见，调整自己的想法C．退出小组，不干了
1、独立思考的表现？ P9
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为：不人云亦云，有自己独到的见解；同时接纳他人合理、正确的意见。
我们有了独立思考能力，在这个”信息爆炸“的时代，对不合理甚至是严重错误的观点，应该持什么样的态度呢？
还有《孟子》中的一句话：“尽信书，则不如无书。”虽然这里的“书”指的是《尚书》。
思维批判性表现在哪里？
我认为世界是以太阳为中心的
哥白尼大胆提出 “日心说”，推动了天文物理学的巨大进步。
朋友看古装剧都能挑出错，不厌其烦的给我们科普历史知识
结合上述事例谈谈善用批判性思维的人具有哪些特点和共同点。
2 怎样认识批判性思维？
（2）表现：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
（1）产生：在我成长中，与独立思考相伴随的是批判性思维的发展。
多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，决定改变方向，并经过多年不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。
“杂交水稻之父”袁隆平的故事
袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。”
3.思维的批判性的积极作用（意义）？
下列情景中，4.如何合理的批判（要求）？情景一：课堂上，我发现老师有一道题讲错了。情景二：初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱打抱不平，时常帮助周围有困难的同学和朋友，愿意对周围的事物发表自己的看法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题，把同班的一个同学给说哭了！
要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
4.如何合理的批判（要求）？
（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。（3）掌握批判的技巧。
面对疫情，看看网友们的“创造力”
2020年，新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势严峻，全国各地人民积极响应，用“宅”在家的方式，表达对抗击疫情的决心和支持！与此同时也解锁了许多室内娱乐方式。 只有你想不到，没有网友做不到，老实待在家，就是对社会最大的贡献
思考： “只有你想不到，没有网友做不到”告诉我们要培养什么精神？
在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规。
关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
鲁班的每一个发明，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验，创造出来的。
③ 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
7.怎样开发创造潜力？
（1）在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规。（2）我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。（3）创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。