初中生物人教版 (新课标)八年级下册第一节 基因控制生物的性状多媒体教学课件ppt

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第二章 生物的遗传和变异
第一节 基因控制生物的性状
1.遗传、变异、性状、相对性状的概念并举例。（重难点） 2.生物的性状是由基因控制的。（重点） 3. 理解“基因控制性状”，“环境影响性状”。
种瓜得瓜，种豆得豆龙生龙，凤生凤，耗子生子会打洞
是指亲子间的相似性。（P.24）
一母生九子，连母十个样。
是指亲子间和子代个体间的差异。（P.24）
遗传是指亲子间的 。变异是指亲子间和子代个体间的 。遗传和变异是普遍存在的。
请你来判断A.一娘生九子，九子都像娘 B、老鼠生儿会打洞C、一猪生九崽，连母十个样 D、将门出将子E、小羊和小牛同吃一种草，小羊长成 大羊，小牛长成大牛
每个生命体都是独一无二的，在他/她/它身上表现的各种特征，我们称之为性状 。 性状主要包括哪几方面的特征？
你同桌是单眼皮还是双眼皮？
左右手嵌合（左手在上还是右手在上）
尝试概括什么是生物的性状？性状是指生物体所有特征的总和。 包括形态结构、生理特征和行为方式。性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。（P.26）
同种生物 同一性状的 不同表现形式
同种生物的同一性状的不同表现形式称为相对性状。
　　辣椒的绿色与番茄的红色是相对性状吗？
人的双眼皮和黑眼睛 是相对性状吗？
晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；晓鸿双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析：母亲双眼皮，晓鸿也是双眼皮，说明了生物的 现象。父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的 现象。题中有 对相对性状，它们分别是 。
大拇指能向背侧弯曲与不能向背侧弯曲
父母究竟把什么传递给了子女？
为什么父母的性状会在我们身上出现呢？
1、在这项研究中，被研究的性状是＿＿＿，控制这个性状的基因是＿＿＿＿＿＿＿。2、转基因鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是：＿＿＿＿＿＿＿。3、在生物传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？＿＿＿＿＿＿
把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就由可能表现出转入基因所控制的性状。