北师大版必修三面朝大海，春暖花开示范课ppt课件

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同学们，幸福，是一个美丽的词语，我想每一个同学都和我一样，对幸福有着无尽的憧憬和渴望，但是因为每一个人的经历不同，对生活的感受不同，所以每个人对幸福的理解也是不一样的。
【知识与能力目标】 1、欣赏诗歌流畅、自然淳朴的语言美； 2、分析理解诗人生命中的两难心境 。【过程与方法目标】 1、透过诗歌文本，揣摩作品感情； 2、知人论世的阅读方法。【情感态度价值观目标】 1、感受诗歌所创造的美好意象与隐含的忧伤，体会诗中所表达的诗人的感情； 2、引导学生思考“理想”与“世俗”的冲突问题，丰富学生的情感世界，激发 起学生对生活的信心和热爱。
海子（1964-1989），原名查海生，出生于安徽省安庆市怀宁县高河镇查湾村当代青年诗人。 海子在农村长大。1979年15岁时考入北京大学法律系，1982年大学期间开始诗歌创作。1983年自北大毕业后分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在山海关附近卧轨自杀。
海子1983年自北京大学毕业后分配至中国政法大学哲学教研室工作，1984年创作成名作《亚洲铜》和《阿尔的太阳》，第一次使用“海子”作为笔名。从1982年至1989年不到7年的时间里，海子创作了近200万字的作品，出版了《土地》、 《海子、骆一禾作品集》、《海子的诗》和《海子诗全编》等。
于作者而言，幸福的具体表现是什么？喂马、劈柴、关心粮食和蔬菜是些凡俗的琐事，可是作者却觉得幸福，怎么理解？
表现普通人的生活理想，让生活的真实与艺术的真实融合。它是真实、自然的，朴实无华。由此可感受诗人本身的不幸福
作者为什么要给每一条河流每一座山取一个温暖的名字？为什么要给陌生人祝福？
诗人真诚的祈愿，每一个陌生人在尘世获得幸福，展示了诗人的博大爱心和真诚良知。
“愿你在尘世获得幸福”句中为何加上“尘世”？
面临着生命中两难的境地：选择尘世的幸福则可能意味着放弃伟大的诗歌理想；弃绝尘世的幸福生活则可能导致弃绝生命本身。海子最终选择了后者。憧憬，说明自己痛苦之根源在于追求不为人理解的诗歌理想而弃绝尘世幸福。
“我只愿面朝大海，春暖花开”中的“只愿”又流露出诗人怎样的思想感情？
这首《面朝大海，春暖花开》表达的“在尘世获得幸福”的憧憬，只存在于诗人一时间的想象中。他把祝福更多地留给了世人，而诗人自己却没有或不愿找到尘世的幸福生活。
思考题目“面朝大海，春暖花开”的含意。既然面朝大海又怎能见得花开呢？
前者实指，后者虚指，大海的广袤无垠和作者内心的闭塞，不为人理解接受相对比。现实无法提供精神慰藉时，人们总是渴望生活在远方。
阅读几首海子的短诗，完成练习：分析海子诗歌的意象特点。
敬请各位老师提出宝贵意见！