考点10 文言虚词的意义和用法（考点详解）-备战2021年中考语文考点微专题

这是一份考点10 文言虚词的意义和用法（考点详解）-备战2021年中考语文考点微专题，共7页。试卷主要包含了乃；②指示代词——之，看语境，看位置，看标点，看呼应，看结构，看成份，看句式等内容，欢迎下载使用。




文言虚词是中考文言文阅读必然要涉及的内容，相对于文言实词而言，《考试说明》规定必须掌握的文言虚词要少得多，但文言虚词词性多变，用法灵活，想轻松驾驭它绝非易事。


“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”，“常见”指“之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与”等浅易文言文中常见的虚词；“在文中”指根据语言环境来理解文言虚词的意义和用法，要学会语境分析。


该考点题型比较固定，最常见的题型是选择题，采用比较的方式，即以“下列各组句子中，加点词的意义和用法相同（或“不同”)的一组是”为题干，4个选项涉及4个虚词，每项列2个句子(一般是试题选文中一句，课文中一句)，要求比较其意义及用法是否相同，并作出准确判断。


另外也常采用比较匹配类的选择题，其一是从4—6句中选择同一虚词意义及用法相同的两项。其二是选择与题干所给例句中加点虚词意义及用法相同的一项。


总之，该考点答题的基础是熟记规定的文言虚词的用法和意义，答题时迁移运用。











文言代词





代词是代替词、短语、句子的词。现代汉语中代词属实词，而在古代汉语中代词虽具有一些实词的性质，但本身的意义还比较虚，不比名词、动词、形容词、数词、量词实在、确定，所以应归入虚词类。文言代词大致可以分为人称代词、指示代词、疑问代词三类。例如《曹刿论战》“公与之乘，战于长勺”一句中的“之”，就是人称代词，指代曹刿。


常考的文言代词有：①人称代词——之、其、而（通假)、乃；②指示代词——之、其、然；③疑问代词——安、焉、何。








文言副词





文言虚词中，副词的数量是最多的，分类也是最复杂的，大致分为程度副词、范围副词、时间副词、情态副词、肯定副词、语气副词、谦敬副词等八个类别。例如《马说》中“其真无马邪？其真不知马也”一句中的两个“其”，都是语气副词：第一个是表示反问语气的副词，相当于“难道”；第二个是表示肯定、感叹语气的副词，可不译出。


中考常考的文言副词有范围副词“则”、时间副词“且”、语气副词“其”、情态副词“乃”等。





文言介词





把名词、代词或词组介绍给动词或形容词，和这些名词、代词或词组组成介词结构，表示处所、时间、对象、凭借等这种词叫介词。例如，《左传曹刿论战》“战于长勺”一句中，“于”是介词，表示动作的处所，相当于现代汉语的“在”，句子大意为“在长勺作战”。


中考常考的介词有：于、乎、以、与、为。





文言连词





同现代汉语相比，古代汉语的连词不但数量很多，且不少连词其用法非常复杂，同一连词往往表达多种语法关系和语法意义。其中，以“而”最为典型，它可以用来连接词、短语、句子，可以表示并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、假设关系、修饰关系等。因此，我们在翻译古文时，一定要仔细斟酌文意，准确理解每一个连词在具体语句中所表示的语法关系和语法意义。


在使用上，古代汉语连词用于词、短语之间者较多，在现代汉语不需要使用连词的地方也往往使用了连词，例如“蟹六跪而二螯(《荀子劝学》)”、“吾尝终日而思矣(《荀子劝学》)”中的“而”，在译成现代汉语时，都应略去不译。


反之，古代汉语的连词用于分句之间却很少。复句多以“意会法”组合，不仅并列复句一般不用连词，甚至连因果复句、假设复句、转折复句这些现代汉语一般要使用连词的复句，也时常不用连词，例如“小惠未遍，民弗从也(《左传曹刿论战》)”是因果复句，却未使用连词，翻译时，应加上“因为...所以...”这样的关联词语。


常考的文言连词有“而”、“以”、“且”、“虽”、“则”、“然”等。





文言助词





文言助词是指在文言文中起辅助作用的词，包括结构助词、语气助词等。


结构助词主要表示附加成分和中心语之间的结构关系。例如“子在川上曰:‘逝者如斯夫!不舍昼夜’”（《论语 子罕》）一句中的“者”就是结构助词，其主要作用是用在谓词性词语的后面，构成者字短语；者字短语常表示人，也可以表示物。句子中的“逝者”是指水，水是“逝”的主语所表示的物。


语气助词是用在句中表示停顿或用在句末表示疑问、祈使、感叹、肯定等语气的虚词。例如“王侯将相，宁有种乎!”(《陟涉世家》)一句中的“乎”就是语气助词，用于疑问句句末，表示反诘语气，不要求对方作出回答，而答案就在其中。


常考的文言结构助词有“之”、“者”、“然”等；常考的语气助词有：“乎”“也”等。











典型题例








1.（2020陕西中考）阅读下面的文言文，完成后面小题。


郑和，云南人。成祖欲示中国富强，永乐三年六月命和及其侪①，通使西洋。将士卒二万七千八百余人，多齎②金币。造大舶修四十四丈、广十八丈者六十二。自苏州刘家河泛海至福建，复自福建五虎门扬帆，首达占城③，以次遍历诸番国，宣天子诏。五年九月，和等还，诸国使者随和朝见。帝大悦，爵赏有差。十年复命和等往使，至苏门答腊。十四年冬，满刺加等十九国咸遣使朝贡。


和经事三朝，先后七奉使，所历凡三十余国。自宣德以还，远方时有至者。自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番，故俗传和下西洋，为明初盛事云。


(节选自《明史·郑和传》)


【注释】①侪( chái)：同辈。②齎(jī)：携带。③占城：今越南南部。


（1）下列句子中加点的“以”，与“以次遍历诸番国”中“以”的意义和用法全都相同的一项是( )


A.意将隧入以攻其后也


B.策之不以其道


C.全石以为底


D.不以物喜,不以已悲





【答案】B


【解析】本题考查对文言虚词“以”的辨析能力。答题需要结合句子的意思来理解“以”的含义，然后总结归纳得出答案。例句：句意为：依次走遍了各国；以：介词，按照。A．连词，来，表目的；B．介词，按照；C．介词，把；D．介词，因为。故选B。





2.（2019黄冈中考）文言文阅读


【甲】





北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。


河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。


（节选自《愚公移山》）


【乙】


赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随乎？”王曰：“不也。”


括既行，代廉颇三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以母先言，故卒不加诛。


（节选自清代吴敏树《书谢御史》）


（1）下列各组句子中加下划线词的意义和用法相同的一组是（ ）


A. 且焉置土石 虽我之死，有子存焉


B. 指通豫南，达于汉阴 括母上书言于王曰


C. 尽以与军吏、士大夫 王以母先言，故卒不加诛


D. 始龀，跳往助之 王终遣之


【答案】D


【解析】本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A．第一个“焉”，哪里；第二个“焉”，表示陈述语气。选项加点词意义和用法不同，排除A。B．第一个“于”，到；第二个“于”，向。选项加点词意义和用法不同，排除B。C．第一个“以”，给；第二个“以”，因为。选项加点词意义和用法不同，排除C。D．两个“之”都是代词。选项加点词意义和用法相同，D选项符合题意。故选D。





3.（2019济南中考）阅读下面文言文，回答各题。


【甲】


晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”


（节选自《晏子春秋》）


【乙】


晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危①言。语不及之，即危行。国有道，即顺命。无道，即衡②命。以此三世显名于诸侯。


太史公曰：至其谏说，犯君之颜，此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻③慕焉。


（节选自《史记•管晏列传》）


【注】①危：正直。②衡：违背。③忻（xīn）：喜悦，高兴。


（1）下列句子中加下划线词的意义与用法相同的一项是（ ）


A、过王而行 予独爱莲之出淤泥而不染


B、今民生长于齐不盗 每假借于藏书之家


C、以此三世显名于诸侯 策之不以其道


D、余虽为之执鞭 为人谋而不忠乎


【答案】D


【解析】本题考查文言虚词的理解能力。文言虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解字词的含义。A.句意：从大王面前走过。而：连词，表修饰。句意：我单单喜欢莲花，喜欢它从污泥里生出却不被沾染。而：连词，表转折。B.句意：老百姓生长在齐国不偷东西。于：介词，在。句意：常常向藏书的人家去借。于：介词，从。C.句意：因此，在灵公、庄公、景公三代，晏子的名声显扬于诸侯。以：因为。句意：驱使它，不按照驱使千里马正确的方法来驱使他。以：按照。D.句意：我即使去给他赶车。为：替。句意：为别人办事是不是尽心竭力了呢？为：替。故选D。


虚词意义及用法辨析技巧





一、看语境。


文言虚词要联系上下文来理解其意义和用法。语境包括语意和关系二个方面:


1、看语意。理解虚词，不能只看“这个”虚词，还应看它所在的句子、句群，甚至于所在的段落，将词与词，分句与分句，句子与句子顺延的意思联成一片来思考，才能求得准确。通过语意来理解的虚词很多，尤其是“其”、“之”“者”、“于”等。


2、看关系。有些虚词在连接词、词组、分句或句子时存在某种关系，或复句关系，或支配关系，或比较关系等，揣摩好了词与词、词组与词组、分句与分句、句子与句子之间的关系，则该虚词的意义和用法也就出来了。常要揣摩其间关系的虚词有“而”、“以”、“于”等。


二、看位置。


同一虚词，放在不同的位置，其意义、用法也就不同，常见的有“为”、“也”、“焉”、“乎”、“矣”、“于”等。


三、看标点。


同一个虚词（指语气助词）放在句末，由于标点符号不同，形成了不同的语气，其意义和用法也不同。常要看标点符号的虚词有“也”、“乎”、“焉”等。


四、看呼应。


有些文言虚词同前面或后面别的词相呼应，将两者结合起来分析，虚词的意义和用法也好理解了。这样的虚词有“为”、“者”、“乎”等。如“何辞为”中的“为”。


五、看结构。


文言文中常用排偶句，上下句结构一致，有时实词与实词相对，有时实词与虚词相对，我们根据与虚词相对的那个实词（或虚词）的意义与用法推出该虚词的意义用法。文言文中也常有“互文见义”的现象，根据这种现象也可以理解文言虚词的意义用法。常见的这种情况的虚词有“而”、“以”、“因”、“之”。


六、看成份。


一部分虚词在句子里不作什么成份﹔或者不能作什么成份，或者起“破坏”作用，使本可成为一个句子的，被取消其成为句子的功能，常见的虚词有“其”、“之”语气助词等。


七、看句式。


文言文常用一些特殊句式，这种特殊句式配上特殊的虚词形成一种固定的格式来表达意思，记住特殊句式的种类和常见格式，有助于我们理解文言文虚词。常见的格式有：


1、判断句。常用“……者，……也” 、“……者，……”、“……，……也”、“……者也”、“则”、“乃”、“亦”、“为”等虚词表判断。


2、被动句。常用“为……所……”、“……为所……”、动词+“于”、“见”+动词+“于”、“受”+动词+“于”等格式表被动。


3、倒装句。倒装句中常常有表示宾语前置、定语后置等倒装现象的虚词，通过句式可以判断。


4、疑问句。常用表疑问的语气助词“乎”“与”、“为”等词，或用疑问代词“何”等，或用“乃”、“其”等疑问副词来表示。