人教部编版一年级下册4 猜字谜教案

这是一份人教部编版一年级下册4 猜字谜教案，共3页。教案主要包含了谈话导入，读文识字，指导书写等内容，欢迎下载使用。
 小学课堂教学教案授课教师：                授课时间： 课  题猜字谜     第一课时 课时教学目标让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。教学重点学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字。教学难点在朗读中总结猜谜窍门。教学方法主要采用点拨引导、情景感悟等教学方法。教学手段多媒体课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动一、谈话导入              二、读文识字                                                           三、指导书写  1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？    2.教师说猜谜的窍门：    3.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。习奠定了探究的基调。  (一)初读课文。1.教师范读。2.导学：多有趣呀！你们想读吗？ 3.检查读文。     (二)随文识字。 ★学习第一则字谜。1.指生读第一则字谜。 2.指生评议朗读。3.赛读。4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。   ★学习第二则字谜。 1.指生读第二则字谜。 2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。           (三)巩固生字。 1.挑战过关。(认读生字) 第一关：读读带拼音的生字。 第二关：擦掉拼音认字。 第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。 第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。 第五关：开火车读，看看哪组最棒！ 2.创编字谜。          1.课件出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。 2.学生读字。      3. 根据结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。  .导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？  “猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”        请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。 教师相机正音。    (1)指多个学生领读词语：相遇　喜欢　最怕 (2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。 (3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。  (1)指多个学生领读短语。 互相尊重　令人感动　万里无云　纯净透明 (2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。 (3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。 (4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？ (5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。                (1)导学：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？ (2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励)     导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？ 上下结构：字 半包围结构：左　右 左右结构：红　时　动 独体字：万   (1)教师指导书写“字”。 (2)教师指导书写“右”。 (3)教师指导书写“红”。 (4)尝试练写其他生字。   学生说出谜底。              学生仔细听，听准生字的字音。         学生书写生字。                学生配合教师的活动。        学生按要求闯关        学生交流字谜。                     学生练习。    板书设计  猜字谜字 左 右 红 时 动 万 教学反思