北师大版必修一11 自然界和社会示范课课件ppt

这是一份北师大版必修一11 自然界和社会示范课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了新课导入，①人类刀耕火种的时代，②人类开始饲养牲畜，③人类开始种植庄稼，人类在不断征服自然界，检查预习，合作探究，课堂小结，课堂练习，布置作业等内容，欢迎下载使用。
繁殖(zhí)　 胚胎(pēi)　　蠕虫(rú)　　 贮藏(zhù) 枞树(cōnɡ) 枯竭(jié) 瘰疬症(luǒ) 荒谬(miù)
①妨碍：干扰、阻碍，使事情不能顺利进行。②繁殖：生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物产生新的个体的过程。③不言而喻：不用说话就能明白；形容道理很明显。④缩影：比喻能代表同一类型特征的具体而微的人或事物。⑤陶醉：表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
⑥出乎意料：指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测之外。⑦不毛之地：不生长草木庄稼的荒地；形容荒凉、贫瘠。⑧贮藏：储藏起来。⑨枯竭：干涸；断绝；缺乏，消失。⑩荒谬：荒唐，非常离谱，非常不合情理。
弗里德里希·恩格斯(1820—1895)，德国社会主义理论家及作家，哲学家，马克思主义的创始人之一，马克思的亲密战友，国际无产阶级运动的领袖。恩格斯在创立马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义理论方面作出了卓越贡献，同时在军事理论领域造诣很深、建树卓著。恩格斯同马克思一起，在批判地继承以往军事理论遗产和总结革命实践的基础上，提出了有关战争、军队、军事学术和军事史的学说，为无产阶级军事科学奠定了基础。
在文章第一自然段，作者以动物为例，论述了动物改变环境，环境又反过来作用于动物。从而提出每个事物都作用于别的事物，反过来后者也作用于前者。作者在论述时有理有据，深入浅出，并且用了大量事例来充分论述观点的正确性。
动物不明白它们是在干什么，而人是有目的的，是为了腾出土地播种五谷，或者种植树木和葡萄，他们知道这样可以得出多倍的收获。从这一点上看，人与动物就有了本质的区别。事实上，动物消灭某一地带的植物主要是为了生存，而人却有了某种程度的主观能动性，他们消灭这些植物主要是为了更好地收获，这种目的性是功利的，同时，也是人类智慧的一种完美体现。
3．作者说：“动物是有能力作出有计划的，经过事先考虑的行动的。”那么动物与人又有怎样的区别？
作者认为，一切动物的一切有计划的行动，都不能在地球上打下自己的意志的印记。这一点只有人才能做到。一句话，动物仅仅利用外部自然界，简单地通过自身的存在在自然界中引起变化；而人则通过他所作出的改变来使自然界为自己的目的服务，来支配自然界。
恩格斯告诫我们，不要过分陶醉于人类对自然界征服后的所谓胜利，因为每一次这样的胜利，自然界都会对我们进行这样或者那样的报复。例如希腊人为了得到耕地，毁灭了森林，后来却变成了不毛之地。又如欧洲传播栽种马铃薯的人，也传播了瘰疬症。对矿山的过度开采，对煤炭无节制的挖掘，必然导致地震灾害。
人类社会源于自然界，又区别于自然界，两者有本质上的区别，两者都有各自的个性、都有各自不同质的运动方式。自然界中的自然规律是一种盲目自发的力量起作用，根本不需要人的参与。如：四季轮换，天体运行，昼夜更替等等。而人类社会规律要通过认识、再认识，从感性认识到理性认识，由表及里的加工过程，这个过程是人们有目的自觉的有意识的活动。
恩格斯在文中通过大量的事例论述了自然界与社会二者的辩证关系，雄辩地告诫人们对自然的胜利不一定就是好事，有时还会遭到自然的报复。这与今天的保护环境的理念是完全一致的。
自然界与社会的关系是一个较大较抽象的哲学问题，但是恩格斯却论述得深入浅出，易于理解，究其原因，就是运用了大量的事实论据。例如山羊、食虫植物、狐、蠕虫、毁灭森林、栽种马铃薯等等，这些事例增强了论证力，把道理论述得非常清楚。
【赏评】　这篇散文通过叙写旅途所见所感，抒发了作者对古老沧桑、历经灾难而一直默默奉献的土地的热爱、赞美和由衷感激之情，同时也表达了对城市化进程日益加快所带来的土地屡遭分割、日渐萎缩的担心和忧虑。文章语言生动形象，内涵丰富。最后一段照应前面的内容，更加突出了作者在目睹充满生机与活力的大片田野时喜悦、欣慰等内心感受，前后呼应，使文章结构更加严谨。
学习小组合作研讨课后“练习与探究”第二、三两题。
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