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初中语文人教部编版九年级下册10* 唐雎不辱使命课时训练
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这是一份初中语文人教部编版九年级下册10* 唐雎不辱使命课时训练，共3页。试卷主要包含了文学文化常识，文体常识，字词积累，课文结构，人物形象，赏析句子等内容，欢迎下载使用。
10 《唐雎不辱使命》预习作业1.文学文化常识《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》，题目是后人加的。《战国策》，国别体史书，是 根据战国时期史料整理编辑的，共 篇，分国编次。2.文体常识（1） ，以国家为单位，分别记叙历史事件。如《国语》《战国策》《三国志》。（2） ，以年代为线索编排有关历史事件。如《春秋》《左传》《资治通鉴》。（3） ，通过记叙人物活动，反映历史事件的一种史书编纂体例。如《史记》《汉书》。3.字词积累（1）给下列加点字注音。唐雎（ ） 怫然（ ） 韩傀（ ） 免冠徒跣（ ） 缟素（ ） 庸夫（ ） 色挠（ ） 以头抢地 （ ） 休祲（ ） 寡人谕（ ） （2）解释下列词语的意思。唐雎不辱使命 安陵君其许寡人 大王加惠 岂直五百里哉 秦王怫然怒 公亦尝闻天子之怒乎 伏尸百万 布衣之怒 亦免冠徒跣 以头抢地耳 非士之怒也 休祲降于天 挺剑而起 秦王色挠 长跪而谢之 4.课文结构 阅读课文，完成下面的思维导图。（1） （2） （3） （4） 5.人物形象（1）唐雎①安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？人物形象： ②“此庸夫之怒也，非士之怒也。……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。人物形象： （2）秦王①寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？人物形象： ②秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！……”人物形象： （3）安陵君大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！人物形象： 6.赏析句子（1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！祈使语气词“ ”和动词“ ”，活现出秦王的 ，从秦王的话可以明显地看出其名易实夺的险恶用心。（2）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。” 这段话体现的是意志较量方面，“ ”与“ ”的对垒。秦王所说的“天子之怒”，唐雎的“未尝闻”；唐雎所说的“布衣之怒”，秦王归之于“免冠徒跣，以头抢地”。一个拒绝回答，非常傲慢；一个 ， 。人物形象 鲜明，互相衬托，将一场正义与非正义的较量真实而生动的展现出来。 《唐雎不辱使命》预习作业1.西汉刘向 332.国别体 编年体 纪传体3.（1）jū fú guī xiǎn gǎo yōng fú náo qiāng jìn yù（2）辱没、辜负 表示祈使语气 答应 施予恩惠 哪里只是 愤怒的样子 对人的敬称 横尸在地 平民 赤脚 碰、撞 这里指有胆识有才能的人 吉凶的征兆。这里偏指凶兆 拔 面露胆怯之色 道歉4.（1）秦王：欲易安陵（2）天子之怒（3）秦王色挠，长跪而谢（4）临危不惧，机智勇敢5.（1）①义正辞严、有礼有节②临危不惧、机智勇敢（2）①骄横跋扈、蛮横无理②色厉内荏、外强中干（3）敏于应对、善于言谈6.（1）其 许 盛气凌人 （2）天子之怒 布衣之怒 丑化描述 极为轻蔑 对比
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