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语文九年级下册4 海燕获奖教学设计及反思
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这是一份语文九年级下册4 海燕获奖教学设计及反思，共4页。教案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1.结合诗人的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。
2.朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。
3.从整体上领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在诗中的运用及其作用。
4.学习诗歌的多种表现手法，分析对比、烘托和比喻、拟人、反复对塑造海燕形象，抒发诗人情感的作用。
【学习重点】
1．学习象征手法及对比、衬托等修辞手法的运用及其作用。
2．理解“海燕”的象征意义，体会作品表达的思想感情。
【学习难点】
学习“海燕精神”，培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度。
【学习过程】
一、阅读导航
阅读“学习目标”“学习重点”“学习难点”，为本课学习做好准备。
二、初读课文
默读一遍课文，标注生字词。
三、自主预习
查阅工具书和相关资料，完成下列练习。
1．作者介绍
高尔基(1868—1936)，原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫， 作家。1906年发表了著名的长篇小说《 》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。代表作有自传体小说《 》《 》《 》等。
2．背景资料
本文是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。那时俄国正处于1905年革命前夕最黑暗的时期，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。作者敏锐地预察到时代的风云变幻，塑造出搏击风浪的勇敢的“海燕”形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗。这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到了列宁的热情称赞。
3．检查字词
(1)订正字音
海鸥呻吟
飞窜蠢笨
胆怯翡翠
掠起号叫
困乏熄灭
深渊蜿蜒
冲eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1( 冲突, 冲劲儿))吓eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1( 吓唬, 恐吓))
(2)词语释义
苍茫：
高傲：
呻吟：
蠢笨：
胆怯：
翡翠：
掠起：
号叫：
敏感：
精灵：
震怒：
困乏：
轰响：
蜿蜒：
深渊：
预言家：
熄灭：
(3)词语辨析
“掩藏”和“躲藏”两个词都表示 ，但也有细微的差别。“掩藏”指 ，“躲藏”则指 。
四、整体感知
正确、流利、有感情地朗读一遍课文，思考下列问题。
1．阅读课文，给课文分层并概括各部分大意。
2．为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？
五、质疑问难
读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。
点拨要点
四、自主预习
查阅工具书和相关资料，完成下列练习。
1． 苏联 《母亲》 《童年》《在人间》《我的大学》
3．检查字词
(1)订正字音
海鸥(ōu)呻吟(shēn)
飞窜(cuàn)蠢笨(chǔn)
胆怯(qiè)翡翠(fěi)
掠起(lüè)号叫(há)
困乏(fá)熄灭(xī)
深渊(yuān)蜿蜒(wān yán)
冲eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(chōng冲突,chòng冲劲儿))吓eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(xià吓唬,hè恐吓))
(2)词语释义
苍茫：空阔辽远；没有边际。
高傲：自以为了不起，看不起人。文中是贬义褒用。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
蠢笨：笨拙；不灵便。
胆怯：胆小；缺少勇气。
翡翠：一种珍贵的玉石，颜色多样，以绿色最为常见。
掠起：轻轻擦过或拂过而带起。
号叫：大声叫。
敏感：生理上或心理上对外界事物反应很快。
精灵：传说中多年的鸟兽草木等变成的妖怪。
震怒：异常愤怒；大怒。
困乏：因体力或脑力消耗过多而需要休息。
轰响：发出轰隆轰隆的巨大声音。
蜿蜒：蛇类爬行的样子。
深渊：很深的水。
预言家：能预先说出将来要发生什么事情的人。
熄灭：停止燃烧；灭(灯火)。
(3)词语辨析
“掩藏”和“躲藏”两个词都表示隐蔽的动作，但也有细微的差别。“掩藏”指利用遮掩的手段达到隐蔽的目的，“躲藏”则指利用避开的手段达到隐蔽的目的。
五、整体感知
1．第一部分(1～6)：暴风雨将要来临，海燕高傲地飞翔，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。第二部分(7～11)：暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。第三部分(12～16)：暴风雨一触即发，海燕以“胜利的预言家”的姿态呼唤着暴风雨。
2．是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
【学习目标】
1.结合诗人的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。
2.朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。
3.从整体上领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在诗中的运用及其作用。
4.学习诗歌的多种表现手法，分析对比、烘托和比喻、拟人、反复对塑造海燕形象，抒发诗人情感的作用。
【学习重点】
1．学习象征手法及对比、衬托等修辞手法的运用及其作用。
2．理解“海燕”的象征意义，体会作品表达的思想感情。
【学习难点】
学习“海燕精神”，培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度。
【学习过程】
一、阅读导航
阅读“学习目标”“学习重点”“学习难点”，为本课学习做好准备。
二、初读课文
默读一遍课文，标注生字词。
三、自主预习
查阅工具书和相关资料，完成下列练习。
1．作者介绍
高尔基(1868—1936)，原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫， 作家。1906年发表了著名的长篇小说《 》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。代表作有自传体小说《 》《 》《 》等。
2．背景资料
本文是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。那时俄国正处于1905年革命前夕最黑暗的时期，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。作者敏锐地预察到时代的风云变幻，塑造出搏击风浪的勇敢的“海燕”形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗。这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到了列宁的热情称赞。
3．检查字词
(1)订正字音
海鸥呻吟
飞窜蠢笨
胆怯翡翠
掠起号叫
困乏熄灭
深渊蜿蜒
冲eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1( 冲突, 冲劲儿))吓eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1( 吓唬, 恐吓))
(2)词语释义
苍茫：
高傲：
呻吟：
蠢笨：
胆怯：
翡翠：
掠起：
号叫：
敏感：
精灵：
震怒：
困乏：
轰响：
蜿蜒：
深渊：
预言家：
熄灭：
(3)词语辨析
“掩藏”和“躲藏”两个词都表示 ，但也有细微的差别。“掩藏”指 ，“躲藏”则指 。
四、整体感知
正确、流利、有感情地朗读一遍课文，思考下列问题。
1．阅读课文，给课文分层并概括各部分大意。
2．为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？
五、质疑问难
读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。
点拨要点
四、自主预习
查阅工具书和相关资料，完成下列练习。
1． 苏联 《母亲》 《童年》《在人间》《我的大学》
3．检查字词
(1)订正字音
海鸥(ōu)呻吟(shēn)
飞窜(cuàn)蠢笨(chǔn)
胆怯(qiè)翡翠(fěi)
掠起(lüè)号叫(há)
困乏(fá)熄灭(xī)
深渊(yuān)蜿蜒(wān yán)
冲eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(chōng冲突,chòng冲劲儿))吓eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(xià吓唬,hè恐吓))
(2)词语释义
苍茫：空阔辽远；没有边际。
高傲：自以为了不起，看不起人。文中是贬义褒用。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
蠢笨：笨拙；不灵便。
胆怯：胆小；缺少勇气。
翡翠：一种珍贵的玉石，颜色多样，以绿色最为常见。
掠起：轻轻擦过或拂过而带起。
号叫：大声叫。
敏感：生理上或心理上对外界事物反应很快。
精灵：传说中多年的鸟兽草木等变成的妖怪。
震怒：异常愤怒；大怒。
困乏：因体力或脑力消耗过多而需要休息。
轰响：发出轰隆轰隆的巨大声音。
蜿蜒：蛇类爬行的样子。
深渊：很深的水。
预言家：能预先说出将来要发生什么事情的人。
熄灭：停止燃烧；灭(灯火)。
(3)词语辨析
“掩藏”和“躲藏”两个词都表示隐蔽的动作，但也有细微的差别。“掩藏”指利用遮掩的手段达到隐蔽的目的，“躲藏”则指利用避开的手段达到隐蔽的目的。
五、整体感知
1．第一部分(1～6)：暴风雨将要来临，海燕高傲地飞翔，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。第二部分(7～11)：暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。第三部分(12～16)：暴风雨一触即发，海燕以“胜利的预言家”的姿态呼唤着暴风雨。
2．是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
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