政治思品七年级下册（道德与法治）憧憬美好集体获奖教案

第1课时　憧憬美好集体

知识目标

1．了解美好集体的特征，认识美好集体的作用。

2．培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培养集体主义观念。

能力目标

1．在共同愿景的引领下，能够推动一个集体健康发展。

2．在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。

情感、态度与价值观

树立亲近集体、热爱集体、融入集体的情感。

重点

美好集体所具有的基本特征。

难点

在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。

教师准备：制作课件，认真备课。

学生准备：课前搜集美好集体应具备的特征。

一、情境导入，场景激趣

中国航天工程的数据显示：直接参与单位110个，间接参与单位30000多个，共有数十万人参加这一工程。

想一想：材料表明了是什么原因促使中国航天事业取得成功？

教师提示：学生从团结一致、众志成城等角度思考阐述。

教师总结：任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结在一起，促使大家共同进步。今天我们就来一起探讨一下我们美好的集体。

【过渡语】我们怀着激动和兴奋的心情开始了崭新的中学生活，在这个新环境中，我们将与新伙伴一起组建新集体并共同成长。我想大家都期望这个新集体拥有共同的梦想和美好的前景，这节课我们就来学习《憧憬美好集体》。

二、问题导读，新知探讨

(一)共同的愿景

1．集体的共同愿景

教师指导学生阅读教材P72～73正文，回答下列问题。

(1)什么是集体的愿景？

(2)班级的共同愿景有什么特点？

(3)建立班级共同愿景的步骤和方法是什么？

(4)愿景有什么作用？

(5)美好集体能给我们带来哪些好处？

教师提示：(1)“愿”就是心愿，“景”就是“景象”。对个人来说，愿景就是个人在脑海中所持有的意象或美景。而班级的共同愿景是引领班级全体学生共同成长的意愿，是指引学生成人成才的动力和方向，是全班同学为之奋斗的美好憧憬，是概括了班级未来目标、使命及核心价值，且存在于全体同学脑海中的清晰、持久、独特的奋斗精神。总之，美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

(2)完整统一性、明晰可行性、阶段层次性。

(3)宣传引导、汇聚愿景、讨论交流、推进实施。

(4)首先，班级共同愿景能够提高班级凝聚力。其次，班级共同愿景能够提高班级驱动力。最后，班级共同愿景能够提高班级创造力。总之，愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

(5)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

2．美好集体对我们成长的意义

教师指导学生阅读教材P73“探究与分享”，并思考回答如下两个问题。

(1)你经历过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？

(2)设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？

教师提示：(1)经历过。它给我带来了前进的动力，让我获得了一些解决问题的方法，让我的生活得到了充实，也让我有了毅力和恒心等。

(2)积极的、能让我们充满学习热情的集体生活有助于我们实现共同愿景。

(二)良好的氛围

1．美好集体是民主的、公正的

【故事拓展】为集体建言献策

张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委。他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。

请学生思考：

(1)在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？

教师提示：按实际情况回答即可。

(2)为你所在的班集体提两条合理化的建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。

教师提示：根据班级的实际情况提建议，示例：①我想为班级设一个图书角，方便同学们闲暇时到图书角看书。②我想为班级栽几盆绿植，使教室的空气变得更清新。③我想在班级的墙上挂一幅幅美丽的画卷，让教室变得富有生机和活力。④我想给班级装台饮水机，方便同学们和老师饮水。变化：这样不仅改善了我们班级的环境，而且能丰富学生的知识，陶冶学生的情操。

教师总结：美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

2．美好集体是充满关怀和友爱的

教师多媒体播放《谁的青春不迷茫》中高翔被殴打的视频片段。

请学生思考：

(1)如果易地而处，你是高翔，面对同学的陷害、侮辱、打骂，你会怎样想？

教师提示：我会觉得想离开这个班集体。

(2)如何评价视频中同学的做法？

教师提示：(1)可以从道德、法律相关角度综合回答此问题。(2)链接时政新闻：2016年九部门联手向校园欺凌“亮剑”：整治群殴、辱骂、拍裸照！引起学生对校园欺凌的关注，并引导学生在发生、发现校园欺凌事件时，要及时向学校、家长，甚至是警察反映情况，将伤害降到最低。

(3)面对高翔的特殊情况，我们可以做点什么？

教师提示：注意帮助同学时，要有具体的行动，也要采用得当的方法，讲究交往的艺术。

(4)视频中的画面可以避免吗？它给予我们什么启示呢？

教师提示：特别提醒学生，要保护个人隐私，不能以爱之名，给别人带来二次伤害。

教师总结：美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。

3．美好集体是善于合作的

教师多媒体展示材料：

2016年的里约奥运会，我们再次见证了国球乒乓的强大实力。但是背后的故事依旧精彩。第一次进入乒乓预赛时，外国选手很惊讶地表示：“马龙、张继科不是竞争对手吗？他们怎么一起来训练？不怕自己的战术被破解吗？”另外，这次国乒的后勤人员有王励勤、马琳，分别管 内务、做饭，而这两位的身份大家都不陌生，都是世界乒乓球冠军。

请学生思考：

(1)国乒被称为梦之队，是偶然的吗？你认为是什么原因造就了国乒的辉煌战绩？

教师提示：不是偶然的。是队员们的团结一致、分工协作造就了国乒的辉煌战绩。

(2)你能分享给大家一些集体生活的策略吗？

教师提示：见教材P75“方法与技能”。

教师总结：美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。

【知识拓展】认识集体中的合作与竞争

1．在集体中合作的重要性：合作是事业成功的土壤；合作能聚集力量、启发思维、拓宽视野、激发创造性，能培养同情心、利他心和奉献精神；等等。

2．在集体中正确处理竞争关系：学会尊重他人，欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人，在合作中成功；学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨；要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。

4．美好集体是充满活力的

教师多媒体播放张继科、马龙乒乓球比赛中的友谊视频。

请学生思考：

(1)张继科和马龙存在竞争吗？如果有，你怎么看待这种竞争？

教师提示：有。他们这种竞争是良性竞争，竞争中有合作。

(2)在集体中，你遇到过什么竞争？你当时是怎样处理的？

教师提示：遇到的竞争和当时的处理方法根据实际情况回答即可。

教师总结：美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

【拓展空间】

根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。

阅读教材P76下方的表格，填写表格。

教师提示：有待改进之处：学生上课有迟到的现象；同学们参加集体劳动时，有的同学爱偷懒，导致很多同学心理不平衡，形成了恶性循环；班级同学有困难时，大家不是提供热心帮助，而是有些冷漠；参加班级活动时，同学们之间的合作不是很默契；等等。

三、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了集体的共同愿景，知道了集体带给我们的力量。希望大家在学习了如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。