高中地理人教版 (新课标)选修6第四章 生态环境保护第四节 生物多样性保护教案

4.4 生物多样性保护 学案（人教版选修6）

【学习目标】　1.识记生物多样性的层次和物种灭绝的原因。2.理解人类活动对物种灭绝的影响。

一、物种灭绝现象正常吗

1．生物多样性包括①________多样性、②__________多样性和③____________多样性三个层次，而物种灭绝是生物多样性减少的具体表现。

2．物种灭绝是正常的自然现象。地球上的生物3/4生活在④________地区，以生活在热带雨林和⑤__________中的物种最为丰富。物种和它的个体一样，也有发生、发育和消亡的过程。物种的平均寿命约⑥________万年，地球历史最近2亿年来，每⑦__________年平均有90万个物种灭绝，平均⑧______年灭绝一个物种。

二、人类活动加速了物种灭绝

1．人类早期⑨________和采集加剧物种灭绝，现今则是由于污染和⑩________生态系统加速物种灭绝。

2．措施

严禁乱砍滥伐。重新植树造林，退耕还林。严禁滥捕乱杀。保护野生动物。合理处理生活垃圾，防止“三废”污染。不盲目引种，对已造成危害的物种应科学治理。

基础达标练

考查点1　物种灭绝现象正常吗

1．下列叙述中，正确的是(　　)

A．物种灭绝是一种偶然的不幸事件

B．地球上的物种以生活在热带雨林和珊瑚礁中的物种最丰富

C．化石证据表明，物种的平均寿命大约为600万年

D．迄今人们还未能确切知道地球上的物种有多少，但生物学家估计有5亿种

2．进入20世纪以来，几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失。造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是(　　)

A．自然灾害  B．传染病的周期流行

C．天敌过多  D．人为破坏生态环境

考查点2　人类活动加速了物种灭绝

3．我国藏北高原上某些不法分子大量偷猎藏羚羊，可能造成的环境问题是(　　)

A．土地因此荒芜导致荒漠化

B．水土流失加剧

C．藏羚羊尸体腐烂，污染大气

D．生物多样性减少

4．下列关于物种灭绝的说法，不正确的是(　　)

A．森林、草地、湿地的破坏导致物种灭绝

B．物种灭绝是生物多样性减少的具体表现

C．物种灭绝是一种自然现象，与人类活动无关

D．人类活动加速了物种灭绝

方法技巧练

框图记忆生物多样性的层次与物种灭绝

物种和它的个体一样，也有发生、发育和消亡的过程，因此，物种灭绝是一种正常的自然现象。据此完成(1)～(2)题。

(1)关于物种灭绝现象的叙述，错误的是(　　)

A．地球历史上由于物种灭绝，生物的种类在不断减少

B．热带雨林和珊瑚礁中的物种最为丰富

C．物种的平均寿命大约在500万年

D．地球历史上最近2亿年来，平均1.1年灭绝一个物种

(2)下列不属于生物多样性的是(　　)

A．遗传多样性  B．数量多样性

C．物种多样性  D．生态系统多样性

方法技巧

教材P67　思考

1．300年来世界人口数量变化呈上升趋势。

2．300年来世界物种灭绝数量呈上升趋势。

3．世界人口增加和物种灭绝数量呈正相关关系。

4．由此可以得出，人类活动加速了物种灭绝。

教材P69　思考

1．在人类还没有了解某种物种之前，它将从地球上消失，将会使人类抵御危机的可能性大大降低，并面临生存威胁。

这是一个开放性问题。回答时可以针对图中现状，从人类社会发展的角度出发，以达到资源的合理利用，经济、环境、社会的可持续发展。

2．①青蛙的眼睛很敏锐，据此人们发明了“电子蛙眼”。

②利用超声波，蝙蝠能在漆黑的夜里准确地捕捉到猎物，据此人们发明了雷达。

③鱼能在水中自由的上下游动，据此人们发明了潜水艇。

④猫能在漆黑的夜里看清事物，据此人们发明了夜视镜。

⑤某些植物的叶子有许多小齿，鲁班据此发明了锯。

3．从保护野生生物的角度看，人们在日常生活中不要食用野生动物，要保护野生生物的生存环境。另外，我们要积极宣传保护野生生物的重要意义。

参考答案

知识清单

①遗传　②物种　③生态系统　④热带　⑤珊瑚礁  ⑥500　⑦百万　⑧1.1　⑨狩猎　⑩破坏

基础达标练

1．B　[A项物种灭绝是一种正常的自然现象；B项正确；C项物种的平均寿命大约为500万年；D项应为500万～5000万种。]

2．D　[现阶段人为原因造成的环境污染和生态破坏是物种灭绝的主要原因。]

3．D　[藏羚羊是珍稀物种，大量偷猎将造成生物多样性减少。]

4．C　[物种灭绝是一种自然现象，但人类活动会加速其进程。]

方法技巧练

(1)A　(2)B　[物种灭绝本来是一种正常的自然现象。地球历史上曾发生过5次大规模的物种灭绝，每次物种灭绝在短期内大幅度地降低了生物多样性，但是灾变过后新的物种又在生成，使生物多样性重新增加。生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。]